教育学原理复习指南

1、教育学原理复习指南教育学原理复习指南第一章绪论一、概念教育学 教育的本体功能 教育的正功能 教育的负功能 教育规律 教育原则 教师专业化 教育机智教育情境 教育方针 教育目的 培养目标 个人本位论 社会本位论 教育制度 学制 教育体制 课程 活动课程 综合课程 课程标准 课程计划 教科书 教学教学组织形式 教学观 德育 品德二、填空题1 教 育 学 是 研 究 _ 揭 示_的一门科学。2 教 育 的 基 本 规 律 包 括 _和。3作为高等师范院校公共必修课的教育学是_。4教育学的产生与发展大致经历_ _阶段、_阶段和 _等三个阶段。1对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经

2、验和智力的获得主要是通过后天的 _ _ 和_ _ 的形式进行的。22教育起源于劳动，起源于劳动过程中和的辩证统一。3教育是人类社会特有的一种现象，是人类特有的一种的活动，是人类社会特有的的形式，是有意识的以影响为目标的社会活动。1教育的一般规律， 即教育的基本规律、 普遍规律，指存在于教育领域之内为一切教育共有的规律，这类规律有两条，即_的关系和_的关系。2影响人的身心发展的基本因素包括_、_、_和_。1. 教育的基本构成要素包括_、_和_。2.新型师生关系的基本特征是_、_、_。3. 学生是教育的 _，又是自我教育发展的 _。4. 教育影响包括 _ _、_ _ 、_ _和_。5. 广 义 的

3、 教 育 情 境 包 括 _ 和_两大范畴。1人的片面发展的社会根源是随生产力发展出现的3_。2在确定教育目的依据问题上的两种片面理论是_和_。3 确定教育目的反映出_需要和_需要之间的关系。4教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的最终 _。5确立社会主义教育目的的理论基础是_。6我国全面发展教育的组成部分是、和。1第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本， 又提出了改革学制的方案，于 1922 年颁布了壬戌学制，即通称的_。2从形态上看， 我国现行学制是从 _学制发展而来的 _学制。3义务教育是依据 _规定，适龄儿童和 青 少 年 必 须 接 受 ，_ 、_和

4、 _必须予以保证的国民教育。4现代教育制度发展方向是建立和实施4制度。1、美国著名教育学者 _出版的课程一书，被认为是第一本专门讨论课程的著作， 也是课程成为一个独立研究领域的标志。2 、课程的纵向组织结构为：_、_、_。3 、课程资源的特点包括多样性、价值潜在性、_等特点。4、课程实施的“忠实取向”正在被_取向、 _取向所超越。5、从课程评价的发展趋势来看，目标取向的评价正在被 _取向的评价和 _取向的评价所超越。1教学是学校的 _，是学校实施全面发展教育、加强素质教育、造就合格人才的_。2. 教学过程中的三条基本规律包括 _规律、 _规律、 _规律。3、备课主要包括以下几点：钻研教材、_、

5、研究教法、 _。4. 一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含以下几个要素：行为主体、 _、情境或条5件。5. 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为以下三类：陈述性知识、 _、策略性知识。6. 教学中的预设与 _不仅是“对立”的，也是“统一”的，二者相辅相成。1. 德育过程是与相统一的过程。2.制定德育目标的依据是、_ _ 和_ _ 。3.德育内容包括、和。三、选择题1世界最早反映教育思想的著作是_。A学记 B 论语 C 雄辩术原理 D 大学2_世界最早的教育专著。A论语 B 孟子 C 学记D师说3 最早地系统论证班级授课制的教育家是6_。A康德B夸美纽斯C 赫尔巴特D斯宾塞4世界上第一个提出

6、教学具有教育性的教育家是_。A斯宾塞 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特D柏拉图5在教育学史上，一般把 _的大教学论看成是近代第一本教育学著作。A柏拉图 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特D斯宾塞6近代德国著名的心理学家和教育学家_，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。A卢梭B斯宾塞C赫尔巴特D夸美纽斯7古代西方最早的教育专著是_A. 柏拉图的理想国 B. 夸美纽斯的大教学论 C. 昆体良的雄辩术原理D. 赫尔巴特的普通教育学1教育的本体功能是。A社会功能B 育人功能C经济功能 D 政治功能72教师的根本任务是。A教书育人 B管理学生 C 教育学生D教学1. 教育的人性化是 _

7、的基本特征A 原始社会B农业社会C工业社会D 知识社会2. 教育的国际化是 _的基本特征A原始社会B农业社会C工业社会D 知识社会3. 教育的民主化是 _的基本特征A 原始社会B农业社会C工业社会D 知识社会1. _ 是传统的“师道尊严”的体现A 学生中心论B教师中心论C“主体主导”论D“主体间性”论2师生关系是通过而形成的关系体系A师生对话B.师生交往C教与学的活动D师生相互尊重3师生关系的主体是。A心理关系B 社会关系C教育关系D 情感关系1个人本位论的代表人物是_。A孔德B卢梭C那托尔普8D涂尔干2教育无目的论的代表人物是_。A卢梭B孔德C那托尔普D杜威3美育即 _。A审美教育 B 艺术

