说课-导线与导线连接

1、苏建秀2教材学情1教学目标2教学设想3教学过程4教学反思53教材学情学情分析学情分析11413电工班，20人（小班化）学情基础：已经学过已经学过电工技术基础与技能电工技术基础与技能的前七章的前七章内容，对电工基础知识和安全常识有了较高的认内容，对电工基础知识和安全常识有了较高的认知程度，知程度，需要实践将已学知识和实际工作相结合。需要实践将已学知识和实际工作相结合。优势：乐于动手，思维活跃，好奇心强乐于动手，思维活跃，好奇心强弱势：理论学习积极性弱理论学习积极性弱4教材学情教教材处理材处理1以以第第三章三章 电线的连接电线的连接 3.13.1了解导线了解导线 3.23.2选用导选用导线线为辅为

2、辅从这两节中提取重要知识从这两节中提取重要知识点作为实点作为实践前的理论储备，践前的理论储备，让学生知识结构让学生知识结构更丰满。（彩图教材学生喜欢阅读）更丰满。（彩图教材学生喜欢阅读）以以实实训项目十训项目十 导线的剥削、连接导线的剥削、连接与绝缘的恢与绝缘的恢复复为主为主调整了实训内容，删减绝缘恢复部调整了实训内容，删减绝缘恢复部分，结合少量理论基础知识补充，分，结合少量理论基础知识补充，使得两个使得两个课课时的课程更加合理完整。时的课程更加合理完整。5教学目标21.1.掌掌握导线握导线选选用用和和工具的工具的使用规使用规范；范；2.2.掌握掌握单芯线的单芯线的连接的技术。连接的技术。1.

3、1.学会看实践，学会看实践，在看的过程中把在看的过程中把握技术要点。握技术要点。2.2.学会反思，在学会反思，在和同组比较中发和同组比较中发现自身不足。现自身不足。1.1.意识到意识到导导线的线的规范连接对电气规范连接对电气安装的重要影安装的重要影响响; ;2.2.培培养学生的动养学生的动手能力和良好的手能力和良好的操作习操作习惯惯; ;3.3.树树立起质量观立起质量观念和安全意识。念和安全意识。6重点难点单芯线的剥线和直线连接步骤达到单芯线剥线和连接的工艺要求7教学设想3情境中学理论多重演示看实践微课辅助做实践检查评价中进步8教学过程（2 2个课时个课时) )4理论储备教师演示检查评价榜样演

4、示学生实践9教学环境理实一体化教室理实一体化教室10课前准备课前遴选五名电工兴趣小组学生，让他们作为小师傅，给课前遴选五名电工兴趣小组学生，让他们作为小师傅，给每组学生做演示，并且在学生演示是他们从旁指导。每组学生做演示，并且在学生演示是他们从旁指导。工具准备：工具准备：每人一套，导线若干，尖嘴钳，剥线钳，电工刀小组安排：小组安排：四人一组，共五组。展示作品：展示作品：做得很标准的直线连接和T形连接若干。11 情境：你们（学生）情境：你们（学生）是是一名电工小学徒，今天第一天一名电工小学徒，今天第一天随随电工电工师父师父（教师）（教师）上上工，师父承包了一户人家新房装潢工，师父承包了一户人家新

5、房装潢电线铺设的工程电线铺设的工程。师。师父包里有许多不同颜色，不同粗细父包里有许多不同颜色，不同粗细的的导线导线，还有许多工具等，还有许多工具等等等，你们知道都有什么用吗？，你们知道都有什么用吗？12用于剥削导线绝缘层，用于剥削导线绝缘层，剥削时刀面与导线成小剥削时刀面与导线成小于于4545锐角，以免削伤锐角，以免削伤导线导线用于切断细小导线，用于切断细小导线，将导线端头弯曲成所将导线端头弯曲成所需的各种形状需的各种形状用于剥削小直径导线绝缘层，有多个不用于剥削小直径导线绝缘层，有多个不同孔径的切口，可以剥削截面积为同孔径的切口，可以剥削截面积为6mm6mm以以下下不同规格的绝缘层不同规格的

