部编版九年级下册4.写作优秀教案

1、第四单元写作?修改润色?教学设计【教学目标】1 .知道修改文章兼顾“言与“意.2,把握修改“言的根本要求和修改内容.【教学重点】通过自主学习,了解修改润色的根本要求、方法.【教学难点】让学生通过修改例如文稿中的错误,提升让作文出彩的水平、【课堂环节导航】一、话题指导“文章不厌百回改指文章写成后,多读几遍,做些修改,直到满意为止,这是一种很好的写作习惯.鲁迅先生曾说：“好文章不是写出来的,而是改出来的由此可见,好作品不仅是写出来的,更是改出来的.那么,我们修改文章时应该注意什么呢？修改文章注意以下几点：1,修改文章要兼顾“言和“意.词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从“言上进行修改；内容浅薄

2、、观点牵强、材料薄弱等,就要着重从“意上修改.修改后要到达立意明确,观点鲜明,内容充实.从“意入手,“言的修改才有了依据.2 .根本要求是改对、改好.字词和标点的错误、病句等,要一一改正.再进一步推敲字词,使之准确恰当；推敲句子,使之通畅连贯.改“对也包括对文章段落的调整加工,段落安排是否合理,是否衔接,详略安排是否恰当等.改“好要“言和“意结合,对内容加工润色,使内容充实,语言富有文采.二、作文题目一阅读下面的短文,根据你的理解和感受,试着修改润色这篇习作.教材要求寻人启事一节作文课上,老师一边讲寻人启事的要点,一边叫我们写一那么寻找妈妈的寻人启事.“最前面的是姓名和性别.同学们快速地写下几

3、个字.“然后就是年龄.我和大局部同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来.“写好了吗？再然后就是外貌特征.你们知道什么是外貌特征吗？“我妈妈有一颗痣！一位同学说道.“很好,老师说,“要写出具体位置哦.我们都努力地回想着.脸上好似是有颗痣,可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤,可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去.大局部同学那么干脆空着不写.“下面是很重要的一点一一穿着.今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？“我妈好似有一件紫色的上衣吧？“我记得她穿过一条黑裤子,是今天吗？平时哪个同学的衣服很好看,或是穿了双名牌鞋,大家很快就都

4、发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星,但他在什么场合穿了什么衣服,都一清二楚.可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服,却没有注意过.最后,一那么简单的寻人启事,竟没有一个人写完整.可当我回家后请妈妈写一那么寻找我的寻人启事时,她却写得又迅速又具体.改编自孙道荣?寻找妈妈的寻人启事?提示：1.仔细阅读文章,发现其长处与缺乏,缺乏之处就是需要修改的地方.2 .从内容和语言两个角度修改文章,使内容更充实,语言更流畅,有表现力.3 .无论是改动还是增删,动笔前都要反复斟酌,以防“点金成铁.修改润色后的作文寻人启事一节作文课上,老师一边讲寻人启事的要点,一边叫我们写一那么寻找妈妈的寻人启事.

5、老师告诉我们说：“最前面的是姓名和性别.老师讲完,同学们快速地写下几个字.“然后就是年龄.老师接着说.我和大局部同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学脸都急红了,涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来,在那里冥思苦想,怎么不知道提前问问妈妈多大年龄了呢？“写好了吗？再然后就是外貌特征.你们知道什么是外貌特征吗？老师不紧不慢地引导说.“我妈妈有一颗痣！一位同学说道.“很好,老师说,“要写出具体位置哦.我们都努力地回想着.张洪做着鬼脸,竟然问我：“你妈妈脸上有痣吗？我的脸腾地红了,嗫嚅地说：“脸上好似是有颗痣,可我怎么知道在哪儿？胳膊上有条疤,可是到底有没有啊？我胡乱编了

6、几条特征写了上去.我发现大局部同学那么干脆空着不写.我的心情很沉重.老师接着说：“下面是很重要的一点一一穿着.今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？大家七嘴八舌地嚷：“我妈好似有一件紫色的上衣吧？“我记得她穿过一条黑裤子,是今天吗？平时哪个同学的衣服很好看,或是穿了双名牌鞋,大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星,但他在什么场合穿了什么衣服,都一清二楚.可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服,却没有注意过.我觉得愧疚极了.下课了,一那么简单的寻人启事,竟没有一个人写完整.可当我回家后,说了语文课上的事,请妈妈写一那么寻找我的寻人启事时,她写得又迅速又具体.总评：文章通过作文

7、课上写一那么寻找妈妈的寻人启事,孩子们没一个人完成,结果回家后,请妈妈写寻找孩子的寻人启事,她写得又迅速又具体,意味深长地表现了主题：孩子们忽略妈妈,妈妈心里装的都是对孩子的爱.本文修改润色前缺乏对人物的各种描写,后通过对学生们语言、动作、神态、心理等的描写,使语言生动,人物形象鲜明.修改润色后开篇点题,首尾照应,结构完整.二选一篇自己这学期写的作文,从“言和“意两个方面进行修改.提示：1.重读以前的作文,你可能在布局谋篇上又有了更好的想法,不妨作一些修改.2 .可以尝试边朗读边修改.通过朗读,往往会更容易发现哪些地方顺畅,哪些地方拗口.也可以读给同学听,请他们提出修改建议.3 .修改之后与原

8、稿进行比照,说说你修改的理由.分析范例?贫穷,助我成长?三回忆自己以往的写作情况,如写了哪些文章,哪几篇写得好,哪几篇不太好,好或不好的原因是什么,等等.以?谈谈我的写作?为题,写一篇作文.不少于600字.提示：1.首先梳理自己写作的根本情况,用简洁的语言作介绍.4 .总结写作中表现好的方面,想想缺乏的地方,提出改进的方法.5 .写完后先放一段时间,再进行修改,看看除了字、词、句以外,立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善.【写作点拨】首先回忆自己三年来或一年内的写作积累,用简洁的语言对写作的根本情况作一个介绍.接着结合具体几篇作文分析作文中表现好的和缺乏之处,提出改良的办法.作文可以趁热

