构建知识体系

1、 分式的复习（一）分式的复习（一）广东省刘礼祥名师工作室汇报课广东省刘礼祥名师工作室汇报课广东省广东省骨干班跟岗骨干班跟岗学员：学员：兴宁市齐昌中学兴宁市齐昌中学 刘科文刘科文-2-一一、知识梳理、知识梳理1、分式分式的概念？的概念？2、分式、分式的基本性质是什么的基本性质是什么？3、分式、分式的乘除法的法则是什么的乘除法的法则是什么？4、同、同分母的分式加减法的法则是什么分母的分式加减法的法则是什么？5、异、异分母的分式加减法的法则是什么分母的分式加减法的法则是什么？-3-若B0，则分式有意义；若B=0，则分式无意义；若A =0，B0，则分式等于0。2、分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以

2、（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。一一、知识梳理、知识梳理-4-一一、知识梳理、知识梳理3、两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作积的分母； 两个分式相除，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。4、同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。5、异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法则进行计算。-5-二二、课堂精讲、课堂精讲34x2xx112xx例例1、x为何值时为何值时,下列分式下列分式 （1）有意义？有意义？（2） 无意义？无意义？的值为零？的值为零？（3）-6-二二、课堂精讲、课堂精讲例2、下列计算错误的是（） A

3、、 B、 C、 D、babababa727 . 02 . 0yxyxyx32231abbaccc321 D-7-例例3、约分约分（1） （2）xyx20162aaa2422（3 3）：）：按下列程序计算，最后输出的答案是（按下列程序计算，最后输出的答案是（ ）.3a21a 2aaA. B. C. D.二二、课堂精讲、课堂精讲-8-例例4、计算、计算二二、课堂精讲、课堂精讲11122aaa）（-9-22221244abababaabb例例5、先先化简代数式化简代数式然后选择一个使原式有意义的然后选择一个使原式有意义的a、b值代入求值值代入求值.二二、课堂精讲、课堂精讲-10-1、计算 的结果是（

4、 ）A B C D2、下列分式是最简分式的（ ）A B C D2311xx11x11x51x51x223aa b23aaa22 abab222aabab三、练习反馈三、练习反馈-11-三、练习反馈三、练习反馈 3、分式 的值为零，则x的值为（） A1 B 0 C 1 D1 112xx-12-三、练习反馈三、练习反馈6（2014深圳）先化简，再求值： ，在2，0，1，2四个数中选一个合适的代入求值42232xxxxxx-13-7、已知x:y:z=2:3:4，求2x+3y+4z3x+2y+z的值。三、练习反馈三、练习反馈-14-8、已知 =3 ，求 x-2xy-yx+2xy-y的值。1xy1三、练习反馈三、练习反馈-15-9、已知x2 -4x+1 =0 ，求 x2+的值。x21三、练习反馈三、练习反馈拓展拓展-16-谈一谈学习本节课的收获和困惑谈一谈学习本节课的收获和困惑四、课堂小结四、课堂小结-17-， 分式的概分式的概念念分式的基本性质通分约分分式的运算分 式 的 乘除法分 式 的 加减法分式的混合运算分式的化简求