囚绿记课件上课

1、 “囚囚”乃乃“囚禁囚禁”的意思，本文的意思，本文指将绿色的常春藤关在窗内。指将绿色的常春藤关在窗内。 我从破碎的窗口伸出手去，把两我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。更接近，更亲密。 题目题目“囚绿记囚绿记”怎么理解？（请从文中找怎么理解？（请从文中找出一句话加以概括，并用横线把它划出来。）出一句话加以概括，并用横线把它划出来。） 喜喜 悦悦满满 足足快快 活活留留 恋恋无比喜悦无比喜悦不快不快可怜恼怒可怜恼怒内疚内疚祝祝 福福 怀怀 念念欣赏欣赏7-1

2、1段的景物描写，反复朗读并思考：段的景物描写，反复朗读并思考：1、这株常春藤有着怎样的外形？、这株常春藤有着怎样的外形？2、作者把户外生长的枝条牵进屋内，、作者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这体现了常春藤它发生了怎样的变化？这体现了常春藤的什么特征？的什么特征？3、窗外有什么使这株常春藤的细叶、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外生长？卷须朝窗外生长？这株常春藤有着怎样的外形？（用这株常春藤有着怎样的外形？（用 方框标出）方框标出） 柔软的卷须柔软的卷须 折叠的嫩叶折叠的嫩叶 纤细的脉络，纤细的脉络， 嫩芽嫩芽蓬勃向上蓬勃向上 充满生机充满生机 作者把户外生长的枝条牵进屋作

3、者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这体内，它发生了怎样的变化？这体现了常春藤的什么特征？（用括现了常春藤的什么特征？（用括号标出）号标出） 1.绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 2.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 3.它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变它渐

4、渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。的孩子。固执固执 柔弱柔弱 阳光阳光 自由自由 3、窗外有什么使这株常春藤的、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外生长？细叶、卷须朝窗外生长？ 请结合文章写作背景和作者简请结合文章写作背景和作者简介，探究作者透过介，探究作者透过 “常春藤常春藤”这美这美丽的衣裳，想要表达什么深意？丽的衣裳，想要表达什么深意？ 陆蠡（陆蠡（1908-19421908-1942），不仅是我国现代著名的散文家，），不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。而且是宁死不屈的抗日

5、烈士。19371937年年8 8月，陆蠡负责上海月，陆蠡负责上海文化生活出版社工作。文化生活出版社工作。19421942年年4 4月，陆蠡发往西南的抗日月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部没收了全部文学丛刊文学丛刊。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被押解到汪伪政府所在地南京。巡捕房交涉，便遭关押。后被押解到汪伪政府所在地南京。 审讯时，敌人问：审讯时，敌人问：“你赞成南京政府吗？你赞成南京政府吗？” 陆蠡说：陆蠡说：“不赞成不赞成! !” 敌人又问：敌人

6、又问：“日本人能否征服中国？日本人能否征服中国？” 回答是：回答是：“绝不可能绝不可能! !” 于是于于是于7 7月月2121日被害，年仅日被害，年仅3434岁。岁。 蓬勃蓬勃向阳向阳固执固执绿绿生命力生命力 希望希望向往光明和自由向往光明和自由坚贞不屈的抗敌精神坚贞不屈的抗敌精神象征象征中国人中国人托物言志托物言志 归归 纳纳 主主 旨旨 囚绿记囚绿记作者通过对窗前的一株不作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。光明与自由的向往之情。陆蠡因爱绿而囚绿，陆蠡因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？联系实际你想到了什么？ 海伦海伦亚当斯亚当斯凯凯勒勒 (Helen Adams (Helen Adams KellerKeller，18801880年年6 6月月2727日日-1968-1968年年6 6月月1 1日日) )，是美国一位残障教育是美国一位残障教育家。她在家。她在1919个月大时个月大时因为一次高烧而引致因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借失明及失聪。后来借着她的导