9、打铁马上修改,也可以放置一段时间后,有了新的创意再修改.要“言和“意兼顾,讲究谋篇布局、立意和结构的和谐统一.范文赏析谈谈我的写作回忆初中三年的学习,写过的大大小小的作文不少,有写得女？的,也有写得不好的,那么,每次失败与成功的原因是什么呢？首先,我认为一篇好的文章,最重要的是要有真情实感,要构思新奇.写作,是煲汤,是细活,是慢工.只能精心备料,适时入锅,武火滚开,文火慢炖,心急不得.只能耐下心来,遵循要领点点领悟、提升.要领,最好放在心里,常常念叨念叨的好.写作中,我觉得可以注重以下几方面.一是善读.以前我语文成绩差、写作能力弱,从小到大不曾正经读过几本书.所以我写的?值得感恩?和?我想对你

10、说?两篇作文,老师的评价是淡如白开水,缺乏新意.从那以后我开始多读书.杜甫的“下笔如有神,离不开“读书破万卷.蒲松龄说：“书痴者文必工,艺痴者技必良.培养我的写作素养,引导我向书林中求索.名著推介,佳篇导读,精品点评,不断在我心中激起阅读的浪花.二是善摘.摘,即积累,积累之重要,我们皆知.更重要的是催促我养成长期积累的习惯.大家准备一个读书笔记本摘记好词、佳句、名段,老师适时监察、点评、展览,催促自己持之以恒地做下去.三是善观生活看似平淡无奇,但善观者会看到无尽的奇妙.杨万里在?读张文潜诗?里告诉我们：“春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天.观察自然,发现美.社会就更丰富而耐品味了.路边奔跑的孩子天

11、真的笑容,漫步的老者沉着的脚步；父母头上的白发,眼角的皱纹；同学热情的交谈,老师沙哑的声音久之,我们的目光就会敏锐起来,见别人所未见.四是善感.善感的心灵是丰富的.感受自然、感受人间真情,是培养写作素养的最重要的一环.我坚持听取老师的指导,意识到结构的重要,好比人之骨架,动笔之前先写作文提纲.我尽力让它匀称、完美,文章才更悦人之目.我经常对所读佳作提炼出结构提纲,鉴人之长,补己之短,反复练习.如此,我增加了拟提纲的兴趣,提升了拟提纲的水平,同时提升了阅读欣赏水平.我觉得提升写作水平重“一改.一次,以“渴望为题,补充完整题目,写篇作文.同学们写的作文是?渴望成功?渴望亲情?,我写的?渴望失败?一

12、文被老师评为佳作,一是我对文章语言、句子多处修改,二是我选材新奇.我写的是一位三年级的小学生本来成绩名列前茅,结果期末测试倒数第一,目的是渴望失败一次,盼着外出打工的爸爸妈妈回家看看,这反映了留守儿童的真实心声.要善于修改文章,在同桌互相改,小组合作改的根底上,收到很好的效果.“劝你沉着地忙着,总不要失掉耐心,还要十遍、二十遍修改你的作品：要不断地润色它,润色、再润色才对；有时候要增添,却常常要割爱删弃.记住布瓦洛的话,对修改文章予以足够的重视,也许作文会上一个新台阶.总评：作者开篇点明好文章的要求,然后重点讲述写作中需要注意的四个方面：善读、善摘、善观、善感.同时列举以前写过的例文,探究写作

13、技巧.最后强调作文要列提纲和蔼于修改.三、写作素材修改作文主要从语言、构思、中央三方面进行.1 .修改语言材料一：进入二十一世纪,人们对电脑已不在陌生,电脑使用率逞上升趋势.等我们这一代人步入社会时,如果不会使用电脑,就会被视为文盲.可是,电脑究竟给我们带来了什么呢？修改指导：第一句话有两个错别字,分别是“逞上升趋势中的“逞,应改为“呈、还有一个是“已不在陌生中的“在,应改为“再.修改语言首先看有没有错别字,再看有没有用词不当的,最后读一读句子有没有重复啰唆的语病.2 .修改构思材料二：池塘美景池塘的四面围着一些花草树木.树是各种各样的,一片郁郁葱葱.花也是各种各样的,五彩缤纷.修改指导：这段

14、描写就显得有些空泛.有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的形态和色彩如何,都未能描述出来.不仅如此,它还未能扣住“美字.这都是由于观察不细致,构思不精确.修改时可以把“各种各样具体化,把树的特征、花的形态写得详细而生动,再给它设置一个月光下的背景,这个池塘周围的景色就一定很美了.3 .修改中央材料三：银杏赞暑假里,我在伯伯家做客.听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树,就吵着要去看.第二天早上,堂哥就用摩托送我去.路上车子很多,摩托在车流中穿行,我真佩服堂哥的技术.不一会儿就到了.一下车,就觉得热得不行,我们在村头吃了个西瓜,喝了点汽水,才进村看树.在一所小学门前,那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊人.学校并不大,但校舍整洁美观,窗明几净.一个锄草回来的农民路过这里,堂哥便和他攀谈起来.那农民很和气,他告诉我们,这棵银杏已有四百多年历史了.它遭过两次大灾：一次是被雷击;一次是被鬼子用刀劈,用火烧.然而,老树依然挺立在大地上.听完介绍,仰望老树,我觉得它格外高大了.它是我们中华民族的象征