11我们成功了

1、11、我们成功了教学案【教材分析】我们成功了这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。【教学目标】1 学会本课10个生字及由生率组成的词语。会认14个生字。2 朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。【教学难点】想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。【教学准备】生字卡、课件【教法设计】集中识字、表演朗读【教学过程】第一课时一、简介奥运会，激发学习兴趣。二、初读课文。1 师范读课文。生听后说一说课文主要讲了什么？2 生自读课文，圈出文中的生字，并把由这些字组成的词语

2、多读几遍。3 指名当小老师领读词语。4 .指导读准字音。平舌音：泽翘舌音：传、申后鼻音：京5 .小组合作学习，采用多种方法识记生字。6 .汇报。分小组派代表汇报识字方法。记笔顺：申、匹、互、京熟字加偏旁：目一泪羊一洋用一拥包一抱目相熟宇换偏旁：杨一扬三、指导写字。1 分析字形，看清田字格里的生字的间架结构，重点指导：互：匹：2 指名在黑板上书写，集体评议。3. 完成“我会写”。【作业设计】完成“我会写”。第二课时、复习。1 .出示生字卡片，指名读。2 .齐读。二、感悟课文。1 .板书课题：我们成功了。“我们成功了”是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？(我们申办奥运会成功了，成功之后人们非常

3、兴奋，非常激动。)2 .学习第1自然段。(l)读一读，画一画。用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。(2) 学生交流。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 “不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？(事先没有商量，但人们都涌上了街头。从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。) “变成了欢乐的海洋”是什么意思？(把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。)3 学习第2自然段。(1) 指名读第2自然段。(2) 理解句子。 天安门广场聚集了几十万群众。(说明来的人非常多。) 人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“

4、我们成功了！”“我们爱北京！“祖国万岁！”a闭上眼睛，想象画面，你看到了什么，听到了什么？想到了什么？b.齐读，把你所体会到的感情读出来。4 .学习第3自然段。(I)指名有感情地读这一段。(2)学生交流。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 人们相互击掌，相互拥抱任激动的泪水尽情流淌。 江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向咼潮。5 .理解最后一个自然段。(I)齐读这一段。(2) 从中读懂了什么？(3) 你从中体会到了人民群众什么样的感情。(为申办奥运会成功而高兴，为祖国的伟大而自豪。)再读，读出无比自豪办心情。三、指导阅读。1 朗读对感情要饱满，要读出为祖国的伟

5、大而兴奋、激动的情感。2 .自由读自己喜欢的句子、段落。四、总结全文。这篇课文主要写了什么？你从中体会到了什么？【作业设计】学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？【板书设计】11、我们成功了天安门广场：挥舞高呼我们成功了欢乐的海洋中华世纪坛：人如海歌如潮11、我们成功了导学案第一课时【学习目标】1 、我会认识14个生字，会写10个字。2 、我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3 、我增强了民族自尊心和自豪感。【学习重点】认识生字，规范书写生字。【学习难点】体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。【知识链

6、接】奥运会每四年举行一届。奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。

7、我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。【学法指导】让学生会自主识字。【学习过程】一、谈话导入每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2 、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3 、看过的同学当时心情怎样？三、初读课文1、激趣。2、学生自读，要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。四、识字写字。1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况。2、在朗读重点词句中进一步指导

8、认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字5、写字指导。，有错误的打“x”、橱窗(chucumg)()、乐曲(laqu)()、民族(minzhu)()、危险(wdxdi)()【达标检测】判断下列词语，完全正确的打“V”1、神州(sh?nzhou)()23 、演奏(y印z?u)()45、庄严(zhudigyon)()67、拥抱(y?ngbco)()8第二课时【学习目标】1 、我能更进一步的理解课文，体会人

9、们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2 、我增强了民族自尊心和自豪感。【学习重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】增强民族自尊心和自豪感。【学法指导】1、让学生自主学习深入了解课文。2、让学生体会文中的感情。【学习过程】一、复习导入。二、了解背景：学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。三、朗读感悟1 、教师范读（激动、自豪的语气），学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？2 、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。3 、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。4 、指名朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？5 、师生齐读课文。【达标检测】1、判断下列词语，完全