课程内容教材内容和教学内容三者之间的关系和差异_第1页
课程内容教材内容和教学内容三者之间的关系和差异_第2页
课程内容教材内容和教学内容三者之间的关系和差异_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课程内容、教材内容、教学内容三者之间是相互联系和相互制约的，但它们可以相对独立地存在。新的课程改革提倡教师创造性地教学，教师要摆脱对教材的崇拜和依赖，对教材进行“二次开发”，这实际上是要求教师基于对课程标准中课程内容的领会和把握，超越对教材内容的机械传递，创造性地、个性化地运用教材，以生成丰富、多样的教学内容。这实际上是将课程、教材、教学等不同的层面贯通起来，从而将“理想的课程”转化为教师实践中运作的“实际的课程”。下面我就课堂教学谈谈自己的体会。一、贯穿“以人为本”的教育理念。以人为本”的教育理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有需求的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器

2、”，要积极营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中，要求通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标，要善于发展学生的优点，不要只看成绩和表现，要让每一个学生都有自己的发展空间。所以，要落实“以人为本”，就要从学生的心理特点、认知特点出发，去创设有利于学生发展的环境，让学生在活动中去体验生活、感受学习，允许学生有不同的学习方式和表达方式。二、加强对学生的学法指导转变学生的学习方式是课程改革的重要任务，在教学中加强指导十分必要。改变单一的、被动的学习方式，可充分调动、发挥学生的主体性，形成多样化的学习方式，提高学习效果，提升素质。1 .加强学习目标的指导。有了明确的学习目标，学生的学习才有

3、动力，也才知道该做什么。在教学中，教师要依据课程标准进行教学，就必须通过学习研究把握好课程的教学目标体系，并不断地转化为学生的学习目标。2 .提高课堂教学效果。要想使学生掌握有用的知识，除了精讲知识内容外，教师还应向学生晓以“听”的价值。教师也要认真听取学生的发言，用他们对知识的理解来启发自己。有的时候学生还要边听边记，这里的“记”就是做笔记，记笔记不单单只是记教师的板书，还要记重点、记方法，记下自己不懂的问题不懂的问题课后一定要请教同学或老师。3 .培养学生良好的反思习惯。反思性思维训练对培养学生优良的思维品质是十分重要的。但由于大多数学生在解决问题时很少意识到自己的思维过程，从而缺乏反思意识和反思能力，致使学习效果欠佳。所以，教师有必要在教学过程中对学生进行反思指导，培养其良好

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论