这不仅仅是个人修养教案设计

1、第23课这不仅仅是个人修养总目标要求教学目标1 .知识目标：止确认读本课修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨等10个生字,会写田字格里的“予、义、序2 .、材、竭、省、倡、式、塑等9个生字.2.水平目标：止确、流利、有感情地朗读课文.3.情感目标：使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小养成勤俭节约的好习惯.教学重点学习勤俭节约的具体做法.教学难点感受勤俭节约的意义.教学课时两课时第一课时教学目标1 .正确认读本课修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨等10个生字,会写田字格里的“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑等9个生字.2 .正确、流利、有感情地朗读课文,使学生意识到身边浪费的严重性；使学

2、生从小养成勤俭节约的好习惯.教具准备：生词卡片、多媒体课件.教学过程：一、古诗导入,引入新课.1 .同学们,有一首古诗,我们代代传唱,首先让我们欣赏一下.课件出示?悯农?学生朗诵.2 .这首诗告诉我们一个什么道理生：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要节约每一粒粮食.其实在我们生活中要节约的何止一粒米,节约是我们中华民族的优秀传统.3 .大家是如何看待“勤俭节约的生：勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统生：勤俭节约就是要我们从小处着手,从一粒米、一滴水做起.从小养成勤俭节约的好习惯.4 .今天我们就来学习一篇关于“勤俭节约的课文.教师板书：这不仅仅是个人

3、修养二、初读课文,整体感知.5 .小组长带着组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍.6 .教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读：一读：扫读.扫除障碍读小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不熟悉的字或不懂的词做上记号,查字典解决.二读：连读.小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音.三读：想读.小声自由读课文,边读边想课文写了什么四读：选读.选择你最喜欢的段落多读几遍.7 .在小组长的带着下,学生自学课文.教师巡回指导三、记忆字形,检查自学1 .在自学生字时,你有哪些困难在字音、字型、字义等方面的困难在自学生字时,出示生字卡片,“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、

4、妨,指名读.理解词语“取之不尽、用之不竭、物尽其用的意思.生：取之不尽、用之不竭：形容很丰富,用不完.生：物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用.指不浪费一点东西.2 .指导书写.出示生字卡片“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑师生共同解决困难.生：“予中间的横钩要长一些.生：“材左右要匀称.生：“省上面是“少下面是“目,“少的最后一笔撇要长一些.3 .描红临写.4 .指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利.第一局部第1自然段提出节约在今天被赋予了新的意义.第二局部第25自然段写节约要从我们日常生活中的小事做起.第三局部第6自然段点明中央论点一一节约,从我做起.5 .课文主要写了什么你懂得了

5、什么道理通过读课文,你解决了哪些问题.6 .本课生字较多,你是用哪些方法进行记忆的.指导读准字音,如“耗、效,识字要与词语的学习结合.课堂作业新设计：一、找朋友.xiucaohcopugOji普操稿减修耗二、看拼音,写词语.y1yiggxumucdjiesh由gySgzhibujiechmgdcofmgshi三、写出下面词语的反义词.节约一普通一珍贵一保护一减少一降低一一、xiu一修c卫一操hB一耗pu普g由一稿ji一减二、意义工序木材节省用之不尽倡导方式三、浪费特别平常破坏增加提升第二课时教学目标1 .读准“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐等字音.理解“一本正经、收拢词语的意思.2 .运用多种方式

6、反复朗读课文,边读边想象蒲公英一天的变化.3 .学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.课前准备：相关视频、图片、多媒体课件.教学过程：一、回忆所学,创设情境.1 .指名读课文,整体回忆.2 .说一说我们的吃穿住行,你的生活幸福吗师：同学们,今天我们的生活富裕了.我们可以穿上漂亮的衣服,可以背上书包高快乐兴地到学校学习文化知识,可以去公园玩耍、做游戏.我们中的绝大多数人不愁吃,不愁穿,生活过得无忧无虑.可是,有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活.今天我们再次走进课文谈一谈关勤俭节约.二、走进文本,品读悟情1 .默读课文.2 .诸葛亮曾经说过“俭以养德指勤俭节约可以培养人的道德情操.课文引用这句话

