手绘校园小报（课堂PPT）

1、12八年级第二学期八年级第二学期第四单元第四单元3 手抄报手抄报是活跃在中小学校园是活跃在中小学校园里一种常见的宣传形式，它以方里一种常见的宣传形式，它以方便、活泼等特点受到师生们的喜便、活泼等特点受到师生们的喜爱。编绘手抄报既能培养我们的爱。编绘手抄报既能培养我们的设计意识，又能提高我们在绘画、设计意识，又能提高我们在绘画、书写、创意等多方面的技能，同书写、创意等多方面的技能，同时也能使我们感受到设计艺术与时也能使我们感受到设计艺术与生活的紧密联系。生活的紧密联系。4一、本节课的学习目标：一、本节课的学习目标： 、了解并掌握几种版面布局格式。、了解并掌握几种版面布局格式。 、掌握版面设计的基

2、本步骤。、掌握版面设计的基本步骤。 、以、以“绿色绿色环保环保”为主题，设为主题，设计一种板报的版面样式。计一种板报的版面样式。5观察下面的手抄报，问：手抄报的设计内容包括有哪些？观察下面的手抄报，问：手抄报的设计内容包括有哪些？报头报头标题标题插图插图文章文章花边花边6报头包括刊头和刊名。报头包括刊头和刊名。7报头包括刊头和刊名。报头包括刊头和刊名。8报头包括刊头和刊名。报头包括刊头和刊名。910报头包括刊头和刊名。报头包括刊头和刊名。1112 板报中的板报中的标题标题美术字在视觉上应给人以美感，在美术字在视觉上应给人以美感，在设计上要富于创造性，在使用上要结合实际情况灵活设计上要富于创造性

3、，在使用上要结合实际情况灵活处理。处理。 13 插图插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。1415 花边花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是版面上下或左

4、右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。直线或波状线等。 16171、 斜置型：斜置型： 图文排列呈有规则的倾斜状，可文斜图正，图文排列呈有规则的倾斜状，可文斜图正，亦可图斜文正。版面效果有动势，贵在平衡中亦可图斜文正。版面效果有动势，贵在平衡中求平衡，增强版面的生动性。求平衡，增强版面的生动性。 182、 对称性：对称性： 版面中报头或者文章左右对称，协调性版面中报头或者文章左右对称，协调性强，具有传统构图风格。为活泼版面，可适强，具有传统构图风格。为活泼版面，可适当配以题花、花边或者美术字等装饰点缀。当配以题花、花边或者美术字等装饰点缀。193、 通用型：通用型： 版式活

5、泼大方，形势变幻多样，集各家之版式活泼大方，形势变幻多样，集各家之长。报头通常放在版面的四角，构图平衡，适长。报头通常放在版面的四角，构图平衡，适用于各种主题内容的报刊。用于各种主题内容的报刊。 204、 台阶型：台阶型： 图文结合，版面呈阶梯状，构图从低到高图文结合，版面呈阶梯状，构图从低到高或从高到低，亦可高低错落有致，犹如波浪起或从高到低，亦可高低错落有致，犹如波浪起伏一般，版面活泼形式感强。伏一般，版面活泼形式感强。 215、 重叠型：重叠型： 图文呈叠加状，版面厚有重深感。一般在图文呈叠加状，版面厚有重深感。一般在文章的四周加线框或者花边，并与报头相叠，文章的四周加线框或者花边，并与

6、报头相叠，亦可与另一文章相叠，但不影响文字的正常排亦可与另一文章相叠，但不影响文字的正常排序为原则，版面美观耐看。序为原则，版面美观耐看。 226、 放射型：放射型： 报头居中并向版面四周拓展，呈放射状，报头居中并向版面四周拓展，呈放射状，视觉冲击力强，版面构图稳定有气魄。视觉冲击力强，版面构图稳定有气魄。 237、 中心拓展型：中心拓展型： 报头通常位于版面的居中位置，报头可用报头通常位于版面的居中位置，报头可用方形、圆形、三角形、菱形等几何图形构图，方形、圆形、三角形、菱形等几何图形构图，在视觉上产生集中、醒目的效果，以吸引读者在视觉上产生集中、醒目的效果，以吸引读者的阅读兴趣。的阅读兴趣

