第25课唐代的民族关系与对外交往

1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级第第2525课课 唐代的民族关系与对外交往唐代的民族关系与对外交往第六单元第六单元 开放与革新的隋唐时代开放与革新的隋唐时代单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级导入新课导入新课唐朝时，唐朝时，我国四我国四周边境周边境生活着生活着众多少众多少数民族，数民族，进行交进行交往的往的主主要要有哪有哪些？些？唐朝时期边疆各族分布图唐朝时期边疆各族分布图东东西西南南北北吐蕃吐蕃南诏南诏回纥回纥单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级学习目

2、标学习目标1.了解回纥、靺鞨、南诏等少数民族的社会生了解回纥、靺鞨、南诏等少数民族的社会生活以及与唐朝的关系，了解和掌握吐蕃的社会活以及与唐朝的关系，了解和掌握吐蕃的社会发展以及与唐朝的友好关系。发展以及与唐朝的友好关系。 2.掌握唐朝开明的民族政策的主要内容及其历掌握唐朝开明的民族政策的主要内容及其历史作用。史作用。3.掌握遣唐使节的史实以及鉴真、玄奘的史实掌握遣唐使节的史实以及鉴真、玄奘的史实并找出他们的共同点。并找出他们的共同点。4.认识对外开放政策对我国综合国力提高的重认识对外开放政策对我国综合国力提高的重要性和必要性。要性和必要性。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式

3、第二级 第三级 第四级 第五级一一一 探究点：唐朝开明的民族政策探究点：唐朝开明的民族政策新课新课探究探究单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级南诏东突厥西突厥吐 蕃南诏靺 鞨回 纥单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级2.2.表现：表现：单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级（5 5）唐朝与吐蕃的关系：）唐朝与吐蕃的关系：藏族的祖先藏族的祖先吐蕃吐蕃杰出首领杰出首领向唐朝求婚向唐朝求婚文成公主入藏文成公主入藏松赞干布松赞干布统一全藏统一全藏A、7世纪前期世纪前期

4、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级“和同为一家和同为一家”尺带珠丹（吐蕃赞普）尺带珠丹（吐蕃赞普）金城公主金城公主增强了汉藏两族的经济文化增强了汉藏两族的经济文化交流和友好关系。交流和友好关系。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级唐蕃结盟，建立会盟碑，此碑成唐蕃结盟，建立会盟碑，此碑成为汉藏两族团结友好的历史见证。为汉藏两族团结友好的历史见证。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级

5、 第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级布达拉宫布达拉宫单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级大昭寺单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。之如一，故其种落皆依朕如父母。 唐太宗唐太宗这句话体现了唐太宗对待少数民这句话体现了唐太宗对待少数民族什么样的态度？族什么样的态度？开明、平等、一视同仁开

6、明、平等、一视同仁单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式。历史上除文成公主和金城公主外，还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级一二二 探究点：唐朝的中外交往探究点：唐朝的中外交往 1.1.背景：背景： 唐朝开放的对外政策；先进的经济、文化；唐朝开放的对外政策；先进的经济、文化；对外交通发达。对外交通发达。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 观察唐朝对外交通路线图，谈谈唐对外交通可

7、以到达哪观察唐朝对外交通路线图，谈谈唐对外交通可以到达哪些国家和地区。些国家和地区。2.2.单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级陆路海路可到达（可到达（ ） 可达（可达（ ）半岛、日本半岛、日本沿丝绸之路沿丝绸之路 可达可达（ ）从广州从广州出发出发经林邑，经林邑，西至狮子西至狮子国，绕天国，绕天竺，到达竺，到达（ ）经吐蕃可到（经吐蕃可到（ ）经南诏可至骠国经南诏可至骠国从长安出发向西南向西南向西向西向东向东从登州、从登州、扬州出发扬州出发朝鲜朝鲜中亚、西亚中亚、西亚天竺天竺朝鲜朝鲜波斯湾波斯湾单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式

8、第二级 第三级 第四级 第五级唐朝新罗日本天竺大食唐朝先进的政治、经济唐朝先进的政治、经济制度和科技文化带回日本，推动了日本的社会制度和科技文化带回日本，推动了日本的社会改革。日本还参照汉字创制了日本文字，日本改革。日本还参照汉字创制了日本文字，日本社会生活中至今还保留着唐时的某些社会风尚。社会生活中至今还保留着唐时的某些社会风尚。 3.3.表现表现: :单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级遣唐使船遣唐使船单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 使节、留学生来唐单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文

