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文档简介

1、我认为以下几点是我们提高课堂实效的好方法1、树立明确的教学目标教师在上课前必须设立科学的、 简洁的三维目标。 确定了教学目 标后，教师以学生的视角，思考可学什么、不学什么，学习中的困惑 是什么，充分的预测学情。把能帮助学生顺利达成教学目标的内容， 作为教学的重难点，集中时间，整合问题，在教学上做到有的放矢。2、认真钻研教材教师要转变教学观念，变教教材为开发、利用教材。吃透教材是 提高课堂教学的手段之一。 教师吃透了教材就是吃透了教书育人的方 向。教师在深入理解了编者的意图上挖掘教材， 这样才知道学生要学 什么，喜欢学什么，这样才能做到教和学的完善。教师才能灵活自如 地把握好教材的重难点，适当地

2、调整教学的环节，达到优化教学。3、备课备学生学生是学习和发展的主体。 我们必须根据学生身心发展和政治学 习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇 心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神， 倡导自主、 合作、 探究的学习方式。4、教学内容的准备与处理教师可以通过加一加、减一减的方法灵活地处理教材和教学材 料。如果教材需要拓展时， 教师加一加， 补充教材的有用材料， 反之， 就要减一减，减少篇幅长的课文。5、课堂组织形式和教学方法的选择 新课程改革下教学方法和教学组织形式由封闭走向开放， 由呆板走向 灵活。教师在备课时要根据教学内容、教学目标、教学重难点、学生 的知识

3、结构选择适当的教学组织形式， 实施有效的教学行为， 提高课 堂教学的有效性。（1）教学组织形式上要灵活。班级授课是现代教学 的基本组织形式， 虽然在课堂教学中起到重要作用， 但教师必须用辨 证的眼光来看待它，它导致了 “教学五中心 ”。具体指教学活动以教师 为中心、教学组织以课堂为中心、课堂教学以讲解为中心、教师以讲 解教材为中心、 教学价值以考试为中心， 扭曲了教育教学的本义。（2） 教学方法的选择、运用、创新上，要以改革学生的学法为核心，促进 教法和学法的同步改革。 教师必须根据学生的学习来定教法。 一是改 革学法，使学生成为真正的学习主体，发挥主观能动性，增强学习的 独立性，培养良好的学习习惯，改变传统的接受学习方式，引导学生 进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习。在学习的过程中感 悟知识形成的规律，培养发现问题、提出问题、研究问题、解决问题 的能力。二是以学法定教法，改革教法。教师要引导学生自主学习、 观察发现、质疑问题、合作探究、体验感悟、实践运用等有机结合起 来；要把教后学与学后教、学中教、玩中教等

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