谐音单词记忆法ppt

1、单词谐音记忆法单词谐音记忆法小组组员：英语单词记忆调查问卷1. 你喜欢英语吗？A很喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 E.很不喜欢2. 你是否觉得背单词难是你学习英语的障碍？（可多选）A.是，影响很大 B.有一定影响 C.不知道 D.没有影响3.你觉得记单词需要方法吗？A.需要，我经常用 B.需要，但没怎么用 C.不需要，没什么用4.你在学习英语过程中，当你碰到不懂的词汇，你会（可多选）A.查字典 B.根据上下文理解 C.根据构词法理解 D.直接跳过5.你认为记单词最好的方法是：A.死记硬背，多次重复 B.在阅读中记忆 C.靠发音记忆 D.靠技巧记忆，如字母组合或谐音法等6.你每天记忆单词的

2、时间大约是：A.不到半小时 B.半小时 C.1小时 D.1-2小时 E.2小时以上7.你一天一次性能记住几个单词？A.608.你通常用什么技巧记单词？A.死记硬背 B.谐音法 C.联想法 D.词根法 E.发音记忆法 F.其他英语单词记忆调查报告在学习英语的过程中，英语词汇非常重要，虽然词汇得到一定的重视，但在具体的学习过程中还是存在不少问题。据此，我们小组做了个英语单词记忆调查，一共发放30份调查问卷，有效回收25份。1.你喜欢英语吗？A很喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 E.很不喜欢对于英语的喜爱程度，有56%的同学表示一般，20%的同学表示不喜欢，12%表示很不喜欢，8%表示喜欢，4%

3、表示很喜欢。2.你是否觉得背单词难是你学习英语的障碍？A.是，影响很大 B.有一定影响 C.不知道 D.没有影响有高达72%的同学认为背单词是学习英语的障碍，并且觉得影响很大。有24%的同学认为有一定的影响，只有4%的同学表示不知道。3.你觉得记单词需要方法吗？A.需要，我经常用 B.需要，但没怎么用 C.不需要，没什么用80%的同学认为记单词需要方法，但不怎么用。12%的同学表示经常用记忆法记单词，8%的同学则表示不需要方法。4.你在学习英语过程中，当你碰到不懂的词汇，你会（可多选）A.查字典 B.根据上下文理解 C.根据构词法理解 D.直接跳过68%的同学会查字典，48%的同学直接跳过，3

4、2%会根据上下文理解，4%会根据词构法理解。5.你认为记单词最好的方法是：A.死记硬背，多次重复 B.在阅读中记忆 C.靠发音记忆 D.靠技巧记忆，如字母组合或谐音法等40%的同学认为靠技巧记忆是记单词最好的方法，24%认为是死记硬背，24%认为靠发音法，12%支持在阅读中记忆。6.你每天记忆单词的时间大约是：A.不到半小时 B.半小时 C.1小时 D.1-2小时 E.2小时以上80%的同学每天记忆单词的时间不到半小时，16%的同学约花半小时，4%的同学花一个小时。7.你一天一次性能记住几个单词？A.60高达88%的同学一天一次性能记住的单词不超过20个，12%的同学能记住20-40个单词。8

5、.你通常用什么技巧记单词？（多选题）A.死记硬背 B.谐音法 C.联想法 D.词根法 E.发音记忆法 F.其他60%的同学死记硬背记单词，24%同学用联想法，24%用发音记忆法，16%用谐音法，12%使用词根法，8%用其他方法。调查结果分析总的来说，大部分同学都能意识到背单词对自己学习英语的过程影响很大，并且对于记单词认为是需要一定的方法。虽然如此，但同学们还是很少用到具体的单词记忆法去记单词，死记硬背单纯的比例不小。同学们有意识用记忆法去记单词，但真正落实并常用记忆法的同学还是很少。绝大部分的同学每天记忆单词的时间不到半小时，并且一天一次性能记住的单词数不超过20个。接受调查的同学中，没有一

