栾洪颖古汉语介词 以

1、栾洪颖栾洪颖古汉语介词古汉语介词 “以以”教学要求：要求学生掌握介词的用法，教学要求：要求学生掌握介词的用法，尤其掌握尤其掌握“以以”的用法。的用法。教学重点：介词教学重点：介词“以以”的用法。的用法。教学难点：教学难点：“以以”字作介词和连词的区字作介词和连词的区别。别。教学手段：讲授、讨论及练习。教学手段：讲授、讨论及练习。教学步骤和主要讲授内容：教学步骤和主要讲授内容：（一）、介词 1、定义：用在名词、代词或名词性词组的前面，、定义：用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、对象等的词叫做介词。合起来表示方向、对象等的词叫做介词。 2、用法：、用法： 介词不能单独使用。介词不能单

2、独使用。 介词常和名词或名词性词组结合使用。介词常和名词或名词性词组结合使用。 介宾词组既可作状语，又可作补语。介宾词组既可作状语，又可作补语。 介宾词组多表示时间、处所、目介宾词组多表示时间、处所、目 的、方式、对象等意义。的、方式、对象等意义。 3、古代汉语介词同现代汉语介词在用法上不同点：、古代汉语介词同现代汉语介词在用法上不同点：介宾词组在古代汉语中主要作补语及状语，不作定语。介宾词组在古代汉语中主要作补语及状语，不作定语。 在现代汉语中主要作状语及补语，有时作定语。在现代汉语中主要作状语及补语，有时作定语。 例：例：(对朋友对朋友)的态度要真诚。的态度要真诚。介词在古代汉语中的位置不

3、固定，既可位于宾语前，也介词在古代汉语中的位置不固定，既可位于宾语前，也 可位于宾语后。在现代汉语中只能位于宾语前。可位于宾语后。在现代汉语中只能位于宾语前。介词的宾语在古代汉语中常常省略，在现代汉语中不能介词的宾语在古代汉语中常常省略，在现代汉语中不能省略。省略。介词在古代汉语中有时也可以省略，在现代汉语中不能介词在古代汉语中有时也可以省略，在现代汉语中不能省略。省略。翻译时，古代汉语中的一个介词，往往可以用几个或十翻译时，古代汉语中的一个介词，往往可以用几个或十几个现代汉语的介词对译，但这并不说明古代汉语的介词几个现代汉语的介词对译，但这并不说明古代汉语的介词意义相当丰富，因为介词的意义是

4、受上下文制约的，语译意义相当丰富，因为介词的意义是受上下文制约的，语译时需灵活掌握。时需灵活掌握。古汉语中的介词有很多，本节主要介绍一下古汉语中的介词有很多，本节主要介绍一下“以以”的用法。的用法。（二）、“以”的用法 古汉语中的古汉语中的“以以”常有三种用法常有三种用法:一是用作动词一是用作动词,二是用作介词二是用作介词,三是用作连词。三是用作连词。“以以”的本义是的本义是个动词。相当于个动词。相当于“用用”或或“认为认为”。例如。例如:“桓桓公九合诸侯公九合诸侯,不以兵车不以兵车,管仲之力也管仲之力也”(论语论语宪宪问问)。这里的。这里的“以以”就是动词就是动词,它的前面有否定它的前面有否

5、定副词副词“不不”修饰修饰,后面又直接带了宾语后面又直接带了宾语“兵车兵车”。由于语言的发展变化由于语言的发展变化,“以以”的动词意义逐渐弱化的动词意义逐渐弱化而增加介词和连词两种用法而增加介词和连词两种用法,其中又以介词的用其中又以介词的用法最为常见。本节就主要讲授法最为常见。本节就主要讲授“以以”作虚词特作虚词特别是作介词的用法。别是作介词的用法。1、“以以”作介词的用法作介词的用法 （1）、表示凭借，介绍出动作行为所依赖的工）、表示凭借，介绍出动作行为所依赖的工具、手段、前提，可以为具、手段、前提，可以为“用用”“”“拿拿”、“按按照照”、“根据根据”等。等。例：例：A、南方有鸟焉，名曰

6、蒙鸠，以羽为巢，而、南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。（编之以发，系之苇苕。（荀子荀子劝学劝学）“以羽为巢，而编之以发以羽为巢，而编之以发”即即“用羽毛来筑巢，用羽毛来筑巢，用毛发编结它用毛发编结它”。 其中，例其中，例A中中“羽毛羽毛”“”“毛发毛发”是具体事物是具体事物,不论不论是具体的事物或抽象的事物是具体的事物或抽象的事物,在这里一律叫做工具在这里一律叫做工具状语或工具补语。状语或工具补语。 此外此外“以以”表凭借，有时也可用来指凭借、表凭借，有时也可用来指凭借、根据某种身分或情况。根据某种身分或情况。如：以万乘之国伐万乘之国。（如：以万乘之国伐万乘之国。（孟子以万

