冠名班人才培养方案

1、冠名班人才培养方案冠名班是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。它倡导学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，是对目前我校“订单式”人才培养模式的一种递进，该项目的实施符合绍兴柯桥区城市功能新定位发展的要求，符合智慧柯桥发展的需要。学校倾力探索“教学做一体、产学研合一”的人才培养模式，紧紧围绕柯桥区纺织经济发展方式转变、产业结构升级和特殊行业的实际需求及时调整优化专业结构，培养具有务实精神和实践能力的高端技能型人才。一、培养目标1通过冠名班培养实践，走出一条真正形成“企业、学校共同参与，共同育人”的深化校外企合作新路子，发挥国家改革发展示范校重点建设

2、专业应有的作用。 2通过冠名班培养实践，强化学生的质量意识、效益意识、创造意识的培养，塑造学生的职业精神，从而让学生提高职业素养，融入企业文化，服从企业管理，热爱工作岗位，引导学生向优秀员工的方向发展。 3通过冠名班培养实践，让学生接受多岗位锻炼，完成在专业培养目标中包含的各个岗位（工种）的轮岗实习任务，实现核心岗位（工种）达到国家职业资格中级工以上标准、其他岗位（工种）达到国家职业资格初级工以上标准的目标要求。 4通过冠名班培养实践，让教师了解企业实际生产情况，熟悉岗位要求，提高教师的专业技能，并在今后教学中更贴近生产实际，实现真正的教学要求与企业需求的“零距离”接轨，从而促进教师的专业化成

3、长。二、专业建设在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合冠名班的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。（一）核心课程模块 16521836课时1.公共必修课程课程主要教学内容与要求课时语文使学生掌握高中的语文基础知识，具有正确使用汉语文字的能力和自学分析能力，培养常用公文、事务文书的写作能力和口头表达

4、能力。288数学通过常用函数及图象、数列、极限、数学归纳法、复数、排列组合、二项式定理、空间图形、解析几何中的直线方程、圆锥曲线等有关应用数学的讲授，使学生学会数学基础理论和计算方法。288创新教育使学生懂得创新的意义和作用，初步了解自身的创新能力和创新优势，了解创新的过程、创新成果推广、创新的影响因素等内容，学习创新技法，启迪创新思维，树立创新意识，激发创新兴趣，培养创新品质。18职业道德与法律使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。36经济政治生活使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创

5、新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。36创业与就业教育帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。36信息技术掌握计算机的基本操作及Internet的使用，能熟练运office2000进行文字、数据处理。36体育与健康掌握体育锻炼的基本知识、基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，不断提高身体素质。216 2.专业必修课程课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求课时市场营销知识主要论述市场营销管理的全过程。课程主要介绍市场营网销学的基本知识，主要包括消费者市场和购买者

6、行为分析、营销环境、市场调查与预测、市场细分与目标市场、产品策略、产品定价策略、产品分销渠道策略、产品促销策略和推销的技能市场营销环境分析、市场细分以及目标市场、营销组合策略。54商品学概论以商品使用价值为立足点，以商品质量为重点，着重阐述了商品概念，商品分类，商品质量，商品标准，商品鉴定，商品成分、结构和性质，产品开发，商品装，商品储运与养护等内容。商品介绍、商品鉴定、商品存储与管理等54电子商务基础本书详细介绍了电子商务的基本概念、基本理论及电子商务系统的基本组成；同时根据每章的具体操作要求和技能要求，在各章后安排了实训操作和习题练习；书后还附有一套电子商务综合技能操作习题，使读者能较好地

7、了解并掌握网络环境下企业电子商务运作的基本方法与要求，也为读者获取电子商务师职业资格证书奠定了基础。电子商务概论、物流基础、电子支付、交易安全等72网页制作了解网站页面布局特点及不同页面布局所适用的范围；了解电子商务网站的特点和发展趋势；能使用平面设计软件，按照制作流程完成网站效果图的制作；能根据网站的内容，合理选择设计风格与页面布局；会使用配色软件为网站选择配色方案，使网站整体风格适应网站内容。网页认知、HTML认识、网页基础操作等108网店开设店铺策店铺创建、店铺推广；能够对淘宝网等主流的国内网络贸易平台进行比较，会在选定的平台上进行网络贸易；能合理自主学习和使用网络贸易技能。网站策划、网

8、店创建、网店装修、网店管理162图片拍摄数码相机的基本操作，摄影技术的基本知识，商品拍摄的基本技巧；通过数码相机的拍摄训练，掌握商品的取景、光亮等设置，转存拍摄设备使用、布光技巧使用、典型商品拍摄72图片处理图像处理的基本知识，图像处理软件的基本操作；通过图像处理软件的应用训练，熟练掌握商品图片的后期加工处理熟练掌握网页特效图片的制作方法。图像操作、图像制作144FlashFLASH是一门二维动画设计课程，一般用于网站制作，MTV类的动 画设计等方面。主考核学生的观察能力、动手能力和实际应用能力，提高学生的团队协作精神，能在设计过程中解决实际问题。36客户服务旨在教会学生在网上开店、经营的全过

