整合知识,提升能力——《酸碱盐》中考复习策略1

1、于都三中 邱舒临整合知识，提升能力酸碱盐中考复习策略 1 1、内容分析与特点、内容分析与特点一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用2 2、近三年江西中考该部分内容试题分布、近三年江西中考该部分内容试题分布、分值与学生答题情况分值与学生答题情况20092009年：第年：第4 4、8 8、1212、2121、2727、2828，共，共2525分（还不分（还不包括金属与酸、与盐反应的内容）包括金属与酸、与盐反应的内容）20102010年：第年：第6 6、8 8、9 9、1111、1515、2121（2 2）、）、2626（2 2）（）（3 3）、）、2828，共计，共计2424分（还不包括金

2、属与酸、与盐反应的内容）分（还不包括金属与酸、与盐反应的内容） 南康南康阅卷点学生抽样得分阅卷点学生抽样得分15.4115.41分，得分率分，得分率64.264.220112011年：第年：第7 7、8 8、9 9、1111、1515、1818（2 2）（）（3 3）、）、1919（3 3）、）、2323、2424、2525（3 3）、）、2626（2 2）、）、2727、2828、3030（2 2）、（）、（3 3）共计共计4545分，分，章贡区章贡区阅卷点学生抽样得分阅卷点学生抽样得分24.5824.58分分, ,得分率得分率54.654.6一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用3

3、 3、该部分知识在中考中起的作用、该部分知识在中考中起的作用 （1）考学生的基础）考学生的基础例例1：（：（2011江西）江西）8下列购买的物质中不能作为氮肥使用的下列购买的物质中不能作为氮肥使用的A硫酸铵(NH4) 2S04 B氨水(NH3H20) C硝酸(HNO3) D尿素CO(NH2)2例例2：（：（2011成都）成都）11在在A + B = 盐盐 + 水的反应中，水的反应中，A 、B分别是分别是A硫酸和熟石灰 B纯碱和熟石灰 C小苏打和盐酸 D熟石灰和氯化铵（2） 考学生的综合能力考学生的综合能力例例3：（：（2011江西）江西）11下列物质暴露在空气中质量会增重的是（下列物质暴露在空

4、气中质量会增重的是（ ）A氢氧化钠氢氧化钠 B碳酸氢铵碳酸氢铵 C浓盐酸浓盐酸 D 一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用例例4.（7分）归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图分）归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图l总结总结了了NaOH的四条化学性质（即的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）与四类物质能够发生化学反应）（l）为了验证反应，小明将无色酚酞试液滴入）为了验证反应，小明将无色酚酞试液滴入NaOH液中，溶液液中，溶液变成变成 色。色。（2）依据反应说明）依据反应说明NaOH必须密封保存，否则在空必须密封保

5、存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为气中要变质，其化学反应方程式为： 。 （3）小明用微观示意图（图）小明用微观示意图（图2）来说明反应的发生，用化学反应方程式表示为：）来说明反应的发生，用化学反应方程式表示为： 从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有有 。（4）为了验证反应能够发生，你选择的物质是）为了验证反应能够发生，你选择的物质是 。ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl例6：（2011江西） 15下列做法正确的是A加入适量的氢氧化钡溶液以除去NaCl溶液中的少量Na2S04B加入适量的碳酸钙粉末以除去CaCl2溶

6、液中的少量盐酸C用点燃的方法除去C02中混有的少量COD用_溶液处理硫在氧气中燃烧产生的气体（3）联系全册知识点）联系全册知识点 而易组编推断、除杂、鉴别、而易组编推断、除杂、鉴别、提纯分离题提纯分离题例例5：（：（2011江西）江西） 24（5分）如右图所示分）如右图所示AG是初中化学常见的物质。图是初中化学常见的物质。图中中“一一”表示转化关系，表示转化关系，“一一”表示相互能反应。已知表示相互能反应。已知A是人体胃液中含有的是人体胃液中含有的酸，酸，G是最轻的气体，是最轻的气体，B、C、D、E、F都是氧化物。请回答：都是氧化物。请回答：(1)C的化学式为的化学式为_，E与与F发生化学反应