7、乘之孟子以万乘之国梁惠王下国梁惠王下）“以万乘之国以万乘之国”即即“凭借着齐国这样拥有万辆兵凭借着齐国这样拥有万辆兵车的实力车的实力”。 （2）引进动作行为连带的人，这是一种行为方）引进动作行为连带的人，这是一种行为方式。这样的介词式。这样的介词“以以”在古人心中是与引进行在古人心中是与引进行为工具、手段相似的；不过我们今天多以为工具、手段相似的；不过我们今天多以“率率领领”一词来翻译它，这并不意味着这个一词来翻译它，这并不意味着这个“以以”就是动词。这种就是动词。这种“以以”字结构只作状语。字结构只作状语。 例：例：A、宫之奇以其族行。（、宫之奇以其族行。（左传左传僖公五年僖公五年） “以其

8、族行以其族行”即即“率领他的族人离开了率领他的族人离开了（虞国）（虞国）”。 （3）介绍出行为动作的直接涉及的对象，）介绍出行为动作的直接涉及的对象， 可以译为可以译为“把把”。 例：例：A、陈予以时子之言告孟子。（、陈予以时子之言告孟子。（孟孟子子公孙丑下公孙丑下） “以时子之言以时子之言”即即“把时子的话把时子的话”。 （4）介词）介词“以以”用在时间名词的前面，用在时间名词的前面，介绍出动作行为发生的时间，相当于介绍出动作行为发生的时间，相当于“于于”。 例：例：A、武以始元六年春至京师。、武以始元六年春至京师。 “武以始元六年春至京师武以始元六年春至京师”即即“苏苏武在始元六年春至京师

9、武在始元六年春至京师”。 （5）介绍动作行为的原因、动机。可译为）介绍动作行为的原因、动机。可译为“因为因为”。 例：例：A、君子不以言举人，不以人废言。、君子不以言举人，不以人废言。 “以言举人以言举人”即即“因言举人因言举人”；“以以人废言人废言”即即“因人废言因人废言”。 （6） 介绍论事的标准，译为介绍论事的标准，译为“以以而而论论”。 例：以贤，则去疾不足：以顺，则公子见例：以贤，则去疾不足：以顺，则公子见长。（长。（左传左传宣公四年宣公四年） 该句可译为该句可译为“若论才能，那么去疾我才若论才能，那么去疾我才能不足；若论辈次，那么公子坚比我年长。能不足；若论辈次，那么公子坚比我年长

10、。” 口诀：凭借口诀：凭借 率领率领 把把 原因原因 （记）（记） 于于 标准标准 小练：小练： 指出下列以在句中的用法。指出下列以在句中的用法。 1、吴已破，灌夫以此名闻天下。（、吴已破，灌夫以此名闻天下。（史记史记魏其魏其武安侯列传武安侯列传） 2、项梁乃以八千人渡江而西。（、项梁乃以八千人渡江而西。（史记史记项羽项羽纪纪） 3、秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（、秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（史史记记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 4、秦始皇帝者，秦庄襄王子也，、秦始皇帝者，秦庄襄王子也，以秦昭王四以秦昭王四十八年正月生于邯郸。十八年正月生于邯郸。 （史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪）

11、5、魏其、武安皆以外戚重。、魏其、武安皆以外戚重。 2、“以以”的省略。的省略。 在文言文中介词在文言文中介词“以以”也常常可以省略。也常常可以省略。在译成现代汉语时，应把被省略的在译成现代汉语时，应把被省略的“以以”字补译出来。字补译出来。 例：例：(1)古有大椿者，以八千岁为春，古有大椿者，以八千岁为春， 八千岁为秋。（八千岁为秋。（庄子庄子北冥有鱼北冥有鱼） 在这里省略了一个在这里省略了一个“以以”，可以为，可以为“把把”。 (2)于髋髀之所，非于髋髀之所，非 斤则斤则 斧。斧。（贾谊（贾谊治安策治安策） 这里省略了两个这里省略了两个“以以”可译为可译为“用用” 3 “以以”的宾语的省略

12、。的宾语的省略。 文言文中的介词文言文中的介词“以以”的宾语常常可以省略，这个被省略的宾语是代词的宾语常常可以省略，这个被省略的宾语是代词“之之”。 例例 :（1）今引未曾有之祸，以）今引未曾有之祸，以 自誓于子路，子路安肯晓解而信之？自誓于子路，子路安肯晓解而信之？（王充（王充论衡论衡问孔问孔） 该句译为该句译为“现在（孔子）引用不曾有过的灾祸，用现在（孔子）引用不曾有过的灾祸，用 它它 来向子路发誓，来向子路发誓，子路怎么能解除怀疑而相信孔子呢？子路怎么能解除怀疑而相信孔子呢？”。 （2）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以 殷盛，国以殷盛，国以 富强。（李富强。

