河南沁阳永威学校的经验和启示

1、河南沁阳永威学校的经验和启示河南沁阳永威学经验和启示河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。永威学办学条件，但在蔡林森去该校之前，生源根底、师资并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，半年，该校当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。那么，蔡林森成就永威学经验是呢？近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但

2、真正把洋思经验学到手并“洋思的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑理念是样的管理来的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的了个“洋思神话。这使人们，洋思中学的教学理念有半天的就能学会，而要理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学微妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：1.精细立规，有章可循。蔡林森校长到永威学件事制定规章制度。他有着几十年的中学管理经验，有成套的管理制度，但他把洋思搬到永威，每个学情况不同，规章制定也千篇一律。他在调查永威学校教育教学的根底上，亲手起草了学规章制度，每一项都全体教师的和修改而最后定稿。制度“细、“

3、全到事事有章可循，不留空白。单是在教学，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规那么、讲课制度等。每制度都很强的操作性，不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于检查。2.带头，层层带动。每个学校，制定制度不难，难的是如何和制度。而制度的关键是带头。每天早晨5：40，66岁的蔡林森校长准时站在操场上，看着师生们出操。学期了，他早晨缺席或迟到。每天早上检查完早操后，便接着检查早读。一位66岁的老人，忍着膝关节骨刺的病痛，4层教学楼64个教学班，他逐一检查，都不放过。这位德高望重的老校长极少坐在办公室里，全校64个班他每天都要跑二三趟，不停的问题、问题、解决问题。学校里大大

4、小小的事情，他都心中有数。在所有师生集体活动的场所，都能看到他的身影。蔡校长说：“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。校长给班子做表率，班子给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就了。3.责任到人，狠抓检查考核。制度的关键是检查和考核。把制度到人，学校与每教师都签订了责任书，在责任书中了每个人的工作、责任、考核和奖惩，人人照章行事。这使的管理简洁明了，了扯皮推委，大大了工作。在永威学校，制度的，比方教案就一周一查，要查备课节数，还要依据“备课制度查教案符合要求，不符合的就要复备，主管校长和教务主任要；作业一日三查，上午查前一天晚上的作业，下午查上午的作业，晚上查下午的

5、作业。查教师作业批改，有无错改。永威学校逐级责任制，副校长、教务主任、教务员每个人都有的分工，定时检查，并要将检查结果、地记录。蔡校长对副校长和教务主任说：“我注意、考核的，是你们俩，这叫大家都任。你们这儿就好比是牛鼻子，牵住了这儿，我就牵住了全校；这儿是瓶颈，是战略要地，我要一天到晚像个魔鬼似地缠住你们，我跟在你们后面比跟在教师后面有油水。我要到教师中、学生中问题，以的问题算你们的账。正是精细化的管理，蔡林森校长把洋思中学的办学理念移植到永威学校，并了。文档收集自网络，仅用于个人学习4.大搞赛课，课改。蔡林森到永威的天就听课，一下子听了5节课。天接着听课，教师“满堂灌、学生上课打瞌睡、作业压

6、到课后。学生板演，把减号写到分数线下，与分母在同一线的位置上。蔡林森问老师为不指，老师气呼呼地说：你要知道是差班啊，他要会写，还叫做差班的学生？教了也用。就时，蔡林森收到了好几封匿名信，劝他早点回家休息，于是蔡林森决定立即组织教师赛课，当天，制订了评课标准和讲课制度，复印了资料，一道发给教师。到任后的天，轮赛课开始了，数学赛完，再赛语文、英语、物理、化学、生物、政治、历史。连续多星期，每天要赛课、评课七八节。轮赛课，主要解决“满堂灌的问题。轮赛课结束又开始轮赛课，轮赛课解决的是课堂上把学生自主学习搞成了主义、花架子的问题。轮赛课结束又搞轮赛课。轮赛课了“先学后教，当堂训练的教学模式，课堂上学生

7、能紧张思维，地学习。在蔡林森去永威的个学期共了三轮赛课。三轮赛课，永威的课堂上变成了考场。一上课，教师揭示教学，自学让学生看书的内容、方法与要求，知道几分钟之后要检测，学生立即紧张起来，看书就等于考前的，或者好似看试卷那样紧张。几分钟后，老师让学生板演，其余在座位上练习，这场考试。练习完了，老师把大家做错的地方到黑板上，让会的同学更正，这是场考试。以后大家，弄懂为，这是场考试。老师对检测的作业评价后，20分钟的，当堂作业，这是场考试，作业本试卷。，从上课到下课，学生像考试那样独立地、紧张地思维，注意力，一点也不松懈。文档收集自网络，仅用于个人学习5.“四清，教学。“四清“堂堂清、“日日清、“周