6、位同学能每天花一个小时或以上记单词又或者是能记住40个以上的单词。这说明同学们每天花在记单词的时间并不长，能记住的单词数也不多。通常被用来记单词的方法，谐音法的使用比例远低于死记硬背，我认为这种情况是不乐观的。第一次会议记录时间：5月7日 下午5、6节下课后地点：教一207到场组员：会议主题：熟悉组员及讨论分工协作会议纪要：1、小组组员进行自我介绍； 2、各组员之间探讨小组研究课题及内容； 3、各组员阐述自己对于谐音记忆法的看法和理解； 4、组长根据组员的兴趣以及能力对组员的任务进行详细分工； 会议总结：各小组成员有了初步的认识和了解，并且明确了各自的分工任务，为接下来的深入的调查研究奠定了一

7、定的基础。第二次会议记录时间：5月14日 下午5、6节下课后地点：教一207到场组员：会议主题：谐音记忆法的可行性与利弊会议纪要：1、谐音记忆法是典型的巧记速记方法，学习者通过这样些丰富的谐音或拟音联想基本上可以一次记住，过目不忘； 2、适合作为单词记忆的辅助手段； 3、大多数人都拥有手机电子词典等容易随身携带的电子产品，手机有词典等软件可以帮助人们查单词，故谐音记忆法的可行性较高；存在问题：1、单词中能使用这种方法的词汇并不多； 2、容易形成依赖性，使人懒得背单词；会议总结：较全面的分析和讨论了谐音记忆法的可行性和利弊，从可行性分析了谐音记忆法的优势，同时也客观的分析了谐音记忆法存在的问题，

8、并讨论解决方法。 第三次会议记录时间：5月21日 下午5、6节下课后 地点：教一207 到场组员会议主题：分享各自在生活中遇到各式各样谐音单词会议纪要：1、各组员提出感兴趣的谐音单词 2、各组员分享生活中遇到难读的单词并用谐音来解决3. 各组员总结对生活中的谐音单词的感受 第四次会议记录时间：5月28日 下午5、6节下课后地点：教一207到场组员：会议主题：研究谐音记忆法的心得体会会议纪要：1、负责搜集单词的组员展示自己搜集到的单词，并与其他组员的分享劳动成果，小组内部讨论谐音记忆法的有效性； 2、各组员阐述自己使用谐音记忆法记单词时的心得体会； 3、组员之间分享他们在何时使用谐音记忆法的效率

9、更高；会议总结：谐音记忆法有一定的可行性，用自己便于记忆的语言把复杂的单词简单化，既幽默又有效，并且在一天中也可随时随地地记单词。第五次会议记录时间：6月11日 下午5、6节下课后地点：教一207到场组员：会议主题：落实各组员的工作情况会议纪要：1、各组员汇报各自搜集的资料；2、组长完善并总结工作任务；3、将资料汇总后进行修改并制作成PPT；4、组员之间总结工作心得与体会；会议总结：大部分组员能认真并且准时的完成组长的工作任务，个别组员参加不够积极，总体效率高。1.enjoin （硬叫你）-命令2.ephemeral （一发没了）-短暂的3.fat （肥）-肥4.ferment （发馒头）-发

10、酵5.fumble （翻包）-摸索6.give （给）-给7.gave (给)-给8.hackneyed （很该扔的）-陈腐的9.hobby (好癖)-爱好10.idle （“爱踱”步）-游手好闲1.jewel （珠）-珠宝2.jog （脚跟）-慢跑3.juice （咭汁）-汁4.languid （懒鬼的）-没精打彩的5.leave （离）-离6.mammal （妈妈）-哺乳动物7.massage （摩擦挤）-按摩8.myth （9.nasty （拿屎踢）-污秽的10.nonchalant （冷血人的）-冷淡的1.oil （熬油）-油2.ominous （恶命）-恶兆的3.pair （配偶）-一对4.peel （皮儿）-剥皮儿5.porous （破漏）-多孔渗水的6.pouch （包）-小袋7.pour （泼）-泼8.rinse （淋洗）-冲洗9.send （送）-送10.shadow