8、教育 C 社会美教育 D 自然美教育1 当代教育制度发展方向是建立和实施_制度。初等教育B 中等教育C 高等教育D终身教育2世界上第一个颁布执行义务教育令的国家是_。美国B 英国C 德国 D 法国3我国颁布的第个现代学制是_。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制4我国实行的第一个现代学制是_。A壬寅学制癸卯学制C壬戍9学制D壬子癸丑学制5我国现行的义务教育阶段是。A幼儿园至初中B小学至初中C幼儿园至高中D小学至高中1、“课程”一词在我国文献中的出现，始见于。A汉代B唐代C明代D 清代2、被誉为“现代课程理论之父” 、“当代教育评价之父”。A杜威B博比特C布鲁纳D泰勒3、人本主义课程理论

9、的代表人物是。A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D洛克4、依据颁发的基础教育课程改革纲要（试行）的精神，新一轮基础教育课程改革实验于当年秋学期正式启动。A2001 年B2002 年C2003年D2004 年5、基础教育新课程改革是新中国课程改革，依据 2001 年颁布的基础教育课程改革纲要 （试行）精神于当年秋季进入实验区。A第六次B第七次C第八10次 D 第九次6 在西方，最早提出“课程”一词的教育家是。A斯宾塞B博比特C 泰勒D杜威1我国当今教学的基本组织形式是_。A课堂教学个别教学C 小组教学D 现场教学2教学工作的中心环节是 _。A备课B上课C布置作业D 课外辅导3_是最基本的教学方法A读书指导

10、法B发现法C讲授法D探究法1狭义的德育是A思想教育 B 道德教育 C 法纪教育 D 文化教育2. 德育原则是教育者进行德育时所必须遵循的_ _ 。A准则和要求 B 具体程序 C 具体方法 D 实施途径3教育者通过摆事实、讲道理，以影响受教育11者的思想意识，提高其思想认识的方法属于_。A说理教育法 B 情感陶冶法 C 榜样示范法 D 实际锻炼法 E. 品德修养法F. 品德评价法4班主任的中心工作 _ _ 。A 培养发展性班集体 B 个别教育C管理班干部 D 心理健康教育四、辨析题1动物界也存在与人类本质上相同的教育现象。1. “一两遗传胜过两吨教育”2. “近朱者赤，近墨者黑”3. 给我一打健

11、全的儿童， 我会任意地使他们加以改变，或把他们培养成医生、律师，或是乞、小偷1教师是知识的传授者。1课程资源就是指教材1教学就是上课。1学校教育应确立德育为首的目标。五、简述题1简述孔子的教育思想2简述学记中的教育思想3简述夸美纽斯的教育思想124简述赫尔巴特的教育思想5简述杜威的实用主义教育思想6简述蔡元培的教育思想7谈谈你对师范生学习教育学的价值的看法8采访中小学教师，分析教育理论知识在其成长过程中的作用1简述教育的本质特性。2简述教育的本体功能。3简述教育的“劳动起源说” 。4简述知识社会教育的特征。5简述教育的相对独立性。1简述人的发展的基本因素及其作用。2简述教育的人道性原则及其基本

12、要求。3简述教育的个性原则及其基本要求。4简述教育的创造性原则及其基本要求。5简述教育的活动性原则及其基本要求。6简述教育的民主性原则及其基本要求。1简述教师的地位及其作用。2简述教师职业的基本特点。3如何理解教师的角色。4教师专业化的含义是什么？实现教师专业化的基本途径有哪些？135学生的权利和义务有哪些？6师生关系的特点有哪些？7新型师生关系的内涵有哪些？如何构建新型师生关系？1制定教育目的的客观依据是什么？2简述我国社会主义教育目的的基本内涵。3评述个人本位论和社会本位论1全面发展教育各组成部分之间的关系？2论述马克思主义关于人的全面发展学说对确立我国教育目的的意义。1简述学校教育制度确

13、立的依据。2简述现代学校教育制度都有哪些类型。3简述学校教育制度的发展趋势。4简述我国学校教育制度的形态。5结合学制改革趋势，谈谈我国现行学制需要怎样进一步改革。6结合我国基础教育实际，谈谈我国普及九年义务教育中存在的问题及其对策。1简述课程定义的典型观点并概括课程的定义。2简述“泰勒原理”的基本内容。3怎样理解课程与教学的诶关系。4课程标准包括哪些内涵？145课程资源开发与利用的对策有哪些？6新一轮基础教育课程改革的特点是什么？1谈谈你对教学相长规律的认识。2遵循新课程改革要求应坚持哪些教学原则？3简述教师育人的时代意义。4教学工作的基本环节有哪些？它们之间的关系如何？5如何理解讲授法和发现

14、法是最基本的方法？6为什么说自学法和研究法是教学方法改革发展的方向？7新课程的核心理念及其在教学中的具体体现是什么？8简述教学过程中封闭与开放、预设与生成的关系？1简述德育的功能。2简述德育过程与品德形成过程的区别与联系。3简述德育的任务。4简述德育过程。5简述德育内容选择的依据。6简述德育的主要途径。7简述德育的基本方法。8班级中的非正式群体有无积极的一面，怎样15对待它？9什么是参照群体，应该怎样帮助学生选择正确的参照群体？10班主任应具备哪些基本素质？11一个班集体的形成一般要经历哪几个基本发展阶段？12为什么在抓好学生集体教育时还要抓好个别教育？怎样才能做好个别学生教育？13班主任应怎样开展工作？14. 简答知、情、意、行相互作用和统一的规律。六、论述题1论述教育的社会功能。1. 教育要适应并促进人的身心发展的规律2. 教育要适应并促进社会发展的规律。1结合所学理论，谈谈你毕业