一年级语文我是小学生教案优秀范文

1、一年级语文我是小学生教案优秀范文一年级上册语文教案怎么写?下面是我为大家收集了我是小学生教案，希望你们能喜欢，。一年级语文我是小学生教案优秀范文一学习目标：1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。学习过程：一、提示生谈话，引入课题。1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。3、提示小结：对! 今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。-

2、 出示课题：我是小学生。(1) 提示指读课题，生跟读。(2) 指名读课题。二、看图、听故事、谈话。1、看图：图上画了谁，他在干什么?2、生交流( 图上画了一个小男孩，他去上学校。)( 引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯， 高高兴兴”等词 ; 引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。 )3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。出示四幅图：(1)提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说(2)提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说(3)提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说(4) 提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一

3、边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。背上小书包，我去上学校。他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗2、出示图：( 图上有方方和儿歌)(1) 跟老提示念一遍。(2) 学生站起来，自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。2、谁做小老提示领读?( 注意读准“生”)3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好 ?( 指名排列3-4 人 )4、识记

4、字形。(1) 方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”?(2) 你在哪里曾经看到“学”字 ?(校门口、课本上、数学等)(3) 开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字 ?5、叫号猜字游戏。五、拓展说话。1、出示句子：我是小学生。(1) 指名读。(2) 提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。(3) 提示引读：我是什么?谁是小学生?(4) 提示：我可以说：我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说?(5) 拓展说话。2、方方和2 个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”(1) 第

5、二个小朋友还可以怎么说( 启发学生加上“也”字 )(2) 第三个小朋友可以怎么说?( 启发学生用上“我们”和“都”)(3) 以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3 句话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。一年级语文我是小学生教案优秀范文二一、教材分析我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌 折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换; 二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，

6、以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。 配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、 朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了， 充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法, 激发他们的学习积极性, 使他们在兴趣盎然中边玩边学, 如唱一唱 上学歌， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。三、教学目标1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2.

7、 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。四、教学重点、难点教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是_学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。五、教学时数1 课时六、教学准备1. 歌曲上学歌，以及伴奏乐。七、教学过程（一 ）联系实际，启发谈话2. 教师清唱歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包? ”3. 谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?

8、【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。 】（二 ）指导观察，读唱儿歌1. 说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2. 听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟4. 从歌曲中，了解小学生的基本要求。从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做？重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”5. 听上学歌歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?6. 学生跟着乐曲上学歌

9、的伴奏，演唱上学歌。【设计意图：在听读上学歌中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】（三 ）实地走访，深度感受1. 过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。2. （ 板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字？认一认：自己身边的同学分别叫什么名字 ？说一说：“我是学校一年级的小学生。”（同桌互说-指名说）3. 熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?4. 师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”5.

10、 总结： 祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是_学校一年级的小学生”。【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】（四 ）作业设计1. 正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2. 画一画自己美丽的学校。（五 ）板书设计我是小学生一、教学目标1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教

11、师的亲切、校园的美丽。3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。二、教学重难点教学重点：认识同学和老师; 参观校园，熟悉教室; 初步感受成为小学生的快乐。教学难点：初步了解做一名小学生的基本要求。三、教学策略本课重在教师充分利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范 和要求。四、教学过程(一 )问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?预设：兴奋、高兴; 学

12、校很大，有很多同学可以一起玩耍。【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。(二 )参观校园，入学教育1. 同学们， 以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。“老师，同学们好。我叫XX,我喜欢做什么，我的特长是”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解， 引导学生学会用一句话介绍自己。2. 参观校园。(1) 让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。(2) 让学生了解一天的主要时间安排

13、：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。(3) 参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情， 帮助学生快速进入到小学生的角色中来。3. 打开语文书第四页，师范读儿歌上学歌，生可跟读。可播放上学歌歌曲，师生欣赏，跟唱。【设计意图】欣赏、朗读、跟唱上学歌，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。4. 入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。【设计意图】开学

14、第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。一年级语文我是小学生教案优秀范文三活动意图：孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动我的小学。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。活动目标：1、了解各种材料与模型的关系。2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。3、喜欢

15、与同伴合作，对上小学充满向往。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1、了解过小学生活。5. p活动过程：（一 ）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。（二 ）讨论并尝试模型中房屋的制作。1、介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5 个地方的场景。2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。（三 ）分工合作，建构模型。1、根据自己任务选择合适的制作材料。2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。3、将制作好的模型放入盘中。4、美化模型。（四 ）欣赏展示，提出建议。1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。2、教师小结。活动延伸：鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学