2022年《凡卡》教学案例

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 .凡卡第一课时教学目标：1学会 10 个生字，熟悉“蘸、戳、撇、醺”4个字；能正确读写以下词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞 节；教学过程：一、板书课题并解题；1板书课题齐读课题； “凡卡”是故事中的人物；本文是以故事中人物名字来命题的；2介绍本文的作家；本文的作者是契诃夫； 他是俄国闻名的作家； 生于 1860 年，死于 1904 年；他出身于小商人家庭， 1879 年进莫斯科高校医学科求学； 做过店员也当过医生；他生活在 19 世纪末期， 正是沙皇统治俄国最黑暗

2、的岁月；社会动荡担心； 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪责；3介绍凡卡的写作背景；凡卡写于 1886 年，它反映了沙皇尼古拉三世时，很多破产了的农夫被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免；契诃夫家的小杂货 店里有两个学校徒，就常受他父亲的虐待；他自小明白学徒生活，也怜悯学校 徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄 时代穷苦劳动人民的凄惨生活；二、出示要求，课内自学；1熟读课文，明白课文大意及主要表达方式；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -

3、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2理清思路，找准写信的段落， 分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段；3借助课后摸索题，逐段细读，尝试读懂课文；4自同学字新词；三、检查同学预习的情形；1看拼音写词语；2在正确的读音后面画“”；3懂得词语：摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平；楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成；保佑：迷信的人称神力的爱护和扶助；慈善：慈善和怜悯；打发：派（出去）；别墅：在市郊或风景区建造的供疗养用的园林住宅；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页

4、 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载戏弄：对别人开玩笑或使别人犯难； 祷告：教徒或迷信的人向天、神求助；抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子； 卢布：俄国货币单位的名称；醉醺醺：形容喝醉了酒的样子；四、听老师范读课文，疏通文章的内容；1边听边想：课文写了凡卡什么事？（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事；）2理清文章的脉络；以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？3同学汇报分段情形；（分为三部分：写信前（1 2 自然段）；写信中（ 315 自然段）；写信后（ 621 自然段）第一段：圣诞节前夜，

5、凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地预备写信；其次段：凡卡写信的内容及联想；第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦；追问：大家能说说分段的依据吗？（依据事情进展的次序写的；）五、布置作业有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课时教学目的：1懂得课文的内容， 明白凡卡凄惨的生活遭受， 体会文中表达的思想感情；2领会文章将作者表达、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法；3有感情地

6、朗读课文；教学过程：一、探寻写作思路，整体感知；1回忆：凡卡一文写了一件什么事？是按怎样的次序写的？（课文主要写凡卡写信的事；是按预备写信写信写信后的次序写的；）2环绕这件事，你想知道什么？引导同学质疑；凡卡写信的内容是什么？凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？为什么期望爷爷带他回村子？凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？3默读课文， 找找哪儿是作者的表达？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？二、从信中明白凡卡的生活，体会情感；1默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？提示：可依据“他写道”、“接着写下去”、“他连续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来懂得；

7、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2同学沟通，老师点拨；（第一层：凡卡想念爷爷；其次层：凡卡在鞋铺受尽磨练；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次恳求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候；3明白凡卡的凄惨生活；（ 1）默读“凡卡在鞋铺受尽磨练”一层，你有什么问题？凡卡在鞋铺里受到了怎样的磨练？凡卡为什么会受到磨练？（2）自由读有关的内容， 你对哪个问题感爱好？就争论哪个问题；边读边作标记；（ 3）同学沟通，老师点拨；作者从

8、以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就由于凡卡整理鱼“从尾巴上弄起”；受饿：吃的“简直没有”，挨冻，而且睡不好；从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的凄惨，当时社会的黑暗；（ 4）凡卡仍受了哪些磨练？为什么？请同学们绽开想象，替凡卡说下去；（ 5）朗读指导；一个九岁的孩子担负这么重的劳动， 遭受这么多的磨练， 怎么忍耐得了呢？ 该怎么读呢？三、从凡卡的心情中明白凡卡的生活，体会感情；1读作者的表达部分， 想想凡卡在写信时， 心情是怎样的？有什么变化吗？2出示投影：懂得重点句子；从重点词中体会凡卡的内心活动；凡卡撇撇嘴，拿脏手

9、背揉揉眼睛，抽噎了一下；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载他很中意没人打扰他写信，就戴上帽子， 连破皮袄都没披， 只穿着衬衫，跑到街上去了；过了一个钟头，他怀着甜美的期望睡熟了；（第 1 句对凡卡诉说自己受磨练情形后的动作描写，突出表现凡卡极度痛楚的心情；第句说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，快点脱离苦海的内心活动；第句由于写信没有被打扰而中意，寄信也很顺当，心情确定轻松了很多；所以怀着甜美的期望睡熟了；）

10、3再读读这三个句子，把你的体会读出来；四、感情朗读，深化懂得；老师引读， 凡卡向爷爷诉苦，恳求爷爷带他回村 请一位同学读，从他的读中你体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽磨练，凡卡迫切期望离开这里；）五、从凡卡的联想中明白凡卡的生活，体会情感；1指名读凡卡的联想，环绕凡卡的联想，提几个值得争论的问题；（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）2自由读，在书中查找答案；（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色；其次次联想到与爷爷砍圣诞树的情形； 联想到爷爷， 突出了凡卡对爷爷的想念； 联想冬夜的景色， 说明冬夜布满了欢快、欢快的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡想念爷爷，想念家

11、乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、欢快、好玩，说明凡卡在莫斯科生活的孤独与凄凉；六、研讨本文在表达上的特点；1同学争论；2沟通汇报；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）两段回忆是本文的插叙； 这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用；（2）文章细节描写很突出； 在文中找找细节描写的句子， 读出自己的体会；（凡卡倾诉自己怎样挨打、受饿、挨冻、怎样受磨练、三顿饭吃什么都一一写到了；在回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的， 怎样守夜