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文档简介

1、圆柱的认识刘彬 【教学内容】西师班六年级下教科书第2324页圆柱的认识（例1），课堂活动第1题，练习七第1题。 【教学目标】1能正确辨认圆柱，了解圆柱的特征，认识圆柱的底面、侧面、高。2培养学生的观察能力和动手操作能力，建立圆柱的空间表象，发展学生的空间观念。3在学习活动中感悟圆柱与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点：认识并圆柱的特征和高，展开后的图形与圆柱的关系教学难点：建立圆柱的空间表象，形成相应的空间观念。【教学准备】教师准备：多媒体课件圆柱实物及几何模型。学生准备：圆柱形的实物、直尺、剪刀、白纸等。【教学过程】一、 情境引入。1、 课件出示：观察主题图书p23，

2、看到些什么？重点观察火箭图片，火箭的外形有什么特点？（发现火箭由圆柱和圆锥组成。）2、 生活中还有哪些地方用到了圆柱、圆锥呢？（学生举例23个水杯、漏斗、灯管 ）3、 课题引入：圆柱和圆锥有这么广泛的应用，我们这一单元专门学习研究圆柱和圆锥。今天我们先来学习圆柱的一些知识。（板书：圆柱的认识。）二、新课探究1.出示课件（圆柱体实物），这是什么？。（圆柱体）2、请大家拿出老师昨天下午发给你们的课前问题导学表格，交流你们的预习情况，利用手中的圆柱模型和准备好的探究工具，并验证你对圆柱的认识。（前后四人小组）课前问题导学表格圆柱的认识圆柱有哪些特征你是怎样知道的序号发现、（3）汇报学习情况。（学习小

3、组的代表，边展示表格边讲，讲得不完整的请别的小组补充）（4）出示课件： 小结刚才的讨论情况。三、课堂练习：见课件。1. p26练习七：第一题。 2. 判断对错。（1） 圆柱的高只有一条。 （ ）（2） 圆柱两个底面的直径相等。（ ） （3） 圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。（ ）3、课堂活动：p26第一题四、.课堂小结今天这节课，到现在为止我们学习了些什么？课件展示板书设计圆柱的认识特征怎样知道的序号内容1、形状圆柱是圆圆的、直直的，上下两头一样粗细。观察2、两个面（底面、侧面）圆柱有两个圆形的面，这两个圆形的面叫做圆柱的底面，大小相等。还有一个弯弯的曲面，这个弯弯的曲面又叫做圆柱的侧面，展开后是长方形或正方形（底面周长和高相等）。斜着剪得到一个平行四边形。观察、比、摸，观察、剪刀剪3、高圆柱两个底面之间的距离就是圆柱的高,有无数条，它们都相等。观察，直尺量4、展开后的图形与圆柱的关系长方形的长等于圆柱底面圆的周长，宽就是圆柱的高；平行

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