8、周清、“月月清。所谓“堂堂清，要“差生在课堂上看书、练习，同学帮助、，弄懂“为，真正理解知识，最后当堂训练，不把问题留到最后。所谓“日日清，指今日事今日毕,当天学的功课，该背的学会背，做错了的要更正。“周周清普查本周所学知识，一一过关。“月月清指月月调查知识质量,查漏补缺.蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂作业，了“堂堂清，每天早饭前变老师上课、学生无精打彩地听课为老师学生读单词、背单词，书声琅琅，晚上变老师上课为学生自习。每周末搞知识点一一过关，过关结果张榜公布。每月验收质量，把关，杜绝作弊。      “河南沁阳永威学经验和启示 蔡林

9、森成就永威学做法给我的启示是：1.学校管理重在。就实验中学来说，有过许多前瞻性的思考和前卫的做法，例如，较早了“以德立校，依法治校，科研兴校，人才强校的办学思路，在全国较早了“质量、品牌、效益战略，在全国较早了创立学习型学办学思想，的开放体验德育和“问题课题化，课题常规化科研兴校模式在全国是首创，这两的经验在中文核心期刊是都过大篇幅的介绍。，好象猴子掰玉米，的多扔掉的也多，有创意、有的东西被淡化了，传统的有价值的东西在慢慢消失。问题在哪里？问题就在于。洋思的教学经验应该说蔡林森的首创。经验其实风行于80年代初期的“三段式教学，东庐中学“讲学稿早在90年代中期就在搞。为洋思和东庐中学搞出了名堂而

10、呢？原因是，持之以恒。缺少那种在中、在中创新、在中的韧劲。2.学校管理的关键是抓住干部。“的路线之后，干部决定因素。干部是学校管理的主体，干部不思管理，不去管理，学校管理就会废弛。当前，社会的心理环境不好，人们心浮气躁，干部工作不，怕矛盾，怕问题，怕得罪人，管理低下。是的。要想解决问题，就得下决心，就得从机制上、解决。需要层层带动，层层做表率。学蔡林森，不只是学他的做法，更的是要学他那种精神，学他那种对教育痴爱、执着的精神，学他那种不怕吃苦、勇于拼搏的精神。只要学到了精神，办不好的事，带不好的队伍，办不好的学校。3.学校管理重在精细化。学校管理是的管理，需要每个角落、每个时段、每个人管到。一要

11、有科学的制度，二要有的职责和奖惩，三要即时记实。精细化管理，说到底要核查，记录，通报，兑现奖惩。学校管理要靠勤、靠细、靠实来管理，要勤动腿，每天在校园走几遍，勤动嘴，问题指出，不厌其烦；勤动脑，想方法解决问题。管理中要细致入微，脚踏实地，实实在在，说老实说，办老实事。4.学校管理紧紧抓住教学中心。教学是学中心工作，教学工作抓好了，就了学校工作的80%。蔡林森抓教学有两招：抓课堂，主要做法是赛课推行“先学后教，当堂训练的课堂教学模式，教师讲课干部听课，讲课是问题和解决问题，听课的目的是评课，评课的目的仍然是问题、解决问题。讲课、听课是课堂教学改革的途径，赛课是抓讲、听、评课的手段。抓“四清，即教

12、学工作堂堂清、日日清、周周清、月月清。“四清的做法问题，解决问题，不留尾巴，不让老师、学生落伍。“四清是教学工作的措施，抓住、抓好。差生是怎么的？孩子一出生差生，一上幼儿园差生，一上小学也差生，为到了小学、到了初中就成了差生？谁的责任？老师的责任。老师在课堂上没注到学生，使学生了知识的疙瘩，对学习慢慢失去了兴趣，成了差生。每堂课老师都关注到每个学生，不让学生落伍，学生还能差生吗？学生的学习靠家长催促不行，就要靠老师，这是老师的责任所在。同志，教育公平是教育的国策。教育公平包括教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。教师堂堂清、人人清，就做教育过程的公平，就会教育结果的不公平。人人清的做

13、法有，如蔡校长的每堂课像考试一样的练习。也可以合作的，让学生2人一组检查，大组长检查汇报，少，落伍。        “河南沁阳永威学经验和启示 “四清是优质教育的必由之路沁阳永威学校副校长李富兴把段摘，让大家看明白：周周清周周考，不知哪个王九蛋的哥哥让周周出试卷考试的？“周周清到底怎样操作呢？周周清周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。，就能学生养成下功夫去读课本的习惯，事半功倍的。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟

