3、邓小平爷爷植树 (2)

1、玉门街小学电子备课表4教 学 设 计 1课 题3 邓小平爷爷植树课 型新授课主 备教 师张怀珠参 与教 师唐志梅 颜兰莉教材分析 本课课文浅显易懂，应在学生已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，让他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。教学目标 1认识13个生字，认识“立字旁”。会写6个字。2正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点 认读生字和朗读课文。教学难点 识记生字。教具、学具准备 课前了解邓小平爷爷的有关事迹。教学时数 两课时玉门

2、街小学电子备课表5教 学 设 计 2教 学 流 程我的教学建议第一课时教学目标：1认识13个生字，认识“立字旁”。2正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学过程：一、谈话导入：1.教师出示图片资料介绍邓小平爷爷。2.看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树二、自主识字。导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？1借助拼音，试读课文。2自学生字。 （1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。 （2）同桌互相读字，纠正字音。 （3）出示所有生字，齐读。 （4）请学生当小老师领读。（5）去掉拼音，再打乱秩序读。 （6）汇报识

3、字方法。3检测自学情况。三、指导把课文读正确、通顺。1自由练读课文（要求正确流利）。2分自然段检查读课文，要求读正确，不断句，重点指导长句子的朗读：（1）在天坛公园/植树的人群中，81岁高龄的/邓小平爷爷/格外引人注目。（2）只见/他手握铁锹，兴致勃勃地/挖着树坑，额头/已经布满汗珠，仍不肯休息。（3）今天，邓小平爷爷/亲手栽种的柏树/已经长大了，“小平树”成了/天坛公园/一处美丽的风景。四学习课文第一、二自然段。1你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2全班交流。3指导朗读。第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，

4、让学生说说从这些词语中体会到了什么。五. 课堂小结，布置作业。第二课时教学目标： 1正确书写6个字。2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学过程：一、复习导入。1做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。2读词语，看看是否有不认识的字。如：种植 春节 岁数 年龄 已经经常 行走 扶手 栽树 亲人3导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。二、学习第三、四、五自然段。1学生自由朗读三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结

5、。2朗读第三、四、五自然段。3朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。三、书写生字。1学生先观察，再说说如何记住这6个字。2学写“爷、节、岁、亲、的、行”。a. 观察各字在田字格中的位置，说说你有什么想提醒大家的。b. 教师范写，学生练习。3学生练习，强调笔顺。4展示学生写字本，指名学生点评。四、布置作业：植树节快到了，我们一起去植树吧！学生自由说一说对邓爷爷的了解。学生自由读课文用笔勾画出生字注意读准字音。教师补充指导 不会读的多读几遍重点指导每个字的笔顺玉门街小学电子备课表6教 学 设 计 3作业设计1、参加一次植树活动，说说植树的过程。2、写字练习。板书设计3、邓小平爷爷植树手握 挖着 不肯 挑选 移入 填了 扶正 邓小平树 植树造林 绿化地球课后反思张怀珠：课堂表现积极说明他们在参与学习，也在主动地思考。但有些学生连“人群”这个词都不能理解，从侧面反应了我们学生的实际认识水平确实有差异。因此对于我们教师的教学带来很大的困难与挑战。怎样缩短学生之间的差距？已严峻地摆在我们面前。在教生字时我采用开火车、小组比赛等形式让学生在课文中巩固生字词语。之后是讲解课文阶段，我先让学生带着问题（事情发生在什么时候？）朗读第一自然段，再朗读最后一个自然