五年级上册数学听评课记录《5.1 分数的再认识（一）》（6）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.1分数的再认识（一）》（6）-北师大版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的再认识（一）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和引导性的问题，帮助学生理解和掌握分数的再认识。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作。

结束阶段：教师进行了有效的总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考和表达，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学习的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，能够积极交流和分享。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生设定了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的再认识有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确理解和运用分数的再认识概念，对于分数的加减法和比较等运算也能够熟练掌握。同时，学生对分数的意义的理解和应用也得到了提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过与学生互动、鼓励学生提问和思考，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。学生能够积极主动地参与课堂活动，展现出对数学的积极态度。同时，教师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。教师与学生之间的互动频繁，学生的学习状态良好，能够积极思考和参与课堂活动。总体来说，教师的教学效果较好，学生对分数的再认识有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既注重了知识的传授，又培养了学生的思维能力和合作意识。教师在课堂上的引导和鼓励使得学生能够主动参与学习，课堂氛围活跃，学生学习的积极性和专注度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和冗长的解释，以提高课堂的效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和观察教师的教学，了解教师的教学效果和学生的学习情况。同时，可以组织教师培训和教