14、了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生读课本的习惯，性强。用考卷，就绝这么大的容量。运用“先学后教，当堂训练的教学模式，教师学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂教学任务，人人不欠账，这就为教学质量奠定了坚实的根底。，知识是有连续性、系统性的，记忆有规律的，由知识转化为能力更需要有过程。要想知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用得好，就优化过程的管理。实践证明，现在的“四清管理，一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、之路，是优质教育的必由之路。1、叫“四清？

15、“四清的实质和是？“四清堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清，要每学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清，今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。“周周清普查本周所学的各科知识，知识点一一过关都会背，能力一一过关都会做，做得对，做错了要更正，学生人人过关。“月月清是指月月调查知识质量，查漏补缺，知识体系和能力。“四清的实质课本上所学的知识人人过关。“四清面对的是全体学生，一学生，“四清的是后进生，“四清管理等于给学生的学习建了四

16、道防线，这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能赶，直至消失差生。2、“四清的核心和之间的关系是怎样的？“四清的核心是周周清。这四者之间既相到，又。堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的根底和前提。周周清的内容主要是课本上的概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、?根底训练?上的习题。内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里“熟、“准、“活三个字，熟能生巧，巧能生华，无误，灵活运用，举一反三，融会贯穿。但凡当堂教学任务，独立课堂作业的学生，教师要记下学生的名字，“日日清的。“日清的内容主要是所学的各学科的知识，知识点一一过关都会背，能力过关，即口答例

17、题，习题，并能做类似的题，点不可少，少了，“四清就变成了死记硬背，日日清的是全体学生，是未堂堂清的学生。老师要关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。日日清的是每天的自习和零散。早读，由语文、英语有辅导任务的教师；午间辅导，由上午有课的教师；课外活动，日清的学生去自由活动，培养特长，未日清的，由主科教师日清、补差。晚饭后，夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师；夜自习，由安排辅导任务的教师以考试的来考?根底训练?上的习题。当堂考，当堂评改，当堂纠错。对早读、夜自习“清不了的学生，再零星“清。对“周周清、“月月清清不了的学生，那么双休日补、清。3、周周清的方法和关系周周清是学习，变教师讲为学

18、生地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在和训练上。教师从无到有，再到，既要表达“五个，还要科学求实，更要抓，使人人过关。不，空对空，就谈不上，学生不紧张，不，教师也会浮在外表上。抓实抓好“四清，教务处要各班学生每科过关表，每天的日清结果都要记录，不放过不“清的学生。周周清到底怎样操作呢？周周清周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。，就能学生养成下功夫去读课本的习惯，事半功倍的。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题

19、。不用考卷，就节省了的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生读课本的习惯，性强。用考卷，就绝这么大的容量。周周清是从堂堂清、日日清开始的，堂堂清，就日日清；日日清，周周清就会积重难返。4、周周清的操作程序周周清的操作程序有五步：步，学生自查。任课教师把本周周清的内容和要求，给每个学生，学生按教师要求对照课本先自查。步，同桌互查。学生自查过关后，接着同桌互查每个教室的座位按优秀生和后进生排在一起，便于“兵教兵。互查时，同学拿着那个被查同学的课本，清的内容对照检查，如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者去背，直到熟练过关为止。步，教师复查

20、。复查的是中差生，要求的标准是人人总分值，人人过关。待全班人人过关后，任课教师再向备课组长汇报。步，备课组长班与班之间对查。操作的方法是由一名任课教师带5名优秀生到另班去查，直到人人过关为止。有时也可以由任课教师组织本班各学习之间对查。对查过关以后，任课教师再报给备课组长。第五步，学校教务处随机抽查。任课教师填写周清申报表，上报教务处，教务处审查后打印出该学科周周清人人过关表，由备课组长在本年级周周清公布栏内公布，学校各学科周清的内容对各班学生随机抽查，对各学科周清工作的考核，周清工作不走过场。5、对根底差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？要实事求是，既要求，又成认差异，科学管理，使后进生日日

21、有进步，能赶。方法是：1到周末抓语文、数学、英语这三门主科的“清。2政治、历史、地理、生物、物理、化学学科主要抓平时的“随堂清。方法是：教师出思考题或考卷，发给学生；学生读书找答案，做题；教师检测，让学生的答案和做题的方法；学生当堂理解、记忆；教师自查、互查、抽查的，知识点一一过关，学生人人过关；对当堂清不了的学生，再放到每天夜自习前去日清。3读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生读书、背书，早读和公共自习主要是读书、看书，要读熟、记准。4摸清学生现有根底，课外活动或节假日有方案地给差生补课，的学习信心，的学习能力。要认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育、加度，清得后进生规规矩矩地学，又

