管理学原理实训教学安排

1、精选优质文档-倾情为你奉上管理学原理实训教学安排课程名称：管理学原理实训 计划学时：40 实践教学学时：40课程类型：必修课课程性质：专业基础课程适用专业：市场营销旅游管理物流管理制订人：市场营销旅游教研室 王栋制订时间：2012年6月5日实训教学计划安排时间：2012年 6 月 11日 至2012年6月24日实训班级： 一、实践任务及要求管理学基础课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线，其培养学生掌握知识和技能方面的总任务就是：培养基层管理岗位的综合管理技能。具体管理技能包括： 1、培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力； 2、培养分析界定问题，科学决

2、策的能力； 3、培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力； 4、培养树立权威，有效指挥的能力； 5、培养有效激励，调动人的积极性的能力； 6、培养协调关系和与他人沟通的能力； 7、培养对工作有效控制的能力； 8、培养创新精神与创新管理能力； 9、培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力 10、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力；二、实践内容、目的要求和方式实训1：与企业家对话管理的重要性实训目的：1.与企业家双向交流 2.了解管理的重要性 实训内容：1.通过对话交流使学生与企业家真诚交流，对管理的概念和重要性有大概的了解。对企业家应具有的素质和人格魅力有初步认识，知道

3、管理在社会生产实践中的大量应用。 2.学生提问的主要问题可参考如下： 你是如何管理你的企业的？ 你在管理中遇到的主要困难有哪些？ 什么是最重要的管理学知识？ 你的企业最需要那种类型的人才？ 3.以采访的形式或直接对话（有条件的可在课堂上进行），并录制采访录音和录像保存起来。实训场地：教室或者校外实训2：组建模拟公司实训目的：1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力； 2.培养分析、归纳与讲演的能力。实训内容：根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。 1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称； 2.课下进行总经

4、理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）；【成果与检测】 1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建； 2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演； 3.由教师与学生对各公司组建情况（含竞聘提纲）进行评估打分。实训场地：教室实训3：管理游戏接龙实训目的：1.了解现代管理理论发展 2.掌握应用管理理论解释实际问题的技巧 实训内容：运用不同学派的理论，一起玩接龙！设想你就是猎人，你想怎样对待猎狗？ （1）一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊人看到此种情景，讥笑猎狗说"你们两个之间小的反而跑得快得多。"

5、猎狗回答说："你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！"（行为管理、目标管理） 如果猎人这样：猎人又买来几条猎狗,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃。就这样过了一段时间,问题又出现了，大兔子非常难捉到,小兔子好捉，猎狗们专门去捉小兔子。慢慢的,大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了,为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?（公平理论、量化管理）接下来你怎么办？ 如果猎人这样：（2）猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩,而是采用每

6、过一段时间,就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗,决定一段时间内的待遇。但是过了一段时间,猎人发现,猎狗们捉兔子的数量又少了,而且越有经验的猎狗,捉兔子的数量下降的就越利害。猎狗说"我们把最好的时间都奉献给了您,主人,但是我们随着时间的推移会老,当我们捉不到兔子的时候,您还会给我们骨头吃吗?"（激励理论、期望理论） 接下来你还要怎么办？ 如果猎人这样： （3）猎人做了论功行赏的决定。分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量,规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后,即使捉不到兔子,每顿饭也可以得到一定数量的骨头。猎狗们都很高兴,大家都努力去达到猎人规定的数量。有一

7、只猎狗说:我们这么努力,只得到几根骨头,而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头。我们为什么不能给自己捉兔子呢?"于是,有些猎狗离开了猎人,自己捉兔子去了. 你怎么办？（企业经营与管理理论） 【成果与检测】 同学们分组讨论，然后以接力的形式进行接龙一轮，看看谁接得好。实训场地：教室实训4：计划与评价 实训目的：1.培养学生创意性思维 2.培训学生制定计划能力 3.培养学生分析评价能力 4.培养学生沟通能力 实训内容：1.将全班分成A、B两组，并相对而坐，围成圆圈。 2.教师每十分钟发放一个题目（也可以抽签）。 3.第一节由A组制定计划，B组分析评价计划；第二节课A、B两组轮换角色。 4.教

8、师公布题目后，负责制定计划的一组用抢答的方式确定制定计划者，经过510分钟准备后提出一个简要的计划。 5.制定计划的重点： 注重创意思维； 注重方案运筹，形成基本合理的可行方案。 6.计划提出后，另一组成员对该计划进行评论，指出其合理之处，存在的问题和不足；制定一方本组人员可对计划做进一步补充和解释说明。 7.每一个计划的题目大约进行十分钟，总共利用大约两节课时间。 【成果与检测】 1.对于通过竞争制定计划的学生，为1分，计划制定较好者为2分。 2.分析评价方态度积极，观点正确，为1分，表现突出反驳有力的为2分。 3.其他参与发言的，一般记1分，较好的一般记2分。如果计划好，评价也好的总分记3

