第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教案

1、中外历史纲要（上） 教学设计第4课 西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固课标要求通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措， 认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 通过了解秦 汉时期的社会矛盾，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。总体设计思路通过对汉朝的宏观了解导入新课，以统国家的发展作为主题，把本 课内容分成五个部分：一、西汉初年：战争废墟、百业待兴人统芾国重建二、武帝时代：统帝国巩固二、西汉后期：问题丛生、政权衰亡四、东汉时期：统国家的发展五、两汉文化：统国家之果教学目标能够运用相关史料，从当时的情境和历史的角度论述汉朝巩 固多民族国家的措施和重要意义（史料实证、历史解释）

2、；能够运用历史地图概述汉朝疆域的四至，说明汉朝时期我国 的疆域（时空观念、家国情怀）；探讨文景之治、光武中兴治世局面的出现与西汉、 新、东汉 的衰亡的原因，尝试总结历史的经验教训，认识到人民群众对历 史发展的重要作用，认识古代“利民安邦、损民国败”。（历史解 释、唯物史观、家国情怀）。概述两汉文化的成就，能够从中认识到文化成就是汉代 大一统国家的盛世景象，国家统一、社会安定、民族和睦为文化 发展繁荣提供了条件。（唯物史观、家国情怀）。教学重、难点文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉的衰败。教学方法讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法。教学设计教学过程设计意图导入新课：1 .以

3、对汉朝的宏观介绍导入新课。“汉朝（前202年一 220年）是继秦朝之后的统王朝，分为西汉、东汉时期，共历29帝，学国407年。是中国最强盛的时代之一。”2 .通过“西汉、新、东汉建立时间、建立者、都城” 这一问题检查学生预习情况。了解历史时序，培养 学生时空观念和自 主学习能力。学习新课：第一部分：西汉初年： k统国家重建步骤一：通过三则材料，了解西汉初期社会战争废墟、百业待兴。材料一民失作业，而大饥谨。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而 将相或乘牛车。1 .认识到历史发展 具有曲折性（历史解 释、唯物史观）2 .认识古代“利民 安邦、损民国败”。（家国情怀）汉书食货志材料二 “汉兴之初，

4、海内新定惩 戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之汉书诸侯王表序材料三 匈奴得信（韩信），因引兵南逾 句注，攻太原，至晋阳下。高帝自将兵往击 之冒顿纵精兵四十万骑围高帝於白登。史记匈奴列传步骤二；根据材料和所学归纳西汉初期的现 实残局和秦朝统治教训步骤三：运用相关材料分析西汉初期重建大 一统国家的举措。-西汉初年：大一统帝国重建步骤四：汉初无为而治的成效与问题一.西汉初年:大T蒯重建“无为”而治！京师之钱太仓之桌旬奴嵬何边疆 相权制约皇噂 王国觊觥中夬各种思想并存二、武帝时代：大一统帝国巩固步骤一：展示材料，分析汉武帝巩固大一统的思想 措施。材料“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿

5、使并进。（汉书？董仲舒传步骤二：运用时间轴，展示文字材料和地图，了解 汉武帝巩固大一统国家的措施。1 .培养时空概念和 历史解释素养。2 .认识汉武帝以雄 才大略巩固了大一 统国家，对中国统一 多民族国家发展的 深远影响。（家国情 怀）内朝外朝是时耗徒四页，汗丘边 邓，军雄救发延翼人与球 浪，朝规奏事.因M国聿便 宜口上全助（即产助）等 与大臣辩论，中外相应以丈 理之文.大原毂拙，唯助 与盖王班任用，面助看,先进a雷空西球二.黄帝时代：大一统帝国巩固二.武帝时代：大一统帝国巩固步骤三：图示归纳汉武帝巩固大一统国家的措施。二武帝时代一大f帝聊通过汉王朝的兴衰 原因的总结，得出“利民则国兴、损民

6、则国衰”的结论，进 而认识民族团结、社 会稳定对国家强盛 的意义。（历史解释、 家国情怀）步骤四：总结升华：引用电视剧汉武大帝开篇 序幕词，认识汉武帝对于统一多民族国家发展的重 大贡献。材料：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；他的国号成了一个伟大民族永远的名字。三、西汉后期：问题丛生、政权衰亡步骤一：展示西汉后期世系表，引导学生结合教材 内容认识西汉后期政治统治日趋黑暗，社会问题丛生，矛盾激化，导致了政权衰亡。四波世系表1W郁制承】商餐事,*祖快艳2妁软革玄褶离拒于3工储需后、吊后，同太产1WU4st*孝文g帝.上家5M号*？10舟附好K帝如“幡刘确牵求事椭.就宗7

7、事嘴到金学时皇帝平It成帝子K宣南我邮刘明里安g帝、中宗总帝看业9三帝革元卑帝、高哀安布于10KF孝就叟、战家拒”元希子11息地鸿质孝立身率火般无铅势 _ r j12Mlfi享平帝.元金元帝孙13宣而*处步骤二：了解处于过渡时期短暂的王莽政权，师生共同分析王莽新朝灭亡的原因。四、东汉时期：大一统国家的发展（一）光武中兴步骤一：教师解释“中兴”含义步骤二：学生阅读教材内容归纳“光武中兴”局面形成的原因。步骤三：比较文景之治和光武中兴，概述封建社会治世局面的共同因素。（二）东汉的衰败学生阅读教材回答哪些因素导致东汉的衰败？1 .培养学生学习能 力，发挥学生主体作 用。2 .认识：文化的繁荣 是大一

8、统国家兴盛 的表现，大一统国家 为文化发展提供了 条件。（唯物史观、 家国情怀）五、两汉文化：大一统国家之果步骤一：以填空方式由学生完成两汉文化成就。步骤二：设计思考题：两汉时期辉煌的文化成就与大一统国家的巩固是什么关系？小结：以史为鉴讨论升华：通过对秦汉时期的学习，你从这段历史 中得到怎样的启迪？通过讨论认识：统一 是中国历史发展的 主流和趋势；民族团 结、民族和谐促进国 家发展；开放和交流 是国家强盛的必由 之路。（家国情怀）课后作业1 .比较“文景之治”与“光武中兴”，归纳两汉盛世局面出现的共同原因和对社会发展的作用。2 .从卜列人物中选择1人，查阅相关资料，进一步 了解他的事迹，为他写一段颁奖词。 （司马迁、霍 去病、张骞、苏武、班超）感悟历史杰出人物 的家国情怀，培