22、要给以实实在在地帮助，还要密切关注，必要的平安防护措施，防止矛盾激化后进生出走或其它意外情况。6、周周清要有过硬的管理制度作以责任制为核心的科学管理，与每教师签订?教书育人责任制管理协议书?，与学生和家长签订?家校责任管理协议书?，依法治校。学校规定，凡星期六夜自习之前未按时公布周清情况的学科，要扣备课组长和任课教师的考核积分；凡组织不、不好的，要加倍扣分。考核积分与教师每月的考核工资挂钩。凡未按时周清任务的班级，要扣该班的学习积分，积分多少同该班评选优秀班级班主任津贴密切。凡周清未过关的学生，双周休息回家，要留下来由责任教师补课，时候过关了再回家休息。情况，教师如因周清补课那么补贴，这是教师

23、应尽的责任和义务。正过硬的措施，师生对周清工作都视，很。每次周清就像打战争一样，每到周末，老师找学生，而是学生找老师，清完了好回家。哪个班有一人不过关，全班师生都会和帮助他。7、周周清是符合学生认知、记忆规律的。周周清要想好，从起始年级抓起，从学生入天抓起，从最后一名学生抓起，还要持之以恒的抓下去。周周清采用的是滚雪球的方法。例如周清的是本周所学的内容，从周开始，不光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，当然是以本周的内容为主，一周所学的主要内容和上次周清中的问题为辅。说，周清一次，等于把前面学过的知识点又复习了一遍乃至几遍。有位语文教师编了四句顺口溜：“你查我，我查你，其实查；随你问，

24、随你查，查哪问哪都会答。这几句顺口溜就揭示了周清的方法和所要的。周清，各科教师要知识归类，不要零打碎敲，要、训练学生完整的知识体系，再把知识融会贯穿，能力。课本上的知识，堂堂清、日日清、周周清和每月一次的质量检测，学生复习了多遍，从而了理解，强化了记忆，了综合运用的能力。8、“周周清产生的作用周周清是抓在教师手里的法宝，它可以产生巨大的作用，可以调动学生学习的性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互助的集体主义精神，的学习。抓好了周周清，又可以日日清和堂堂清，学生上课就会专注。周周清抓的是根底，面向全体学生，以大面积教学质量为目的。在抓好周清的，也要注意抓好培尖。周周清把学生的主要精力在清知识点和

25、人人总分值、人人过关上了，学生也就无心思、无去做违纪的事情了。说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。永威学校经验给的五点启示四、五永威学校课堂和学生成绩要的做法堂堂清、日日清、周周清、月月清。这四清的核心是“人人清。了“人人清才能杜绝差生或转化差生。启示四：课堂教学要人人清，教育公平启示五：教学质量要三分教学、七分管理洋思中学的经验不保守、永威学经验也不保密，蔡林森校长恨全国的老师都知道他的做法。但为学洋思经验学不会，而蔡校长实践就行，蔡校长留了一手，而是他的管理到位。任何学教学三分教学、七分管理。的管理，任何好的理念也难以。现在提倡人本管理，这与管理和精细化管理是不矛

26、盾的。我给永威学校在教育报写的点评文章是?永威的在于精细化管理?，教育报2007年5月10第3版，几年来到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并“洋思的学校并不多见。其原因就在于参观者学习的是洋思中学的教学理念，但很少考虑理念是样的管理来的。洋思经验的缔造者蔡林森三年的，就把生源根底、师资都差的民办学初中部的综合考试成绩从全市第九到。人们：洋思中学的办学理念有半天的就能学会，而要理念却需要持之以恒的精细化管理。永威学校的微妙正在于此。1.精细“立法，事事有章可循蔡林森校长到永威学件事制定规章制度。他有几十年的中学管理经验，有洋思中学成套的管理制度，但他照搬。他每个学情

27、况不同，规章制度也千篇一律。他在调查永威学校教育教学的根底上，亲手起草了学规章制度，每规章制度的出台全体教师的和修改而最后定稿，“法源于民而用于民。制度的特点全，细。所谓“全是指事事有章可循，不留空白。单是在教学，就有备课制度、讲课制度、课外辅导制度、作业批改制度、考试制度、周周清制度、学生课内规那么、评课制度等。所谓“细是指，每制度的要求都非常，很强的可操作性。如：?作业批改制度?中对老师批改作业的要求：“上午的课堂作业，要在下午课前批完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜最迟在天8：00前改完，并让学生更正。如?早操锻炼规定?中对学生队列的要求，连脚尖位置都做了规定：“学生面向东，由田径场南往北依次是：初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排头的学生脚尖顶着足球场东边线内沿，体育教师面向学生站在各年级中间位置对照的跑道外沿。各班班主任和体育委员面向本班站在跑道的内沿；检查员面向学生站在本学部的中间第八跑道。制度不需要附加解释和说明，大家一看就知道，既便于师生操作，也便于检查。2.精细“执法，人人照章行事每个学校，制定制度很的事，难的是如何