变化的影子PPT

1、教学目标：教学目标：1.通过操作、观察、测量等一系列的实通过操作、观察、测量等一系列的实践活动，了解不同长度的物体，同一时践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻在太阳光下影子的长短体，不同的时刻在太阳光下影子的长短是不同的，方向不同；在同一地点，大是不同的，方向不同；在同一地点，大约正午时刻物体的影子最短。约正午时刻物体的影子最短。2.经历观察、测量影子长短及方向变化经历观察、测量影子长短及方向变化的过程，体会影子长短、方向变化与时的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形刻的关系，获得一些

2、数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。成初步的观察、分析问题的能力。3.在与同伴合作、交流与观察问题的过在与同伴合作、交流与观察问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。程中，培养合作意识及对数学的兴趣。 教学重点难点：教学重点难点：重点：通过观察、操作、测量等一系列的实重点：通过观察、操作、测量等一系列的实践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻，在太阳光下影子的长短是不同的，的时刻，在太阳光下影子的长短是不同的，方向不同；在同一地点，正午时刻物体的影方向不同；在同一

3、地点，正午时刻物体的影子最短。子最短。难点：经历观察、测量影子长短的过程，体难点：经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。问题的能力。自学指导自学指导 1.影子怎样形成的？ 2.影子的长短与什么有关系哪？ 3.“立竿见影”什么意思哪？附：各小组测量记录用表：太阳光下测量物体的影附：各小组测量记录用表：太阳光下测量物体的影子长度与方向子长度与方向 记录表记录表测量地点： 测量人： 记录人 ： （记录表中的杆高分别为1米，2米，3米，5米和学校

4、旗杆高。每个组分别负责测量、记录同一个长度的物体，不同时间的影子长度和方向）物体长度（杆高）早8时上午10时 正午12时下午4时下午16时同一物体，何时的影子最短影长方向影长方向影长方向影长方向影长方向 交流观察，探究特点交流观察，探究特点 一天中太阳位置的变化和影子的关系一天中太阳位置的变化和影子的关系适时点拨 一个物体，要有一个固定的测量地点； 测量时，物体要与地面垂直，不要倾斜； 记录影长的数值取整数，精确到厘米；太阳光下测量物体的影长与方向（汇总表）太阳光下测量物体的影长与方向（汇总表）物体长度（杆高）早8时上午10时正午12时下午14时下午16时同一物体，何时的影子最短影长方向影长方

5、向影长方向影长方向影长方向1米2米3米5米学校旗杆同一时刻那个物体影子最短同一时刻那个物体影子最长预设问题 同一时刻哪个物体影子最短？同一时间哪个物体影子最长？ 同一物体何时的影子最短？ 物体的影子的长短、方向与哪些方面有关哪？归纳小结 同一时刻，物体实际长度越长，影子越长；物体实际高度越短，影子越短； 同一物体接近正午时刻影子最短； 物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。影子产生的条件：影子产生的条件：要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？要有光和不透明的物体。要有光和不透明的物体。要看到清晰的影子，就必须把光照在不透要看到清晰的影子，就必须把光照在

6、不透明的物体上才能看见。明的物体上才能看见。光光 不透明的物体不透明的物体 影子影子 阳光下物体影子变化的特点和规律：阳光下物体影子变化的特点和规律： 早晨，影子指向西方；早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北；正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。傍晚，影子指向东方。 一天中，正午时影子最短，早一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。晚影子都比较长。 你还发现了什么？你还发现了什么？议一议议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某：下图中三幅图是在我国北方某地某天天上午上午不同时刻不同时刻的的同一位置同一位置拍摄的。拍摄的。（ ）（ ）（ ） 请将它们按请将它们按拍摄的先后顺序进行排列

7、，并说明你的理由。拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。123当堂检测(1)(2)2. 一天下午下午，秦老师先先参加了校运会200m比赛，然后然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？（1 1）（2 2）课后拓展 我们的古代的人民没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的哪？请看屏幕，这就是日晷（出示图片），是我们古代劳动人民的计时工具。 我们的祖先很早的时候就知道运用太阳的影子的变化进行计时。1000多年前，我国古代劳动人民就发明了利用太阳投影来测定时刻的装置日晷。日 晷猜猜时间，体验生活。猜猜时间，体验生活。你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。 我们的古代人没有现在的手表以及其他