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文档简介

1、?伊索寓言二那么?教学设计教学目标:1、理解寓言的艺术特色，进行初步的寓言创作指导。2、培养学生借助已有经验进行学习、迁移技能的能力。3、培养学生的读、写、听、说的能力4、培养学生的表现欲和成就欲教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教法：内引比照外联教学过程：一、内引教学，认识寓言教学设想师生共同完成?小鸟找水喝?寓言故事的创作，让学生明了寓言的根本特点是依靠想象和联想进行创作1、看图画画，完成故事创作媒体展示一组图：A、烈日飞翔图B、小鸟想水喝图C、见水瓶思考图，而第四幅图那么为空白，让学生结合前三幅图的内容，发挥想象和联想，想出第四幅图的内容并以简笔画的形式表现出来。2、媒

2、体展示学生成果，对学生所画做鼓励性评价，让学生上台说自己的做画思路，并要求学生将四幅图连起来串成一个完整的故事。教师引导，对学生在讲故事中穿插的小鸟心理活动的语句加以特别表扬，在黑板上完成板书，做第一次总结：人物故事情节寓意如何写？小鸟找水喝遇事要开动脑筋想方法心理、动作总结语句同学们，刚刚，我们插上想象和联想的翅膀，集体创作了一个故事?小鸟找水喝?，初步了解了寓言是依靠想象和联想来进行创作的根本特点。下面，我们将进一步学习寓言的创作，与它做朋友。二、比照教学，学习寓言教学设想结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习?赫耳墨斯和雕像者?、?蚊子和狮子?两个故事。1、

3、小组学习，教师巡视，参与其中，给予适当的指导2、检验小组学习效果引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物故事情节寓意如何写？赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣等语言对话蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑等动作、心理人、神万事万物情节简单言此意彼想象与联想总结语句经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。知道了创作的方法，让我们来进行寓言的创作吧！三、外联教学，创作寓言教学设想学以致用，让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力，获得成就感吧！1、媒体出示给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言等几种不同要求的写作题型，让学生自主构思。给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、粉笔与黑板的对话等给开头写寓言：老虎回家之后树干对树叶说：等给寓意写寓言：告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等自主创意写寓言：自拟题目，自找寓意进行创作2、进行讲故事比赛将学生分为男女生两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬并适时做第三次总结。3、第三次总结师生互评：可结合讲故事情况展开

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