四川版初中信息技术 计算机系统及其工作原理说课稿

1、第 4课计算机系统及其工作原理各位评委老师好 ! 我是三号考生,今天我的说课的题目是计算机系统及其工作原理 。我主要从一教 材分板、二学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课后练习、七板书设计这几个方面 进行陈述。一、教材分析:计算机系统及其工作原理 是四川人民出版社七年级上册第 4课。 本节是继前面学生对信息技术的 发展情况有了一定的了解后。进一步深化的理论性的知识。通过本节的学习,学生将对计算机系统及 其工作原理有一定的了解。二、学生分析:初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期, 年龄特征更为鲜明。 此阶段的学生在机房相较小学 阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十

2、分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情 况,依据新课标提出的三个维度,我将如下安排教学:(一教学目标:(1 知识目标:1、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理2、了解计算机的分类(2 技能目标 :培养学生研究计算机工作过程的兴趣;培养学生自主学习,通过多种渠道探究计算 机工作原理的能力。(3 情感目标:激发学生对信息技术的兴趣,深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过 自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。(二教学重点、难点及突破方法:(1重点:计算机硬件和软件的概念及其组成(2难点 :认识各硬件及了解其作用;认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。(3突破方法

3、:师生讨论,上机操作。三、教法、学法 :(一教法 :根据学生学习的特点以及教学目标,我主要采取如下的方法:1、 创设情境,培养学生的学习兴趣 。在教学过程中,学生往往对直接接触计算机兴趣很大,愿意动手操作。而本节课主要涉及到理论性方 面的知识。鉴于此,我在教学中首先演示后,再让学生通过操作机器来学习新知识,这样学生在信息技术 课的学习中就会感到轻松、愉快,并保持较高的学习热情。在教学内容上,也应力求注意培养学生的学习 兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识,掌握计算机系统及其工作原理的理论性知识。 2、运用协作学习法,任务驱动法,培养学生合作探究的精神以任务为主线, 以教师为主导,

4、以学生为主体。 在此教学过程中, 先将学习的内容细化设计成任务:1、 了解计算机硬件的组成 2、了解计算机软件的概念及其分类 3、知道计算机的简单工作原理。 4、了解计算 机的分类。四个任务。让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融浍和贯通(二学法:学法上以调动学生主动积极学习为主,以自主、合作、探究的学习方式,让学生在教师 指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中 实现知识的迁移。四、教学过程:为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开:(一 导入新课 :随着科技的发展,我们的工作生活越来越离不开计算机,

5、请同学们想想计算在我们生活中的应用有哪 些呢?(通过这个提问,调动学生的学习积极性,为后面的问题埋下伏笔接着再向学生问到“那么 同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢,他的内部是怎样进行工作的呢?”于是就进入了本节的 内容。(二 、 讲授新课与任务驱动 :(这个环节主要通过演示的讲解的方法,再让学生以 3-4人 小 组 进 行 讨 论 , 让 小 组 派 代 表 回 答 问 题 。 最 后 再 通 过 课 件 展 示 的 方 法 将 内 容 总 结 展 示 给 学 生 1、这里先向学生问到:请同学们看看自己座位上的电脑,谈谈自己对计算机系统知识的了解?给学生 3 -5分钟的小组讨论时间。 然后

6、教师抽二个小组派代表谈谈对其的了解。 最后教师再总结:计算机系统由 硬件系统和软件系统组成。2、 向学生问到 “什么是硬件呢?包括哪些呢” 请同学们带着问题去看书 (这里给学生 3-6分钟的时间 。 然后抽小组代表来谈谈理解。对于回答的好的地方教师要给以充分的肯定。对于回答不足的地方。教师可 以让其他的小组进行补充。(这样将课堂的气氛带动了起来。3、最后教师通过实物直观和模像直观的方法进行总结:特别是讲解控制器运算器存储器时。 教师要将机箱拆开。 让学生看到机箱的内部情况。 这样才更利于理解。 硬件:是构成计算机的各种物理设备或器件的总称。是计算机中 那些看得见、摸得着的实体。计算机硬 件由控

7、制器、运算器、存储器、输入输出设备 5个部分组成。1、中央处理器(CPU :由控制器和运算器构成,它是一种超大规模的集成电路,具有运算、处理和控制的功能,是计 算机的核心部件。它是衡量计算机性能的重要指标,常以此型号来称呼计算机。如 P 、 P 计算机运算器:完成计算机中所有的算术运算和逻辑运算。2、存储器:是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节(B ,常见的容量单位有 KB (千字节, MB (兆字节, GB (吉字节1GB = 1024MB, 1MB= 1024KB, 1KB = 1024B主存储器,也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据,

8、存取速度快,但存储量小,断电后其中存放的数据不能 保存,再次通电后也不能恢复。内存容量常用 MB 表示,它是衡量计算机性能的一项重要指标,。辅助存储器,用于长期存放信息的存储器,它的存储量大,断电后数据不会消失,存取速度比内存慢,常见的有硬盘、 软盘、光盘、优盘等硬盘容量常用 GB 表示3、输入设备:将信息输入给计算机的设备,常见的有键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备:将信息输出计算机的设备,常见的有显示器、音响、打印机等输入设备、 CPU (控制器、运算器、存储器、输出设备,构成了计算机系统的硬件系统。第 2个任务、了解计算机软件的概念及其分类1、这里向学生问到:刚才我们讲到计算机系统由硬件和

9、软件组成。只有硬件的计算机能不能让我们立即 投入到工作中呢?于是就引了软件的概念。计算机软件:是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。软件是计算机的灵魂,是发挥计算 机功能的关键,用户通过计算机软件使用计算机。2、接着教师提出问题:同学们在开机的时候注意到屏幕上显示 Windows XP。它属于什么软件呢?通过这 样的提问引出计算机软件的分类。1、系统软件我们把 Windows 98这类对计算机的各类资源进行控制、管理,并向用户提供各种服务的软件,称为系统 软件。2、应用软件系统软件只能提供最基本的功能, 而计算机中安装的大量的软件就大大增强了计算机的功能, 如办公软件, 帮我们完成

10、日常文字处理、资料管理等等;学习软件,帮助我们学习英语等各科知识;还有供我们娱乐的 游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。第 3个任务、知道计算机的简单工作原理首先向学生提出问题:通过以上的学习我们已经知道了计算机系统的组成, 那么如果想让计算机用作图软 件画一个圆。我们应该怎么做呢?给学生 5-6分钟的时间带着问题去看书,然后进行小组讨论。派代表 呈述小组的讨论结果,同时也让其他的小组进行补充说明。最后教师再通过课件展示的方法进行总结。 计算机要完成一个任务,总是先通过输入设备将程序和原始数据送入内存,告诉计算机要做哪些工作、按 什么步骤工作,然后,计算机从内存中取出指指令送到控制器去识别,分析此指令要求做什么事情。控制 器根据指令的含义发出相应的命令,控制各部分的工作。当任务完成后,将结果通过输出设备输出。这里教师做一般性的介绍。主要通过课件的方式。1、按计算机系统的规模:巨型机、大型机、小型机、微型机2、按体积:台式计算机、便携式计算机和掌上型计算机。五、课后总结通过这节课的学习,请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢?计算机系统:由硬件系统和软件系统组成。硬件系统包括:CPU (控制器+运算器、存储器、输入设备和输出设备。软件系统包括:系统软件