6、绝缘层一、认识工具理论储备（20分钟）13二、认识导线（有实物有图片）（有实物有图片） 芯数少，直径小，结构简单的称芯数少，直径小，结构简单的称电线。一般单绝。一般单绝缘层，单芯，广泛应用于照明和电气控制线路中。缘层，单芯，广泛应用于照明和电气控制线路中。14裸线 只只有导体部分没有绝缘和护层结构。有导体部分没有绝缘和护层结构。电缆一般有两层以上的绝缘，一般有两层以上的绝缘，多数是多芯结构多数是多芯结构15三、导线颜色住宅装饰装修工程施工规范住宅装饰装修工程施工规范：配线时，相线与零线的：配线时，相线与零线的颜色应不同，同一住宅相线（颜色应不同，同一住宅相线（L L）颜色应统一，零线（）颜色应

7、统一，零线（N N）宜用蓝色，保护线（宜用蓝色，保护线（PEPE）必须用黄绿双色线。）必须用黄绿双色线。火线零线接地线16导线的截面积以导线的截面积以mmmm为单位，常称某一导线为为单位，常称某一导线为“平方线平方线”导线的截面积越大，允许通过的安全电流就越大。导线的截面积越大，允许通过的安全电流就越大。选择导线时需要计算用电器功率，计算电流大小。一般的选择导线时需要计算用电器功率，计算电流大小。一般的室内装潢：照明电路选择室内装潢：照明电路选择1.51.5平方线，插座选择平方线，插座选择2.52.5平方线，平方线，空调一般选空调一般选4 4平方线。平方线。17教师演示（20分钟：演示10分钟

8、+总结讨论10分钟）情境：师父（我）走情境：师父（我）走开一会儿，开一会儿，让你（学生）给让你（学生）给一盏照明一盏照明灯接线，但灯接线，但是你不是你不小心把导线剪得太短小心把导线剪得太短了，了，怎么办？怎么办？师父回来说：没关系，剪短的导线可以重新连接起来！但师父回来说：没关系，剪短的导线可以重新连接起来！但是不能随便接！是不能随便接！18教师在实物投影仪上演示：剥剥线线和直线接线、和直线接线、T T形连接形连接学生带着问题看： 剥线注意什么？线剥多少长？剥线注意什么？线剥多少长？ 导线连接时，要缠绕几圈？导线连接时，要缠绕几圈？ 缠绕时要注意什么？缠绕时要注意什么？ 要做得好，有哪些工艺要

9、求？要做得好，有哪些工艺要求？19五、单芯线的连接直线直线型连接型连接：Step1Step1：剥绝缘皮：将废旧导线搓平，使用剥线钳剥线；或：剥绝缘皮：将废旧导线搓平，使用剥线钳剥线；或者用电工刀剥线，电工刀与导线成小于者用电工刀剥线，电工刀与导线成小于4545角，剥线长度角，剥线长度约约9cm9cm。细砂纸除去裸铜线的氧化层。细砂纸除去裸铜线的氧化层。Step2Step2：两条导线距离绝缘端约：两条导线距离绝缘端约1/31/3处以处以4545交叉，利用尖嘴交叉，利用尖嘴钳固定。钳固定。Step3Step3：以尖嘴钳固定左侧，右侧两导线互绞：以尖嘴钳固定左侧，右侧两导线互绞1 1圈。圈。Step

10、4Step4：将左方导线以接近垂直方向，紧密缠绕右方导线：将左方导线以接近垂直方向，紧密缠绕右方导线4 46 6圈。剪短左侧多余导线，用尖嘴钳钳平线头。圈。剪短左侧多余导线，用尖嘴钳钳平线头。Step5Step5：重复：重复3 3、4 4步骤。步骤。 20T T形连接（知识拓展）：形连接（知识拓展）：Step1Step1：干线剥线约：干线剥线约3cm3cm，分路绝缘皮剥线约，分路绝缘皮剥线约9cm9cm。Step2Step2：将两裸铜线并排，以尖嘴钳固定，支点距离绝缘：将两裸铜线并排，以尖嘴钳固定，支点距离绝缘皮皮1cm1cm处，将分路的裸铜线以处，将分路的裸铜线以4545方向绕方向绕1 1圈