9、分。 4.课程结束后上交书面资料（即计划提纲）。 附：计划项目 1.如果你是班长，怎样抓好一个班级建设，请草拟一份计划书； 2.请为我班策划一次周末联欢活动，草拟计划书； 3.计划在3.15消费者权益日策划一次街头宣传活动，请你作一份策划书； 4.如果你想承包一家校园超市，你怎样经营策划； 5.请你为校园“十大歌手大赛”进行策划； 6.请你为高职学院学生会体育部将要进行的足球比赛作一份计划书； 7.最近某班频繁发生违纪现象，请对此请制定一个整顿纪律的工作方案； 8.假如你所在寝室同学之间关系不和，寝室卫生较差，你作为新任寝室长将如何改变这种局面； 9.如果你所在的班级厌学，学习气氛不浓，请你制

10、定一份激励全班同学努力学习的方案； 10、学生会举行校内大规模校园文化活动，需要你去拉赞助，请制定一份工作方案。实训场地：教室实训5：角色扮演招聘实训目的：1.培养人员招聘工作的能力；2.训练应聘的能力与心理素质实训内容：1.角色扮演的情景设定：根据模拟公司的工作计划建立组织结构，各模拟公司组织招聘各部门负责人（班级统一制定编制或职数。根据该办人数，每个公司拟招聘三人。）；各模拟公司招聘由总经理主持，公司成员均为招聘组成员；每名学生可向不超过三家公司（不含本公司）应聘；各公司根据每个应聘者的表现决定聘任;招聘程序按课程讲授内容进行，同学们先在课下进行精心准备，在课上完成角色扮演。2.各公司要制

11、定招聘计划，包括招聘目的、招聘岗位、任用条件、招聘程序，特别是聘用的决定办法。3.每个人要写出应聘提纲，或应聘讲演稿。一定要体现出应聘竞争优势。4.课下以公司为单位，组织招聘活动；全班6个公司分为两大组，第一节课前三家公司招聘，后三家公司的成员应聘；第二节进行轮换；聘任由招聘公司成员集体投票决定（现将票交由教师保管，在两轮聘任结束后，按得票多少决定并公布）。【成果与检测】1.各公司提供招聘计划书；2.每个人提供应聘提纲或讲演稿；3.评估各公司招聘的组织状况的好坏，并以前来应聘者的人数为重要衡量指标；4.评价每个人的表现，特别是受到其他公司聘任的频次；5.由教师做出统计与综合评估。 公司管理人员

12、招聘评估表 总经理签字：序号应聘者姓  名总经理助  理董事局秘书办公室主任人事部经理营销部经理财务部经理                                       

13、60;注：1.每人到一家公司只能竞聘一个职位（可以再到其他公司竞聘）； 2.招聘包括应聘者自述；答辩；投票决定聘任等程序构成； 3.同意聘任某人，则在相应职位格内画圈，一个职位只能聘任一人，否则投票作废； 4.第一轮招聘结束后进行统计，每个职位得票最多者被正式聘任，由公司总经理将聘任名单交给老师。实训场地：教室实训6：电影观摩铁血教练成功管理案例实训目的：1. 领会激励的重要性2. 激发学生的学习兴趣实训内容：观看影片。【成果与检测】总结该影片的观后感实训场地：多媒体教室实训7：校园体验团队建设方案实训目的：1.培养群团管理的能力；2.培养团队建设的初步能力。实训内容：1.分析学生所在的班级、

14、小组或寝室的群体状况（和谐程度、优势与缺点、团体氛围等），并表述群体的目标。2.每个人制定一份团队建设方案。3.课上班级组织交流，每个公司推荐2名成员作介绍，并对团队建设问题进行研讨。【成果与检测】1.每人提交一份团队建设方案；2.由教师与学生共同对每个人的表现进行评估打分。实训场地：多媒体教室实训8：校园模拟指挥实训目的：1.培养现场指挥的能力；2.培养应变能力。实训内容：1.设定一定的管理情景，由学生即时进行决策或指挥。2.管理情景为：晚上11点多钟，男生宿舍三楼的卫生间上水管突然爆裂，此时楼门和校门已经关闭，人们都沉睡在梦中，只有邻近的几个学生宿舍惊醒。水不断地从卫生间顺着东西走廊涌出，

