《小雪撬》教学设计

1、 小雪撬教学设计教学目的     1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。    2、 为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学过程 一、 导入1、我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹

2、、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景）二、新授。1、欣赏小雪橇。好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看（播放小雪橇的MTV）2、雪橇的由来。他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和

3、无舵雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习： 二分音符 两拍：x -  四分音符：一拍  x  八分音符 半拍：xx X x  x x  x  -  X  . x    x.x  x

4、 x    X  x  x  x x  x                                                                      

5、0;                                                                                    

6、60;                                                                                     4、

7、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？                                                                            

8、0;               3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。（7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。（8）学生随琴模唱第二段。（9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。（10）这

9、首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。2、打击乐器为歌曲伴奏。老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来认识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们的使用方法是：3、你还知道哪些有关雪的古诗？3、你还知道哪些有关雪的歌曲？雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的歌曲？（雪花、铃儿响叮当、踏雪寻梅）老师今天也带来一首好听的歌，叫雪孩子，谁知道雪孩子的故事？（寒冷的冬天，兔