7、的基本类型是发生化学反应的基本类型是_，写出物质，写出物质B的一种用途的一种用途_；(2)C与与D发生反应的化学方程式可能是发生反应的化学方程式可能是_。一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用（4）易与高中知识衔接，可考查学生后续学习的能力）易与高中知识衔接，可考查学生后续学习的能力 如如离子共存、复分解反应的实质离子共存、复分解反应的实质例例7能在能在pH为为1的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是 AFeCl3、CuSO4、NaCI BBaCI2、Na2SO4、NaOHCCaCl2、

8、Na2CO3、AgNO3 DK2SO4、NaNO3、NH4Cl （5）可考查学生思维方法）可考查学生思维方法初中化学需要重点关注的化学学科思想有：初中化学需要重点关注的化学学科思想有： 化学分类思想；守恒思想；实验探究思想；理论联系化学分类思想；守恒思想；实验探究思想；理论联系实际思想；归纳与演绎思想；性质决定性思想；实际思想；归纳与演绎思想；性质决定性思想； 辨证唯物辨证唯物主义思想。主义思想。 一、一、 酸碱盐酸碱盐的地位与作用的地位与作用（6）易考查学生的科学探究能力）易考查学生的科学探究能力例例9：（：（2011江西）江西）27（7分）小煜通过学习知道：分）小煜通过学习知道：Na2C0

9、3、NaHC03均能与盐酸反应，均能与盐酸反应，Na2C03溶液还会与石灰水反应。溶液还会与石灰水反应。【产生疑问产生疑问】NaHC03溶液也能与石灰水发生反应吗？如果能反应，生成物可能是什么？溶液也能与石灰水发生反应吗？如果能反应，生成物可能是什么？【进行实验进行实验】小煜将小煜将NaHC03溶液与石灰水混合，结果产生白色沉淀，已知溶液与石灰水混合，结果产生白色沉淀，已知Ca(HC03）2能溶能溶于水，碳酸氢盐在碱溶液中会生成碳酸盐。此白色沉淀是于水，碳酸氢盐在碱溶液中会生成碳酸盐。此白色沉淀是_，证明，证明NaHCO3溶液与溶液与Ca(OH)2溶液也能发生反应。为了进一步了解生成的含钠化合

10、物有什么，继续探究：溶液也能发生反应。为了进一步了解生成的含钠化合物有什么，继续探究：【作出猜作出猜想想】只有只有NaOH 有有Na2C03和和NaOH _ _【实验设计实验设计】步骤步骤1：取少量上述实验后的上层清液于试管中，再滴加足量的：取少量上述实验后的上层清液于试管中，再滴加足量的CaCl2溶液（中溶液（中性），观察到产生白色沉淀，由此可知生成的含钠化合物一定含有性），观察到产生白色沉淀，由此可知生成的含钠化合物一定含有_；步骤步骤2：将步骤：将步骤l中反应后的混合物过滤，往滤液中先滴加几滴酚酞溶液，再滴加足量的稀盐酸，中反应后的混合物过滤，往滤液中先滴加几滴酚酞溶液，再滴加足量的稀盐

11、酸，观察到溶液颜色变化情况为观察到溶液颜色变化情况为_，整个实验过程中无气泡产生，由此可知猜想成立。，整个实验过程中无气泡产生，由此可知猜想成立。【拓展提高拓展提高】若步骤若步骤1中未出现白色沉淀，则此时中未出现白色沉淀，则此时NaHC03溶液与溶液与Ca(OH)2溶液反应的化学方溶液反应的化学方程式为程式为_ _ _二、二、 酸碱盐酸碱盐中考复习策略中考复习策略1.1.认清形势，分析学情、考情，做好复认清形势，分析学情、考情，做好复习计划，合理安排课时习计划，合理安排课时2.重视基础，设法让学生熟练知识考点重视基础，设法让学生熟练知识考点让学生熟练知识考点方法可采用填空的形式，让学生熟练知识

12、考点方法可采用填空的形式，例如：例如：考考 点一点一 酸碱性和酸碱度酸碱性和酸碱度 考 点二 中和反应 考考 点三点三 酸酸 考考 点四点四 碱碱 二、二、 酸碱盐酸碱盐中考复习策略中考复习策略3.整合知识，整合知识，对知识点对知识点进行进行剪辑、重组和聚合剪辑、重组和聚合让知让知识形成网络。在整合时要注意与前面章节的联系识形成网络。在整合时要注意与前面章节的联系当学习过的知识增多时，学生很容易记错、记混。在复习时适当地对知识进当学习过的知识增多时，学生很容易记错、记混。在复习时适当地对知识进行分类，使所学的内容重点突出，脉络分明，构建成一个行分类，使所学的内容重点突出，脉络分明，构建成一个“