15、情况非常紧急，假如你身处其中，如何利用你的指挥能力化险为夷。3.课下先进行分组讨论，然后各小组分别表述本组应急方案，看看谁的方案最好。【成果与检测】 由教师与学生对各组的方案进行评价。实训场地：多媒体教室实训9：校园模拟指挥实训目的：1.培养学生分析比较问题的能力；2.认识对领导时间以及领导方法的掌握的能力；实训内容：“闲可钓鱼”与“无暇吃鱼”一、“闲可钓鱼”的王业震 新港船厂是中国船舶工业总公司下属一家较为大型的企业，年月，岁的高级工程师王业震出任该厂厂长。当时有职工人，固定资产.亿元在技术上和管理上，借鉴日本三井造船、大阪造船等企业的经验，锐意改革。企业内部管理体制设两大系统：直线指挥系统

16、和职能系统。日常工作中，上级不可越级指挥，但可越级调查；下级不可越级请示，但可越级投诉。明确每个人只有一个直接上级，而每个上级直接管辖的下属为人。归厂长王业震本人直接领导的只有人。此外，专设个“厂长信箱”，随时了解职工的意见和建议。一次，某车间工人来信反映某代理工段长不称职，王震业于第二天收阅后批转有关部门查处，经调查属实随即做人事调整，前后仅天时间。“一个厂长不时时想到为工人服务，就没有资格当厂长。”一次，香港和美国的两艘货轮在渤海湾相撞，由该厂承担抢修业务。在夜以继日的抢修中，王厂长让后勤部门把馒头、香肠、鸡蛋送到现场。任务提前完成后，赢利万元。王业震和厂领导班子决定破例发给参加抢修的职工

17、加班费和误餐补助费元。 新领导班子对会议作了改革。全厂必须召开的个例会，时间、地点、出席人员都通过制度固定下来。一般会议不超过小时，每人发言不超过分钟。王本人每周仅召集次会：厂长办公会和总调度会。 王业震基本上按时上下班，很少加班加点。每逢出差外出，他就委托一位副厂长代行职权。厂里曾经委托派一位中层管理人员去日本监造主机，行前又明确授权让他一并购买主机控制台用的配件。那人到日本后，却接连就价格、手续、归期等事项挂国际长途电话向厂里请示。王业震的答复是：“将在外，君命有所不受。”你是厂里的全权代表，可以做主，不用遇事请示。那里的事你相机定夺嘛。今后再挂电话来，电话费由你自己付。 仅仅一年光景，新

18、班子和王业震初试锋芒即见成效。1983年新港船造船4艘、修船137艘，工业总产值、利润、全体劳动生产率分别比上年增加25.6%、116%和20%。二、“无暇吃鱼”的步鑫生海盐衬衫总厂坐落在浙江海盐县武原镇。该厂的前身是成立于1956年的红星成衣社，一个仅有30多名职工的合作社性质的小厂。自1976年起，该厂由门市加工为主的综合性服装加工转为专业生产衬衫。此后，陆续开发出了“双燕”牌男女衬衫、三毛牌儿童衬衫和唐人牌高级衬衫等产品。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，600多名职工，当年工业总产值1028万元，实现利润52.8万元。步鑫生闻名遐迩。容易却艰辛。步鑫生为厂里大大小小的事情

19、操心，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”。他性喜吃鱼。却忙得连吃鱼也顾不上了。有一次，食堂里没有别的菜，只有鱼。鱼颇鲜美，正合口味，可是他只吃了几口，因为太浪费时间，张口将未及咀嚼的鱼连肉带刺吐了出来，三口两口扒饭下肚，急匆匆地走了。他每天工作十五六个小时从不午睡，每次出差，都是利用旅途小憩，到达目的地立即投入工作。步鑫生常对厂里职工说：“上班要拿出打老虎的劲头。慢吞吞，磨蹭蹭，办不好工厂，干不成事业。”他主持制订的本厂劳动管理制度规定：不准迟到早退，违者重罚。有位副厂长从外地出差回来，第二天上班迟到了3分钟，也被按规定扣发工资。以1983年计，全厂迟到者仅34人次。步本人开会，分秒必争，今天要办

20、的事决不拖到明天。在他的带动下，全厂上下形成了雷厉风行的作风。只要厂内广播一通知开会，两分钟内，全厂30名中层以下干部凡是在厂的全都能到齐。开会的时间一般不超过15分钟。进入1984年，一阵风在中国刮起了“西装热”。步鑫生先是不为所动，继而办起了一个领带车间，最后终于做出了兴办西装分厂的决策。在与上级主管部门来人的一次谈话中，前后不过2小时，步生鑫做出了这一重大决策，副厂长小沈闻讯提出异议：“不能这样匆忙决定，得搞出一个可行性研究方案。”然而，这一意见被步厂长一句：“你懂什么，老三老四”否定了。一份年产8万套西装、18万美元的估算和外汇额度的申请报告送到省主管部门，在那里又加大了倍数，8万套成