9、程，主要内容包括：分析经营条件、确定经营方向、选择经营平台及主要经销商品、申请支付宝、申请店铺、店铺装修、策划店名、设计logo、设计首页、产品名录、进行实际交易等。了解客户投诉内容，要分析、判断客户投诉是否合理、理由是否充分。将不合理的投诉以委婉的方式答复，并取得客户的谅解，消除可能的误会，以使客户满意处理客户投诉的原则 723.专业必修课程教材目录序号课程教材名书号出版社主编使用学期1市场营销市场营销知识9787040353679高等教育出版社冯金祥1、4、62商品学商品学概论9787504423023中国商业出版社盛显欣4、63电子商务网页制作网页制作9787304048518中央广播电

10、视大学出版社张涛2、54电子商务实践网店开设9787030407726科学出版社廖翔3、45商品拍摄与处理图片拍摄9787115374202人民邮电出版社谢新华26商品拍摄与处理图片处理9787040338607高等教育出版社赵志军1、27中文版Flash设计与制作项目教程Flash9787030306098科学出版社谭武/孙凯21市场营销市场营销知识9787040353679高等教育出版社冯金祥1、4、62商品学商品学概论9787504423023中国商业出版社盛显欣4、6（二）自选课程模块 18362020课时限定选修课程1.文化课限定选修课程（语文、数学、英语、德育、信息技术等课程介绍由

11、文化课教研组安排）2.专业限定选修课程课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求课时网站建设与维护企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。能够运用常见网站开发工具创建和维护简单网站，能正确使用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，是一名电子商务操作员的最基本能力。网站认知、网站需求分析、制作网站。162网络营销主要运用大量案例讲解网络营销的各种知识和方法，让学生了解网络营销的外部环境、网络营销对象的特征、购买动机和行为、购买模式以及影响购买的因素；让学生掌握网络营销的基本策略（产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略）；让学

12、生掌握网络营销常用的几种工具和方法；了解网络营销的各种技巧。 网络营销环境分析、基本策略搭配等1263.专业限定选修课程教材目录序号课程教材名书号出版社主编使用学期1电子商务网站建设与维护3、42电子商务网络营销9787030276452科学出版社李冰梅3、4三、教学改革冠名班培养模式的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合，一般实行校企合作、工学结合的形式。以三年学制计算，学生2/3的时间在企业接受培训，1/3的时间在学校学习理论知识和专业技能。采用“1+1+1”的形式，一年的时间在学校学习理论知识和掌握最基本的技能，一年时间在企业进行 “项目实训”或“轮岗实训”，后一年到相关的企业进行

13、“顶岗实习”。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书。（一）资源共享包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练；另一方面，企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。 （二）学生管理学生在企业实训期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。（三）教学过程管理企业全程参与冠名班级的教学，派遣

14、技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅。教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学生理论学习及企业实践特点的校本课程；学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。（四）教学质量监控学校与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。改革评价模式。围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。四、学生实习就业冠名班培养采用“1+1+1”的形式，一年的时间在学校学习理论知识和掌握最基本的技能，一年时间在企业进行 “项目实

15、训”或“轮岗实训”，后一年到相关的企业进行“顶岗实习”。（一）项目实训或轮岗实训阶段：学生在高二期间定期到冠名班合作企业参加企业实践项目或技术创新项目，通过实践来获得企业一线技术员工的职场生活同时提升自己的业务能力。对于不适合某项目的学生，安排进行轮岗实训，通过每个项目为期1个月的体验，找到自己合适的工作岗位，为接下去的顶岗实习打下基础。（2） 顶岗实习阶段： 学生通过高二期间的项目实训或者轮岗实训，对于企业工作岗位已经有了初步的认识，技能也有了初步的提升。高三期间的顶岗实习则安排学生在合作冠名班企业进行长期实习，企业应该跟学生签订实习合同协议，适当给学生提供一定劳动报酬，学生应每周记录学校布置的实习手册日志。企业要在三年内全程参与学生的学业、及思想品德评价，在实习期间可用企业员工的标准来要求学生，实习结束后对学生进行整体评定，对于表现为“优”及“良好”的学生，应及时进行签订用工劳动合同，保障学生就业。五、实训设施建设实训基地是实施冠名班模式培养的保障，根据冠名班培养模式的要求，我们新建了移动电子商务中心、电商工作站、电子商务创业园等多个实训室，新实训室的建设使得本专业的实训资源涵盖了本专业所有技能实训内容，达到理实一体的要求，让学生在“学中做，做中学”，真正提高动手能力。（1） 移动