金融计量学实验考核模式的研究以及探索

1、金融计量学实验考核模式的研究以及探索    摘要：金融计量学实验考核模式改革是金融计量学教学改革的重要组成部分，本文论述了金融计量学实验考核的目的及意叉，分析了考核模式的现状和弊端，提出了实验考核模式改革的具体措施，对实验教学质量的提高起到一定促进作用。关键词：金融计量学 实验考核模式 教学改革1 金融计量学实验考核的目的及意义11准确判断实验教学效果实验教学的考核首先是对实验教育的价值进行判断。判断的重点或基本点是学生对教学内容的理解和掌握水平。金融计量学实验考核目的主要是了解、评价学生对金融计量学课程理解和掌握的程度，从而判断两方面内容：一是总体上了

2、解学生对该课程的教学理解和掌握程度，是否存在知识体系过难或过易等情况；二是通过对各知识点的考核，了解学生难于理解和掌握的教学难点，以便在以后的教学和实验指导中加以重点讲解和关注。12有效促进实验教学改革开展学生实验能力考核决不是为考核而考核，而是在于对学生作出基本判断后，促进实验教学的改革。考核是为了促进改革，改革又需要考核，通过实验考查，使教师掌握教学效果，检查实验教学质量，总结经验，研究规律，进一步改进实验教学工作，使之提高到一个新的水平。13有效提高学生实验综合能力金融计量学实验综合技能是学生必须学习并掌握得到的基本能力，主要是学生通过将金融学知识、金融计量学知识和计量软件相结合，运用科

3、学的方法分析和解决复杂金融问题。通过金融计量学专业实验的考核，能够培养和提高学生的动手能力、科研探索能力、解决专业复杂问题的能力。14 充分培养学生严谨的科研态度、创新能力和团队精神在金融计量学实验考核中，学生在指导教师的指导下，结合自己感兴趣的金融研究方向，自选实验专题进行研究，在自己动手收集专题数据资料的基础上积极探索创新，以专题实验小组为单位，团结协作，共同研究设计实验方案，不但培养了专业创新能力和严肃认真的科研态度，同时又加强了团结合作的学术团队精神。2金融计量学实验考核模式的现状和弊端金融计量学课程教学一直以来以理论教学为主，实验教学是近几年来剐刚进行的改革尝试。由于没有前期积累，金

4、融计量学 验教学的改革进程滞后于理论教学改的进程，特别是实验教学考核模式的改革进程更是滞后。(1)考核方式为平时所做实验的简单重复，内容统一、要求统一，缺乏考核的层次性和多样性，所有学生使用一样的数据，按部就班地做一样的实验，不能充分发挥学生的主动性和创造性，不利于学生个性的发展。(2)缺少紧密联系热点金融问题、综合性、设计性的实验考核内容，忽视学生个体对实验教学考核的需求，使学生的学习积极性和探索精神得不到发挥，不利于学生综合能力和创新意识的培养。(3)实验教学考核测评指标体系不够科学合理，使实验教学考核在项目、内容、方式、成绩划分等环节上缺乏整体构思和设计，不能很好地检测学生的学习质量，不

5、利于提高学生的学习兴趣和学习的主动性，不利于教学质量的提高。(4)学生被考的地位明显，考核内容不够灵活，学生失去了自己主动探索、解决金融问题的兴趣和机会，不利于学生独立从事金融领域研究工作能力的提高。3 金融计量学实验考核模式改革的具体措施31建立科学的实验考核成绩体系为了能够真实有效地评价学生的实验能力和知识掌握水平，必须建立一个科学、合理的实验成绩评定体系。为了兼顾到实验课教学内容的各个方面，我们把实验课的成绩分为平时成绩和期末成绩，平时成绩占70，期末成绩占30。平时成绩以学生每次实验的预习、课堂表现、实验操作态度、课后完成的实验报告等进行综合评价。期末成绩以论文形式进行考核，主要是评价

6、学生理论联系实际的能力，以及自己独立工作的能力和创新能力。32 加大对学生研究能力 创新能力的考核比重作为金融专业高级课程，金融计量学实验着力培养的应该是学生的研究能力和创新能力。使学生全面掌握运用金融计量学知识和方法分析、解决实际金融问题的技术和能力。在考核的各个环节中，除了要在平时成绩中体现学生研究能力、创新能力的水平考核外，更要在期末考核中用论文的形式加以评价。要求学生自己寻找热点金融问题，使用金融计量学方法去分析、去解决，并形成论文。这样既能够培养学生独立思考的能力、扩大了视野，又能够培养学生的研究能力和创新能力。33 加强实验技能与理论知识相结合的评价金融计量学实验教学的一个重要目标

7、就是使学生更有效地掌握经济学、金融学和金融计量学基础理论知识，因此实验的考核不能只停留在计量软件的操作上 应该使学生在运用计量软件的时候，掌握背后的经济学原理、金融学原理和金融计量学原理，做到“知其然，还要知其所以然”。这就要求在平时实验报告和期末论文的考核评价中，着力强调每次实验背后的经济学原理、金融学原理和金融计量学原理的阐述，并根据阐述和运用的情况加以评分。34注重实验过程各环节的综合评价为了全面合理地评价学生的实验能力、发挥学生的研究潜力、培养学生的团队精神，金融计量学实验考核不仅要重视结论性成果的评价(如实验报告、期末论文)，而且要重视实验过程各环节的评价。这主要包括学生实际动手能力、知识运用能力、团队合作能力和逻辑表达能力等多方面综合能力的评价。可以开展实验汇报制度，即让学生以报告人的身份在课堂上汇报自己实验小组开展的各项工作及得到的实验结果等，再根据报告情况为报告人及其整个实验小组评分。