21、了30万套，18万美元成了80万美元，层层报批、核准，6000平方米西装大楼迅速进入施工，耗资200万元。无奈好景不长。宏观经济过热急剧降温，银根紧缩，国家开始压缩基建规模。海盐厂的西装大楼也被迫停工。与此同时，市场上一度十分抢手的西装也出现了滞销迹象。步鑫生是靠衬衫起家的，年产120万件的产量和“唐人”、“三毛”、“双燕”三大牌号的衬衫令他引以为自豪。但代表本厂水平的“唐人”牌高级衬衫在全国同行业产品评比中落选了。1985年入秋，步鑫生被选送浙江大学管理系深造。他并不因此而稍有解脱，企业严峻的经营状态令他放心不下。他频频奔波于厂校两地，在厂的日子远多于在校。半年以后，他退学回厂，决心以三年时

22、间挽回企业的颓势。仍然是精明强干的步鑫生，他的助手多数也很能干，只是当他从早到晚忙着处理厂里大事小事时，他的助手似乎插不上手，步鑫生备尝创业的艰辛，终因企业濒临于破产而被免去厂长之职。“我没有预感到会有这样的结局”，步鑫生这样说。他进而补充了一句：“我是全心全意扑在事业上的。”副厂长小刘也不讳言：“到现在为止，我敢说步鑫生仍是厂里工作热情最高的人。” 试想：1、王业震与步鑫生领导方式和管理措施有何不同？2、致使步鑫生的时间被无效利用的主要原因有哪些？【实施形式与要求】1.在小组讨论的基础上，以班级为单位组织讨论；2.班级讨论结束后，每小组把讨论结果以书面形式上交；3.教师评分之后存档实训场地：

23、多媒体教室实训10：管理游戏寻找共同的图案实训目的：综合运用领导手段，包括指挥、激励、沟通的具体运用。实训内容：时间： 20-30分钟所需材料: 空白纸条，带有信息的纸条步骤：1、教师首先将学生分成多个小组,每个小组6一8人。小组划分完,教师要求各小组成员在小组内部选举出1位“董事长”,然后由“董事长”从小组成员中挑选并任命1位经理,其他小组成员作为员工。组织框架基本构建起来后:2、教师说明游戏规则: 第一,不许越级指挥和汇报,即“董事长”不能越过经理直接指挥员工,员工也不允许越过经理直接向董事长汇报和询问。第二,只允许使用文字方式沟通,不允许讲话。要在30分钟内完成，哪个组最先完成任务就算优

24、胜者。"第三不管遇到什么问题,只有“董事长”有权举手示意,并低声向教师询问,此外的所有事情都只能在你们组织内部通过文字沟通的方式解决。3、教师给每个小组发了厚厚的一沓类似便笼的空白纸条,供大家沟通使用。让这些"董事长"们远离他们的经理和员工,经理和员工坐在二起。教师先给每一位"董事长"发了一张上面画有五种图案的纸,图的下面有几行文字说明,接着又给每一个小组的成员发了类似的一张纸,郑重声明不能交换,游戏开始了。4、经理和员工拿到的纸是一样的,上面画有五种图案,有的图案是一种鸟,有的图案是交通标志,图案的下面注明培训师刚刚宣布的各种游戏规则,此外什

25、么都没有。“董事长”拿到的纸有所不同,除了其他成员掌握的信息外,这张纸上多了一条信息,即“你们小组的每个人都拿了这样一张纸,上面也有五种图案,这些图案是不同的,只有一种图案在你们每个人拿到的纸上都有,你的任务是带领你的下属,在最短的时间内将这个共同的图案找出来,要求小组成员每个人都能向教师指出这个共同的图案。”仔细观察,每个小组的做法都有所不同? 结合案例信息,分析各各小组表现差异的原因。实训场地：多媒体教室实训11：沟通训练迷失在海上实训目的：1.如何与他人沟通；2.如何与他人协作。实训内容：你搭乘私人游艇，漂泊在南太平洋上。由于一场无名火，使得游艇的大部分物资和一些设备已被烧毁。现在游艇正

26、慢慢地下沉。由于重要的航海设备已经被烧毁了，你的位置并不明确；而且你和全体游客正在狂乱地想把这场火熄灭。依你的判断，你正在最接近的陆地的西南方大约1000里的地方。 下面所列的八项物品在这场大火后，并没有损坏。除了这些物品外，还有一艇堪用的人工橡胶救生筏和几只船桨，足以负载你和游客。其他所有生存者的口袋里，还有一包香烟、几盒火柴、和五张一元的纸币。 为了你的生存，请你将下列八项物品，依其重要性加以排列。将最重要的项目写上“1”，次要的写上“2”，以此类推，将最不重要的写上“8”。 这八项物品是：六分仪、五加仑桶装的水、蚊帐、太平洋地图、小型电晶体收音机、逐鲨器、一夸脱的波多黎各Rican酒、钓鱼用箱包。本次实