11、。圈。StepStep3 3：垂直缠绕：垂直缠绕4 46 6圈，剪去多余的，钳平线头。圈，剪去多余的，钳平线头。3cm9cm21六、工艺要求：1 1、剥削导线要求切口整齐，不伤及线芯，剥线长度适、剥削导线要求切口整齐，不伤及线芯，剥线长度适当。当。照明电路1.5平方线，一般剥约9cm即可.剥线长度一般为线芯直径的65倍左右，线芯直径可用游标卡尺测量。2.2.重新连接好的导线要求重新连接好的导线要求接触电阻要与原值约等；机械接触电阻要与原值约等；机械强度不小于原强度不小于原有有的的80%80%；接线紧密，工艺美观；接线紧密，工艺美观。22榜样演示由遴选出的电工兴趣小组学生演示（由遴选出的电工兴趣

12、小组学生演示（7 7分钟）分钟）23微课辅助 学生实践过程中多媒体循环播放微课视频，视频内容就是剥线，直线连接和T形连接，学生不会就抬头看看视频。24学生实践（23分钟）任务：利用工具，参照展示作利用工具，参照展示作品，每人先做品，每人先做1 13 3个单芯线的个单芯线的直线型连接，再做一个直线型连接，再做一个T T形连形连接。接。25学生1.1.组内互助；组内互助；2.2.小师傅手把手指导；小师傅手把手指导；3.3.不合格的反复练习。不合格的反复练习。教师 巡回指导巡回指导 发现问题发现问题 解解决问决问题题 记录问题记录问题26检查评价选出自己满意的一个直线连接和选出自己满意的一个直线连接

13、和T T形连接，经过组内讨形连接，经过组内讨论和小师傅意见按优劣排序论和小师傅意见按优劣排序，分别给分别给5 5、4 4、3 3、2 2分，分，两两项项相相加成为本节课操作课最后成绩。汇总到一张总的评加成为本节课操作课最后成绩。汇总到一张总的评价表格：价表格：姓名王镇东徐鑫王宇徐皓周金城邓利文郑义俊黄健黄建雄姜涛直线T形总姓名徐正斌杨晟晖季建辉陈永胜郑延达曾麦菲胡家俊陈文俊陈锦洁刘成亮直线T形总（10分钟）27绝缘层已经剪绝缘层已经剪开却拉不下来开却拉不下来原因：导线不直原因：导线不直解决方法：剥解决方法：剥线前搓平导线线前搓平导线使用剥线钳，伤了线芯，或绝缘使用剥线钳，伤了线芯，或绝缘层没有

14、剪开层没有剪开原因：没有选择对合适的切口原因：没有选择对合适的切口解决方法：根据线芯粗细选择合解决方法：根据线芯粗细选择合适的切口适的切口28问题：剥问题：剥线长度过线长度过长长后果：造成浪费后果：造成浪费用尖嘴钳减去多余的线芯，用尖嘴钳减去多余的线芯，并且钳平线并且钳平线头头否则：容易扎破绝缘层否则：容易扎破绝缘层29缠绕不紧缠绕不紧密密后果：影响导电性后果：影响导电性缠绕圈数不缠绕圈数不够够后果：影响机械强度后果：影响机械强度做得较好的作品做得较好的作品30干线的剥线一定要用电工刀，以上两个连接缠绕得挺干线的剥线一定要用电工刀，以上两个连接缠绕得挺好好31板书设计导线的认识与连接导线的颜色火线零线接地线导线的粗细截面积 单位mm 平方线单芯线的连接直线连接 T形连接工艺要求1、切口整齐，不伤及线芯，本次实践剥线约9cm2、电阻要与原值约等；机械强度较好，接线紧密，工艺美观32 教学反思7有趣有用有效以兴趣为引导解决实际问题情境教学学以致用12位同学做得较好，4位有些小瑕疵，4位做得不好，被要求重做33 1 1、未能逐一检查连接好的导线的接触电阻是否与原值接、未能逐一检查连接好的导线的接触电阻是否与原值接近。只是用肉眼判断是否缠绕紧密。近。只是用肉眼判断是否缠绕紧密