提出本单元要研究的问题

1、12提出本单元要研究的问题：提出本单元要研究的问题：v窦娥到底是被谁迫害的？窦娥到底是被谁迫害的？v窦娥的性格特点是什么？窦娥的性格特点是什么？v窦娥的可贵品质从何体现？窦娥的可贵品质从何体现？v窦娥为什么有苦难诉？窦娥为什么有苦难诉？v关汉卿的创作来源是什么？关汉卿的创作来源是什么？3本单元的研究方法：本单元的研究方法：v学会合作互助、资源共享，应用学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。采用小组协作分析综合的方法。采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。影音资源，查找资料，自主研究。4学习切入点学习切入点v整体阅读文章，学会文章

2、中的生字和生词，整体阅读文章，学会文章中的生字和生词，掌握重要词汇的解释掌握重要词汇的解释v了解节选的剧情，通过资源共享，了解全了解节选的剧情，通过资源共享，了解全局剧情，详细了解文章中涉及的经典故事局剧情，详细了解文章中涉及的经典故事v通过探讨分析主人公窦娥的人物形象，学通过探讨分析主人公窦娥的人物形象，学会评价不同人物形象，并学会比较会评价不同人物形象，并学会比较v学生进行角色扮演，主要有以下几种方式：学生进行角色扮演，主要有以下几种方式：分角色朗读、学生讲故事、分角色扮演分角色朗读、学生讲故事、分角色扮演v布置课后任务：评价该剧、背诵课文、学布置课后任务：评价该剧、背诵课文、学习相关元杂

3、剧代表作习相关元杂剧代表作5初步探索与深入研究相结合初步探索与深入研究相结合v学生初步阅读课文，了解故事情节学生初步阅读课文，了解故事情节v学生进行分组讨论，探讨故事情节的发学生进行分组讨论，探讨故事情节的发展，并探讨剧中各人物的人物形象，并展，并探讨剧中各人物的人物形象，并派出代表陈述自己的观点，教师引导学派出代表陈述自己的观点，教师引导学生进行探讨生进行探讨,提出思考问题：提出思考问题：6v（1）窦娥冤窦娥冤的情节是什么的情节是什么.v（2）窦娥的性格特点及其他人物的人物形象是什么？）窦娥的性格特点及其他人物的人物形象是什么？并初步得出结论并初步得出结论v（3）什么是神权？窦娥为什么谴责天

4、地？）什么是神权？窦娥为什么谴责天地？v（4）窦娥发了哪三桩誓愿，这三者之间有什么关系）窦娥发了哪三桩誓愿，这三者之间有什么关系v（5）元代社会的社会状况有哪些）元代社会的社会状况有哪些v（6）元杂剧的特点和形式）元杂剧的特点和形式v（7）这篇文章有什么意义）这篇文章有什么意义v教师对学生的探讨报告加以评价和总结，争对不足的地教师对学生的探讨报告加以评价和总结，争对不足的地方做出详细陈述，对于文章中的疑难点做出明确解释方做出详细陈述，对于文章中的疑难点做出明确解释v学生提出问题，引发所有学生的思考，各抒已见，教师学生提出问题，引发所有学生的思考，各抒已见，教师给予解释给予解释v学习交流阶段，学

5、生阐述自己的收获，探讨学习这篇文学习交流阶段，学生阐述自己的收获，探讨学习这篇文章的意义，并对自章的意义，并对自7 己提出要求，应该达到提高语言素养和语言运用能力的综合学习效果v深入巩固阶段，学生分角色进行集体扮演，熟练掌握故事情节，并将其活学活用，提高自己的实践能力和口语表达能力v教师提出学习任务，各自写出这篇文章的短评，浅谈自己的看法，并查阅资料，了解更多与类似爱情悲剧和元杂剧的相关知识，并做以比较，提交学习报告8探索研究过程探索研究过程v（1）小组分工收集阅读文献资料，提取主要观点）小组分工收集阅读文献资料，提取主要观点v（2）个人反思，通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关）个

6、人反思，通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关文献资源中寻找支持材料文献资源中寻找支持材料（3）将自己阅读反思的结果交流）将自己阅读反思的结果交流v（4）将自己获得的材料和自己的反思与他人分享）将自己获得的材料和自己的反思与他人分享v（5）将小组讨论结果发布，与全班同学进行讨论，修正本组观点）将小组讨论结果发布，与全班同学进行讨论，修正本组观点v（6）汇报自己的学习收获）汇报自己的学习收获v（7）教师对学习讨论加以评价和总结，并要求学生深入巩固知识，进）教师对学习讨论加以评价和总结，并要求学生深入巩固知识，进行小组角色扮演活动行小组角色扮演活动v（8）集体讨论学习这篇文章的意义，谈论学

7、习启发）集体讨论学习这篇文章的意义，谈论学习启发v（9）教师布置课后任务，要求各自写出这篇文章的短评，浅谈自己的）教师布置课后任务，要求各自写出这篇文章的短评，浅谈自己的看法，并查阅资料，了解更多与类似爱情悲剧和元杂剧的相关知识，并看法，并查阅资料，了解更多与类似爱情悲剧和元杂剧的相关知识，并做以比较，提交学习报告做以比较，提交学习报告9v6.小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，每组选派一名代表进行现场演示。每组选派一名代表进行现场演示。v7、全班展开讨论、全班展开讨论“杜十娘爱情悲剧的社会意义杜十娘爱情悲剧的社会意义”。v8、教师、教师总结。总结。v9、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并