13、（李斯斯谏逐客书谏逐客书） 该句译为该句译为“秦孝公用商鞅的新法，移风易俗，百姓因为秦孝公用商鞅的新法，移风易俗，百姓因为 这个这个 殷实兴殷实兴盛，国家因为盛，国家因为 这个这个 富强了。富强了。例（例（1）中省略的）中省略的“以以”的宾语是代词的宾语是代词“之之”，代上文的，代上文的“崔膺崔膺”。例（。例（2）中两个被省略的中两个被省略的“以以”的宾语都是代词的宾语都是代词“之之”，代上文的，代上文的“孝公用商鞅之法孝公用商鞅之法”。4、文言文中，有时为了强调介词、文言文中，有时为了强调介词“以以”的的宾语，可以把宾语提到介词的前边。宾语，可以把宾语提到介词的前边。 例：（例：（1）君若以

14、力，楚国）君若以力，楚国方城方城以以为城，为城，汗水汗水以以为池，虽众，无所用之！为池，虽众，无所用之！本句译为：本句译为：“ 您如果用武力（威胁我们楚您如果用武力（威胁我们楚国）。那么，楚国拿方城山当作城墙，拿国）。那么，楚国拿方城山当作城墙，拿汗水当作护城河，（你们军队）纵然多，汗水当作护城河，（你们军队）纵然多，却没有用他们的地方。却没有用他们的地方。” （2）清虚清虚以以自守，自守，悲弱悲弱以以自持。自持。（汉书汉书艺文志艺文志诸子略诸子略）本句译为：本句译为：“靠清净无为自处，任悲下柔靠清净无为自处，任悲下柔弱自居。弱自居。” （3）楚战士无不）楚战士无不一一以以当十。（当十。（史史

15、记记项羽本纪项羽本纪） （4）三军三军以以利用也，利用也，金鼓金鼓以以声气也。声气也。例（例（1）中的）中的“方城方城”和和“汉水汉水”分别充当分别充当前后两个介词前后两个介词“以以”的宾语，提到介词的的宾语，提到介词的前边有强调的作用。例（前边有强调的作用。例（2）中的）中的“清虚清虚”和和“卑弱卑弱”分别充当前后两个介词分别充当前后两个介词“以以”的宾语，为了强调它们，便倒装在介词的宾语，为了强调它们，便倒装在介词“以以”的前面，而由的前面，而由“以清虚自守以清虚自守”变成变成“清虚以自守清虚以自守”，“以卑弱自持以卑弱自持”变成变成“悲弱以自持悲弱以自持”了。了。 5、“以以”作介词和作

16、连词的区别作介词和作连词的区别 一般说来一般说来“以以”两种虚词用法的分辨还是比较容易的。两种虚词用法的分辨还是比较容易的。“以以”是介词是介词,那么它后面总要有个名词或名词短语。构那么它后面总要有个名词或名词短语。构成介宾短语来修饰谓语。如成介宾短语来修饰谓语。如“以以”是连词是连词,前后会有需要前后会有需要连接的动词或动词短语的出现。连接的动词或动词短语的出现。“以以”也有难以分辨的情也有难以分辨的情况况,就是就是“以以”是介词是介词,而它的宾语承前省略了。就表面上而它的宾语承前省略了。就表面上看看,它后面紧接着的是动词它后面紧接着的是动词,而不是名词。遇到这种情况而不是名词。遇到这种情况

17、,只只要仔细辨别要仔细辨别“以以”前面词语的词性前面词语的词性,是否是动词。如果是否是动词。如果是是,“以以”就是连词就是连词;如果不是如果不是,“以以”就是介词。在辨别的时就是介词。在辨别的时候，先确定候，先确定“以以”的的“用法用法”，然后再判断，然后再判断“意义意义”；根；根据据“以以”的位置、语法关系、语法作用，判断其是介词还的位置、语法关系、语法作用，判断其是介词还是连词（用法），再根据语意的搭配关系判断其词汇意义。是连词（用法），再根据语意的搭配关系判断其词汇意义。以下具体说一下如何判断：以下具体说一下如何判断： （1）“以以”用在名词、代词或名词性短语用在名词、代词或名词性短语前