9、本样式 第二级 第三级 第四级 第五级（1）玄奘西游）玄奘西游4.4.典型典型: :单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级时间：时间：627-631627-631年。年。目的地：天竺。目的地：天竺。成果：写成成果：写成大唐西域记大唐西域记一书。一书。 影响：影响：对中国佛教的发展做出了重大贡献。对中国佛教的发展做出了重大贡献。玄奘西行造就了中印古代文化交流史上的一玄奘西行造就了中印古代文化交流史上的一段佳话。段佳话。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级玄奘取经回长安图玄奘取经回长安图单击此处编辑母版标题

10、样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级大唐西域记大唐西域记书影书影成为研究古代印度和中亚地区历史文化的典籍。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 玄奘玄奘13岁出家。他在研究佛经时，感到佛教宗派众岁出家。他在研究佛经时，感到佛教宗派众多，佛经译文多误，自己无所适从，决心到天竺学习佛多，佛经译文多误，自己无所适从，决心到天竺学习佛经。经。 请回答：请回答： (1) 玄奘的目的是什么？玄奘的目的是什么？ (2) 玄奘的哪些精神值得你学习？玄奘的哪些精神值得你学习？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三

11、级 第四级 第五级玄奘西游与小说玄奘西游与小说西游记西游记中唐僧取经的中唐僧取经的故事有何联系和区别？故事有何联系和区别？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级（2）鉴真东渡）鉴真东渡概况：概况：鉴真鉴真6次次东渡日本，前东渡日本，前 5 次均未成功。次均未成功。754年，第六次东渡成功年，第六次东渡成功。目的：目的：传授佛法传授佛法。影响：影响：不仅传播了佛教，还把唐朝的建筑技术、不仅传播了佛教，还把唐朝的建筑技术、医药学以及文学、绘画等传到日本，为中日文化交医药学以及文学、绘画等传到日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。流做出了杰出贡献。 单击此处

12、编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级唐代建筑圆通寺唐代建筑圆通寺日本平安时代日本平安时代建筑平等院建筑平等院单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级日文日文“假名假名”源于唐代源于唐代“乐谱乐谱”与与“草书草书”单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级一三三 探究点：唐朝对内民族政策与对外交往的影响探究点：唐朝对

13、内民族政策与对外交往的影响 唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促进了彼此经济和文化的联系与发展，展现了兼进了彼此经济和文化的联系与发展，展现了兼容并蓄的盛唐气度。容并蓄的盛唐气度。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级思思 考考比一比，鉴真与玄奘有哪些共同点？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级拓展提升拓展提升回顾已学知识，你还知道哪些回顾已学知识，你还知道哪些中外文化交往的史实吗？中外文化交往的史实吗？唐代中外文化交流的史实，对唐代中外文化交流的史实，对今天构建和谐

14、世界有何借鉴？今天构建和谐世界有何借鉴？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级课堂小结课堂小结对内对内对外对外与与新罗、日本、大食、天竺等国建立友好关系新罗、日本、大食、天竺等国建立友好关系遣唐使遣唐使玄奘西游玄奘西游鉴真东渡鉴真东渡正确处理与突厥、正确处理与突厥、回纥、靺鞨、南诏回纥、靺鞨、南诏的关系的关系与吐蕃和亲与会盟，促进汉藏友谊与吐蕃和亲与会盟，促进汉藏友谊 册封少数民族首领，加强友好关系册封少数民族首领，加强友好关系设立军事行政机构，加强对西域的管辖设立军事行政机构，加强对西域的管辖唐朝疆域广大，唐政府实行较唐朝疆域广大，唐政府实行较开明

15、的民族政策和开明的民族政策和开放的对外政策开放的对外政策。 唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促进了彼唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促进了彼此经济和文化的联系与发展，展现了兼容并蓄的盛此经济和文化的联系与发展，展现了兼容并蓄的盛唐气度。唐气度。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级随堂训练随堂训练1.1.唐朝时，吐蕃生活在（）唐朝时，吐蕃生活在（）A.A.云南高原云南高原B.B.青藏高原青藏高原C.C.蒙古高原蒙古高原D.D.黄土高原黄土高原2.2.唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？B B答：经济文化交流；答：经济文化交流；册封；册封； 联姻。联姻。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级3.3.将下列唐朝对少数民族实行的和亲与册封相连接。将下列唐朝对少数民族实行的和亲与册封相连接。和亲和亲册封册封文成公主文成公主皮逻阁（南诏）皮逻阁（南诏）金城公主金城公主怀仁可汗（回纥）怀仁可汗（回纥）单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级尺带珠丹自认为是文尺带珠丹自认为是文成公主的后裔，所以成公主的后裔，所以自称为外甥。自称为外甥。唐蕃唐蕃“和同为一家和同为一家”，有利于汉，有利于汉藏两族的友好相处，有