13、点实点实”、“线清线清”、“面广面广”和和“体全体全”的初中化学知识网络体系，可培养学生的综合运用的初中化学知识网络体系，可培养学生的综合运用能力能力点点线线面面体系体系例如：例如：碳碳碳的氧化物碳的氧化物碳酸碳酸碳酸盐碳酸盐例例9：（：（2011南通）南通） 22(7分分)下图是对生成氯化钠反关下图是对生成氯化钠反关系的归纳与整理。系的归纳与整理。 请回答下列问题：请回答下列问题： (1)物质物质A是常见的碱，是常见的碱，写出写出A的化学式：的化学式：_。 (2)写出反应的化学方程式：写出反应的化学方程式：_。 (3)说出说出NaHC03在医疗上的一种用途：在医疗上的一种用途：_。 (4)反

14、应、能够进行的原因是反应、能够进行的原因是_ 。 (5)实验室配制实验室配制200g 8的的NaCl溶液，需要水的质量是溶液，需要水的质量是_g，配制过程中为了加快，配制过程中为了加快NaCl的溶解，可以采取的溶解，可以采取的措施是的措施是_。二、二、 酸碱盐酸碱盐中考复习策略中考复习策略4.选取好知识的呈现方式、采用形式多样的选取好知识的呈现方式、采用形式多样的复习方法复习方法 对酸碱盐的复习时不要炒旧饭，要选不同的形式呈现在对酸碱盐的复习时不要炒旧饭，要选不同的形式呈现在课堂教学中，让学生听来耳目一新，我们常是这样划分：课堂教学中，让学生听来耳目一新，我们常是这样划分：物质的联系与转化、物

15、质的推断、物质的检验与鉴别、酸物质的联系与转化、物质的推断、物质的检验与鉴别、酸碱盐的探究碱盐的探究 复习时要方法多样，不能总是练习、讲评，我们复习时要方法多样，不能总是练习、讲评，我们仍然可仍然可借助于实验来教学、可设计新情景来教学借助于实验来教学、可设计新情景来教学二、二、 酸碱盐酸碱盐中考复习策略中考复习策略5.教师入题海，精选习题，以题引知识，以题提能力，讲练结合教师入题海，精选习题，以题引知识，以题提能力，讲练结合 例11：（2011安微）22（8分）为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。 （1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反

16、应的化学方程式 。 （2）小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比后者反应快，原因是 。 （3）小芳在（2）实验中，还观察到都有“灰黑色沉淀”这一异常现象出现。【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么？【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl3为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇。【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有 假设b：该灰黑色沉淀可能含有AlCl3 假设c：该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质。【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验。【得出结论】由实验可判断假设c （填“成立”或“不成立”），再结合和可得出该灰黑色沉淀的成分是

17、。 （4）（2分）大家一致认为（1）中小明的实验不能比较锌和铝的金属活动性强弱，请分别从设计方法和操作可行性的角度，具体说明理由： ， 实验编号 实验操作 实验现象 加入适量稀硫酸有微量气泡，固体全部溶解，得到澄清溶液 加入适量蒸馏水固体部分溶解 加入适量无水乙醇固体部分溶解 6.复习时要注意以下几点：复习时要注意以下几点：（1）仍要注重知识的形成）仍要注重知识的形成 （2）仍要注意探究能力的培养）仍要注意探究能力的培养二、二、 酸碱盐酸碱盐中考复习策略中考复习策略让记忆让记忆理解理解让理解让理解创造创造例12（2011广州）向含石蕊的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量，烧杯中溶液颜色变化的顺序是 （ ） A紫色红色蓝色 B蓝色紫色红色 C蓝色红色紫色 D紫色蓝色红色例13（2007江西）22（4分）向盛有10mL稀盐酸（其中滴有少量紫色石蕊试剂）的烧杯中加入氢氧化钠溶液，用pH计（测pH的仪器）测定溶液的pH，所得数据如下。请分析并回答下列问题：（1）当加入氢氧化钠溶液的体积为 mL时，稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应； （2）当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时，溶液显 色； （3）当烧杯中溶液的pH