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文档简介

1、设计思路所属省份河南省所属地市区县安阳市作者姓名王停书工作单位水冶镇一中学科学段初中英语教材版本人教版案例名称七年级英语上册unit7 Section A (1a-2e)案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入播放视频 1引导学生学习视频中出现一些服装名词 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,等 2老师进行实物展示PPT，自述： I have a sweater. I like it very much . 问学生：它是什么颜色What color is it ？ 运用电子

2、白板，播放视频用情景呈现新知识 （让学生通过听、看flash动态视频画面，感知语言、语气以及人们的神情。难点讲授本节课的难点是：使学生学会使用询问价格的句型，并能正确回答： （1）How much is this T-shirt? It's 7 dollars. （2）How much are those socks? They're 20dollars. 多媒体创设情境 ，引导学生根据PPT视频画面展开游戏活动 (go shopping) （挑战自己的对手组）让学生亲自体验，综合运用新知识。 （How much?是本课的教学重点，让学生在情景中进行语言实践交流，（通过挑战自己

3、的对手组，学生兴趣倍增，可以高效率地巩固重难点） 理解训练多媒体出示习题 1.解析：英语中clothes, socks, shorts, shoes, trousers等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。故选D 2.解析：当营业员询问顾客要买什么时，顾客回答是I want.故选B.3解析：询问价格的句型 How much is/are. It's. Theyre.PPT促使学生更好地掌握所学知识，并增加购物实践经验 反馈矫正 生成问题： (How many 与How much的用法）总结复习课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心

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