18、，前， 并并 从从 语语 法法 关关 系系 上上 看看 ，“ 以以 ” 后后 面面 名名 词词 性性 词词 语语 作作 了了“以以”的宾语，与的宾语，与“以以”一起作状语或补语，这个一起作状语或补语，这个“以以”是介词，是介词，它的词汇意义大致有：靠、凭、按、照、它的词汇意义大致有：靠、凭、按、照、根据、用、拿、因为、由于、把、同、和、根据、用、拿、因为、由于、把、同、和、从、由等意义。从、由等意义。 （2）“以以”处在词与词、短语与短语或句处在词与词、短语与短语或句子与句子之间，不充当任何句子成分，只子与句子之间，不充当任何句子成分，只起连接作用，往往是连词；根据词、短语起连接作用，往往是连

19、词；根据词、短语或句子之间的关系，大致的意义有地、以或句子之间的关系，大致的意义有地、以便、来、以致、并且、又、因为等意义，便、来、以致、并且、又、因为等意义，有时可不译，具体的用法和意义可作如下有时可不译，具体的用法和意义可作如下判断：判断： A、“以以”用在两个动作之间，语义上用在两个动作之间，语义上表示后一动词是前一动词的目的或结表示后一动词是前一动词的目的或结果，这时果，这时“以以”往往是目的连词，译往往是目的连词，译为去、来、以便、以致、才等。例：为去、来、以便、以致、才等。例：请立太子为王，以绝秦望。中请立太子为王，以绝秦望。中“以以”用在用在“立立”和和“绝绝”之间是连词，可之间

20、是连词，可译为译为“来来 B、“以以”处在状语和谓语之间，不充处在状语和谓语之间，不充当句子成分，只表示修饰关系，则为当句子成分，只表示修饰关系，则为连词，相当于连词，相当于“而而”，有时译为，有时译为“地地”，也有时不译。例：木欣欣以，也有时不译。例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。向荣，泉涓涓而始流。“以以”状语与状语与谓语间，没能充当句子成分，只表示谓语间，没能充当句子成分，只表示修饰关系，那么这个修饰关系，那么这个“以以”是连词，是连词，译为译为“地地”。 C、“以以”处在两个形容词（形容词短语）处在两个形容词（形容词短语）之间或两个分句间，有时译为又、而且，之间或两个分句间，有时译为又、

21、而且，有时不译，表示并列关系，即是并列连词。有时不译，表示并列关系，即是并列连词。例：古之男子，责己也重以周。例：古之男子，责己也重以周。“以以”连连接接“重重”与与“周周”两个形容词，可译为两个形容词，可译为“又又”，则判断为并列连词。，则判断为并列连词。 D、连接两个分句，并且、连接两个分句，并且“以以”所在的分句所在的分句是另一个分句的原因，以本身不充当任何是另一个分句的原因，以本身不充当任何句子成分，则是因果连词，译为因为、由句子成分，则是因果连词，译为因为、由于等。例：强秦之所以不敢加兵于赵者，于等。例：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。徒以吾两人在也。“吾两人在吾两人在”是

22、强秦不是强秦不敢加兵的原因，因此，这个敢加兵的原因，因此，这个“以以”是因果是因果连词，译为连词，译为“由于由于”。 E、连接两个表示起始的介词、连接两个表示起始的介词结构，也是连词，但一般情结构，也是连词，但一般情况下不译。如：观于况下不译。如：观于春春秋秋，自鲁隐公以至哀公凡，自鲁隐公以至哀公凡二十二世。这个二十二世。这个“以以”在在“自鲁隐公自鲁隐公”与与“至哀公至哀公”两个介词结构间，连词不译。两个介词结构间，连词不译。 通过以上实例的分析，可以得出这样的结论，要准确地辨通过以上实例的分析，可以得出这样的结论，要准确地辨析虚词析虚词“以以”是介词还是连词，首先判断是介词还是连词，首先判

23、断“以以”之后是否之后是否省略了成分，其次看紧承省略了成分，其次看紧承“以以”后的名词、代词、名词短后的名词、代词、名词短语是不是句子的主语，不是，而是语是不是句子的主语，不是，而是“以以”的宾语，与的宾语，与“以以”构成的介宾短语又作句子的状语，那么构成的介宾短语又作句子的状语，那么“以以”是介词；若是介词；若“以以”不与后面的词语发生语法关系，只起连接作用，则不与后面的词语发生语法关系，只起连接作用，则是连词；若判断是连词；若判断“以以”的词汇意义则需要看语境，词语的的词汇意义则需要看语境，词语的搭配或句子间的关系。由此可见，虚词考点，虽然题干有搭配或句子间的关系。由此可见，虚词考点，虽然题干有“意义意义”和和“用法用法”两个方面的考查要求，但题眼基本都两个方面的考查要求，但题眼基本都设在设在“用法用法”的异同上，解题进展到的异同上，解