7、有什么作用生交流.生：引用诸葛亮的话,增强了本文的说服力更能说明,节约是中华民族的传统美德.教师板书：节约传统美德3 .课件出示有关浪费视频和图片同学们看了以后有什么感想生：不应该浪费.3.你们的身边有哪些浪费资源的现象呢交流搜集、调查到的身边的浪费现象.A:有的同学有很多的学习用品,掉在地上,不及时寻找捡起,一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领.B:洗手水龙头开得哗啦啦,甚至忘记关了.C:擦脸擦手用的不是手绢,而是一次性的餐巾纸,一天就要好几包.D:馒头、饼干、豆浆、水果等等吃了一半不要吃了.4面对这些令人痛心的浪费行为,你或许视而不见,或许缺乏为怪事实是这样吗下面,我们来当一回数学小博士,

8、请大家算一笔账：每人节约一张纸,全国13亿人节约多少张纸如果一本作业本需要20张纸,节约的纸可做多少本作业本如果我们班有50人,把做成的作业本发给大家,每人多少本?如果每人节约一张纸,全国要少砍伐36万棵大树！师：此时,你想说什么用课文中的话说一说.生：地球上的字源不是取之不尽、用之不竭的,过度消耗会影响人类的生存环境.5 .想一想：为什么说“节约也是在保护我们的家园生：由于我们节约就可以少消耗自然资源,自然资源被消耗的少了,就不至于过度的开发获取自然资源.不过度的开发自然资源就不会破坏环境,不破坏环境就是在保护我们的家园.教师板书：保护家园6 .过渡：要怎样节约呢朗读指导：疑问的语气来读生交

9、流.交流搜集、调查到的数据.2万吨水,可供一个家庭使用2万多吨米,可供5口之家使13亿度电,近7000万元.可每人一天节约一滴水,全国一年就节约200年.每人一天节约一粒米,全国一年就节约用18年.每人一天节约一度电,全国一天就节约以盖5所规模比拟大的小学.教师板书：师：一滴水,一粒米,一度电,一张纸这些看似微缺乏道,但集腋成裘,聚沙成塔,再小的数与13亿相比,就大得惊人.课件出示：节约在很多时候只是举手之劳.“举手之劳说明什么生：节约很容易做到.课文是怎样来论证节约就是举手之劳的生：拧小水流、适当调高空调温度、乘坐公交出行、骑自行车或步行出行等方面来论证“节约就是举手之劳的.“绿色出行指的是

10、什么有什么作用乘公交车、骑自行车、步行,以节省燃料,减少废气排放.这也是一种健康、环保的生活方式.教师板书：健康、环保7 .节约还要物尽其用.思考：怎样做到物尽其用教师板书：物尽其用生：废旧物品分类回收利用、旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人.师小结：在日常生活中节约就应该从细节入手,从我做起,从小事做起.课件出示：这不仅仅是个人修养,更是社会文明的表现.想一想：文中的“这指的是什么生：文中的“这指的是节约,从我做起的做法师小结：节约不禁能节约资源,还能保护我们的家园.教师板书：节约资源保护家园指名朗读课文.三、迁移运用,拓展延伸1 .朗读课文,结合课文内容,谈谈你对节约的理解.2 .

11、在你的生活中有哪些不必要的浪费和大家交流一下吧！四、布置作业以“节约在很多时候知识举手之劳为中央距,结合生活事例说一说.课堂作业新设计：一、看拼音,写汉字.t1chmgsh出gfenjiyuxingshishnxucdlicojingpilijie二、组词.材竭倡序财喝唱予三、照样子,写句子节约不是要降低我们的生活水准,而是有节制地使用,节省不必要的开支,不普涨,不浪费.不是而是如果不好好利用,随手涂涂写写就丢掉,不仅浪费别人的劳动成果,也浪费了珍贵的木材.不仅也、提倡省份给予形式顺序材料精疲力竭、木材钱财竭尽全力喝水倡导唱歌顺序给予三、不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光.他不仅是我同学也是我最好的朋友.板书设计：?这不仅仅是个人修养?j传统美德保护家园节约J节制、节省资源I节约资源保护家园物尽其用健康、环保J【教学反思】教学时我准备了大量的视频有网上下载的,我自己利用会声会影合成的、图片有网上下载的,也有我用PPT形式自己设计的形式多样,看图片、看视频、动手算一算等多种形式,充分利用