五年级第二学期班主任工作计划23

1、五年级下学期班主任工作计划一、学生基本情况本学期五年级有学生55人， 其中女生23人。 该班部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学期的考试情况看，学生存在明显的两极分化，后进生不多，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和红分率。二、首先做好入学教育教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。三其次做好学生的思想工作我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世

2、界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。四再次教育学生要自尊、自重、自信人无完人，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦。别人做了好事或取得了可喜 的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己， 这样同学与同学之间关系才会越来越融洽， 只有这样学生之间团结的 才像一个人一样，人人

3、都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人 为我”。五.其次要教育学生做心胸宽广的人作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风 度，大将风度。无论什么样的事，都能容得下，俗话说"宰相肚里能 撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的 过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不可开交， 显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸 宽广之人。六、再要教育学生努力学习不断提高成绩我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、 有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会， 才不会被淘汰，成为对社会有用的人

4、，可一部分同学不注意上进，厌 恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精 神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅 力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背 后的付出。七、最后教育学生要严格遵守班纪班规无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我采取小组管理制度，组长每天汇报给班主任当天的情况，以便 班主任及时做好班级管理工作。八、班级活动安排：1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，值日责任到人，每周总结评比。2、 “三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的纪律、卫生、学习，哪组的最

5、好，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。3、 “献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感。4、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。大象版科学五年级下册教学计划教师：黄天瑶一、学科学情分析：1整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师

6、及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、

7、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法三、学期学习目标：1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。4. 引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条

8、、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。5保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的和谐发展。四、提升教学质量措施1. 把科学课程的总目标落实到每一节课；2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3. 让探究成为科学学习的主要方式；4. 悉心地引导学生的科学学习活动；5. 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6. 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维

9、加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛 科学欣赏科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想教学进度表单元 一课题 春天的故事课时3周别1单元教学重难点 了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。二变换的天气42-3能通过科普小报的形式来交流研究成果。三玩具总动员44-5能对研究过程和成果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。四变废为宝46-7能在活动的基础

10、上写出完整的调查 报告。五形形色色的微生物78-11能写出格式较为规范的克学校论文。六像不像512-13能以辩论会的形式围绕一定的主题 进行表达与交流。七科学研究成果展示会414-15通过分析表达与交流的案例，学习怎 样更好地表达与交流期末复习1216-20小学三年级下册英语教学计划教师：黄天瑶一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数都多，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学

11、学习态度不端正，听课习惯差。二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。知识技能方面：1. 能听懂会说12 组对话，并能进行简单的交流；2. 能听说认读50 个单词和听说读写26 个字母， 并能简单运用；3. 能听做6个TPR舌动4. 能学会小制作；5. 能唱 8 首歌曲。6. 能听说唱7 首歌谣；7. 能完成8 个自我评价活动；8. 能听懂6 个幽默小故事；9. 能了解6 项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正

12、确写的习惯。能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6 个字母， 每个字母均配有两个以该字母为首的例词。四、提高教学质量的措施1 教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演

13、等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。3坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。4 利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。5 抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。6 课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。五、学期教学进度安排周次教学内容1 unit 1A2 Unit1 A

14、 unit1B3 Unit 1B.C4 Unit 2 A.B5 Unit 2 B C6 Unit 3A.B7 Unit3 B C8 Recycle 19 Unit4 AB10 Unit 4BC11 Unit 5 AB12 Unit5BC13 Unit6 AB14 Unit 6BC15 Recycle 216 Final revision17 Final revision18以后 机动复习五年级下册英语教学计划教师：黄天瑶一、学情分析这学期继续接任五年级英语教学任务，本班共有学生人数55 人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信

15、息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，本班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，但本班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。根据本班学生的具体情况，这学期制定了本计划，为更好地完成教学任务，打下基础。二、教材分析五年级下册学生用书Let's learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let s learn 中的大部分词汇

16、要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let' s find out等启发学生主动思考的活动。Let's start与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let' s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外， 在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let' s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短

17、文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Pronunciation 部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了 26 个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5 个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22 个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21 个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合

18、性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21 个单词。3、能学会4 个手工制作。4、能听懂、会唱8 首歌曲。5、能听懂、会吟唱10 首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12 个月

19、份的名称和序数词；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

20、六、教学进度表第 2-3 周Unit1This is my day 6 课时第 4-5 周Unit2My favourite season 6 课时第 6-7 周 Unit3 My birthday 6 课时第 8 周Recycle1 3 课时第 9-10 周Unit4 What are you doing 6 课时第 11 周复习段考第 12周五一放假第 13-14 周Unit5 Look at the monkeys 6 课时第 15-16周Unit6 A field trip 6课时第 17周 Recycle2 3 课时 第 18-19 周复习第 20 周期末考试大象版科学五年级下册教学

21、计划教师：吴云霞、学科学情分析:1整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小

22、学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的 设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 三、学期学习目标：1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。4. 引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验