《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计

1、“凤辣子”初见林黛玉教学设计设计：董玉梅一、导入：上节课，我们结识了三个各具特色的人物：小嘎子、小胖墩和严监生。这节课我们要学习的第三个片段，选自我国古典文学名著红楼梦，大家都知道，红楼梦是我国四大名著之一，作者是曹雪芹。请大家打开课本。二、自读课文，初步感知。1、先自己试着读这个片段，想想这个片段写了谁？写了她的什么事？在读的过程中，你们一定会遇到一些困难，没关系，可以请教老师或者同学，能读懂多少，就读多少。2、谁能说说这个片段主要写了谁?写了一件什么事？ 三、交流学习，读中感悟。 1、师：这片段好读吗?(生：不好读)感觉到了。我们先来互相提醒一下，哪些字音需要注意? 生：宫绦（to）、一语

2、未了(lio)、攒（cuán）珠髻、身量（liàng）苗条、朝（cháo）阳五凤、  2、师：这些老师想提醒大家的，同学们都想到了。老师这里有几个词语，相信你们一定能读准确。大屏幕出示:(自由读、指名读、齐读)3、师：同学们，在读这个片段的时候，你觉得哪儿最不好读?需要帮助。生：王熙凤的穿着打扮。师:大家都认为这一段难读，确实如此，而且很难理解。除了那些专门研究古代服饰的专家，其他人都不太清楚王熙凤究竟穿了什么，戴了什么，围了什么，罩了什么而且，我们作为一般的读者也没有必要去研究清楚。下面老师也来读一遍，请大家注意听清语言的节奏。（师范读，学生听。不自觉

3、的送给老师掌声）师：模仿老师这样练读几遍，一定能读好。（生练读）师：谁有勇气把这一段读给大家听听？指名读，及时鼓励。师：读了这段文字，我们都会有一种感受，感觉王熙凤的这身打扮请你用一个词来形容一下。生：珠光宝气。生：华丽。生：富贵。生：奢侈。4、师：我们这节课呀，主要是通过这个片段来了解王熙凤是一个怎样的人？王熙凤向来是个有争议的人物。有人说：有一千个读者就有一千个王熙凤。那么，下面请同学们默读全文，待会儿我们交流，王熙凤的言行举止给十岁左右的你们留下怎样的印象？师：你觉得王熙凤是怎样的一个人？实话实说。生：不拘小节，大大咧咧。生：性格放纵，很泼辣。生：很热情，很关心人。师：这是你们的感受，很

4、不错。很多同学都认为王熙凤很热情，很关心人。显然，你们指的是很关心林黛玉。你是从那段话中读出了王熙凤的关心？生：妹妹几岁了？可也上过学?也只管告诉我。（大屏幕出示）（指名两位同学读读）师：这段话真的值得一读再读，就因为这段话，有人说王熙凤是一个语言学家，会说话。这段话也就五六十字，但是她关心了林黛玉的方方面面。你们每个人读读这段话，看看她关心到了哪些方面呢？生：年龄。生：学习情况。生：身体状况。生：让她不要想家。生：生活上的种种需求。师：（指名读）现在你是王熙凤，请你来关心关心林黛玉吧。（请三位同学读）师：听了她的话，你有什么感受？带着这份感受读读这段话吧。师：是的，任何一个人听到这样一段话，

5、都会觉得王熙凤是一个热情、周到、贴心的姐姐呀，请大家带着这份关心齐读这段话。师：（走到“王熙凤”的跟前）老师现在有问题要问你，你只需要回答：知道或不知道。明白了吗？（生点头）妹妹几岁了？（生：不知道）可也上过学？（生：不知道）现吃什么药？（生：不知道）同样这样问第二位同学，第三位同学就不用问了。师：刚才不是问了吗？怎么会不知道呀？生：林黛玉没回答。生：王熙凤没让林黛玉回答。师：从这里，你体会到了什么？生：我觉得王熙凤根本就没兴趣知道答案。生：我觉得王熙凤是假心假意在问候林黛玉。师：这番话初一听，温暖人心，细一体会，却是表里不一，看来王熙凤是一个颇有心机的人。那我们同桌互相讨论一下，王熙凤说这番

6、话除了要表明对林黛玉的关心之外，真正的用意是什么呢？生：炫耀地位不一般。生：讨好老祖宗。师：体会到了，不是真关心。就这段话里，哪个关键词能看出她在炫耀自己的地位呢？生：只管。师：“只管”，我在荣国府的地位可不一般呐。其实你再读这篇文章，就会觉得很有意思，你会发现从头到尾王熙凤都在炫耀自己的权威和地位。静下心来读读吧。5、师：你从哪些地方感受到她在炫耀自己的地位呢？生：她的着装。师：穿得珠光宝气，与众不同。在炫耀。生：她的出场：一语未了，只听后院有人笑声：“我来迟了，不曾迎接远客。”她很放诞无礼。师：明知道是个重要时刻，其他人都到齐了，她却故意姗姗来迟，她敢迟到啊，迟就迟吧，还这么放诞无礼。请你

7、读出这份放诞无礼来。生：她出场的时候，还让媳妇丫鬟们围着她，表示她地位高。师：你看她出场，那气势，那做派，不一样，对不对?读书有趣吧，我们发现了很多细节都是那么光彩照人，她在炫耀吧。那么，她怎么就讨好贾母了呢？你从哪里看出来的？再读，找到了可以画一画。6、师：找到了吧。 交流有一个好处，就是可以让大家分享自己的发现。生：我从她说的话里感觉到的。师：哪儿呢？生：“正是呢，我一见了妹妹，该打该打！”（课件出示）师：你们相信她真的忘记了贾母吗？生：不相信，她明知道老祖宗不会打她，所以才这么说。师：是啊，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从，哪敢忘了老祖宗呀！这样说明摆着在讨好贾母。师：还有吗？生：“天

8、下真有这么标致的人物，怎么姑妈偏就去世了。”（课件出示）师：这段话中的人物关系能读明白吗？生读懂林黛玉与贾母的关系，师介绍王熙凤与贾母的关系。师：理清了关系，同学们读了这段话后有什么感受？生：因为她知道林黛玉是贾母的心头肉，所以才这么肉麻的夸林黛玉漂亮，目的在于讨贾母的欢心。师：看来王熙凤不但是个语言学家，还是一个人际关系专家，她做人就是这样圆滑。师：刚才有同学说到动作，解释一下。生：“用帕拭泪”,故意装作流泪来讨好贾母。师：故意的，哪有人说哭就哭的，哭就哭吧，还那么大动静。生：还有“忙转悲为喜”，一般人哭了不可能这么快就高兴起来，她是装出来的。师：这说哭就哭，说笑就笑啊，真有表演天才。师：同学们体会得真好，给自己鼓鼓掌吧。我们一读再读之后，你现在对王熙凤有什么新的认识？生：阴险。生：狡猾。生：笑里藏刀。师：（看着板书）正因为她的语言辣，所以人们叫她（生：凤辣子）正因为她的动作辣，所以人们叫她（生：凤辣子）师：贾母是红楼梦这部小说中最有权威的人物，王熙凤作为她的孙媳妇，只要得到贾母的赏识，她就在贾府中站稳了脚跟。因此，王熙凤才不失时机的恭维她，讨好她，随着老祖宗的喜怒哀乐而改变自己的喜