7、。248、 主题型：主题型： 专门为各类主题内容而设计，其报头特专门为各类主题内容而设计，其报头特点及文字标题醒目强烈，主题明确，内容一点及文字标题醒目强烈，主题明确，内容一目了然。目了然。 259、 贯穿型：贯穿型： 在版面上、中、下或者左右部分用经纬线在版面上、中、下或者左右部分用经纬线加以分割，使之贯穿整个版面。报头及文章可加以分割，使之贯穿整个版面。报头及文章可以镶嵌在已经分割的块面中，使版面显得大方以镶嵌在已经分割的块面中，使版面显得大方而流畅，给人赏心悦目的感觉。而流畅，给人赏心悦目的感觉。2610 、缺角型：、缺角型：形式新颖，独具风格。在版面的四周削去任何形式新颖，独具风格。在

8、版面的四周削去任何一边的角，令版面有残缺的不完整感，犹如中一边的角，令版面有残缺的不完整感，犹如中国画中的留白部分，给读者以想象的空间。国画中的留白部分，给读者以想象的空间。 27 观察右边观察右边的手抄报，有的手抄报，有哪些不好的地哪些不好的地方呢？方呢？两个标题相碰两个标题相碰 28 观察右边观察右边的手抄报，有的手抄报，有哪些不好的地哪些不好的地方呢？方呢？ 照片或者插图放置不当照片或者插图放置不当 29 观察右边观察右边的手抄报，有的手抄报，有哪些不好的地哪些不好的地方呢？方呢？主次不分主次不分30 观察右边观察右边的手抄报，有的手抄报，有哪些不好的地哪些不好的地方呢？方呢？文字就出现

9、了混乱现象文字就出现了混乱现象,导致阅读困难导致阅读困难 31 观察右边观察右边的手抄报，有的手抄报，有哪些不好的地哪些不好的地方呢？方呢？失去平衡 321、先人手一张白纸。、先人手一张白纸。2、空出、空出四边四边，可以用铅笔轻轻画好线。（用铅笔轻轻画框，天地约，可以用铅笔轻轻画好线。（用铅笔轻轻画框，天地约1.5厘米，左右约厘米，左右约2厘米，也可视纸的大小实际情况而确定。）厘米，也可视纸的大小实际情况而确定。）3、安排好主题的位置，可以用几个方框表示。（、安排好主题的位置，可以用几个方框表示。（标题要醒目。标题要醒目。用用美术字体书写）美术字体书写）4、设计题图，注意贴切小报主题。（报头绘

10、制要醒目，而不刺眼。）、设计题图，注意贴切小报主题。（报头绘制要醒目，而不刺眼。）5、安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画、安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画（横画间距一般在好线条，可以横画，也可以竖画（横画间距一般在1厘米左右）。厘米左右）。6、用小方格画出文章标题的位置。、用小方格画出文章标题的位置。7、小方框表示尾花（插花）的位置。、小方框表示尾花（插花）的位置。8、画好大致轮廓后，再依次描画出自己想要的边框的形状。、画好大致轮廓后，再依次描画出自己想要的边框的形状。9、用钢笔誊写文章。主题字要与小报主题相一致，字

11、体可多变化。、用钢笔誊写文章。主题字要与小报主题相一致，字体可多变化。（字体要工整、美观，不写错别字。字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。注意字体要统一。字的头尾要整齐。）字的头尾要整齐。）10、尾花的装饰。（尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。、尾花的装饰。（尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。11、底纹的装饰。（、底纹的装饰。（可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。）可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。）12、最后将报面擦干净。、最后将报面擦干净。331、确定报头和主题性大标题的位置。、确定报头和主题性大标题的位置。报头报头342、确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间。、确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间。思考思考栏目栏目栏目栏目保护环境保护环境353、安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积。、安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积。思考思考保护环境保护环境插图