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文档简介

1、.5、漂亮的小钟表备课老师郭玉芳教学目的知识目的创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小钟表。情感目的培养学生的观察才能、审美才能、动手才能及创作才能。才能目的制作出材料不同，外形各异、美观的小钟表。学习重点初步理解钟表的文化，学习钟表的设计与制作学习难点小钟表的构 思设计、不同材料的选择利用教学方法手工示范学生学法探究教学准备纸板、彩铅、水粉、木棒等。教学过程一、导入揭题1、出示课件：欣赏一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、提醒课题：漂亮的小钟表 二、探究精讲1、 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 观察钟表的特征。 1 表

2、的外形：各式各样。 2 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 3 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 4表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 5 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、创新理论 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表如今 表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。四、练一练，做一做其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章

3、的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1、学生作业，老师巡回指导：2、课件出示：学生作品要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼

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