小学数学教师新学期参加“双减”备课心得体会

1、小学数学教师新学期参加“双减”备课心得体会中国教育正在进入一个从教育大国到教育强国的新时代，一个中国人民享受世界水平现代化教育的新时代，一个中国教育走向世界舞台中央的新时代。新时代，新教育，新使命。小学数学中任何一个看似浅显的知识点都有丰富的内涵，随着双减的落地，随着命题的改革，我们的教学意识也要觉醒。一、备课到位不管是原来还是现在，不管是线上课还是线下课，只要老师上课，备课就是最重要的事。每位老师都有这样的感受,在上赛讲课或展示课时，考虑到要有利于学生全面发展（德育、实践、数学文化等），备课就到位了（目标明确、清晰，学具准备到位，练习题设计阶梯式），学生在课堂上的学习就流畅、顺利，学习效率就

2、高；反之，备课不到位，学生就会缺乏参与性，知识掌握就不到位，课堂效率会低，作业的质量下降，批改的心情会差教学工作是环环相扣的，所以备课是基础的一环，这个环有序，后续的几个环节才能顺畅。我首先要做到看懂教材（教参），试做作业，想好过程，精心准备课件或学习材料；其次是要注意知识的基础性、综合性、应用性、创新性。例如：一条道路长（）千米，如果甲队单独修，12天修完，如果乙队单独修，18天修完。如果两队合修，多少天修完？把原来的长度改成补充条件，这样一来，学生通过填补不同的数量，能够有不同的发现，激发思考，学习有价值的数学。最后是参与课题研究，参与集体教研，参与教师培训等。只有把每节课都当成赛讲课，才

3、能真正做到备课到位。二、构建题型试题要把课堂学习过程、学生敢于发问、与老师的互动考出来；要设计开放性试题，不考对和错，而是考查理解的深和浅；要让学生尽情思考，敞开来谈，展现他的思维过程。所以促进学生知识系统化为基点，安排各种练习环节，才能有利于学生个性的发展，有利于学生应对考题。新课程标准修定的一个方向一一综合学习。因为现实生活事件往往是一个综合事件。面对一个综合事件能不能合理调取其中的有用素材，使用自己的知识去解决现实问题是学生必须具备的基本能力。所以在备课中设计的题型要开放、典型、综合。比如分数和百分数的整合：六一儿童节马上就要到了，学校的合唱队准备给大家表演节目。他们还准备了题目，想考考

4、大家。“合唱队有女生30人，,男生有几人？"要求：用上1/5把题目补充完整。结果可能有“女生人数是男生人数的（）"，“女生人数比男生人数多（）"，“女生人数比男生人数少（）"，“男生人数是女生人数的（）"，“男生人数比女生人数多（）"，“男生人数比女生人数少（）”，“女生人数是合唱队总人数的（）”,“男生人数是合唱队总人数的（学生根据自己的能力提出问题，再归纳、发现、分析和解决问题。数学知识之间是相互联系的，一道题能够涉及很多相关的知识点，补充条件让学生把学过的知识与本题建立了联系，把分数和百分数联系起来，解决问题时把文字、数量关系与

5、图形建立联系，避免了题海式练习，把场景变题联系起来，由易到难，由浅入深，从而发展学生的思维，提髙解决问题的能力，增加学习的兴趣，理解数学的本质。三、技巧变通当前的命题体现出重视基础，注重考查学生对基本概念是否透彻理解，注重考查学生在新情境中解决复杂问题的能力，能够说几乎每一道题目都考在了知识的关键处和学生的薄弱点上，体现了评价与考试改革从“知识导向”转为“素养导向”的最新趋势，有利于减少死记硬背和机械“刷题”现象，顺应了“双减”政策“减负提质”的时代要求。所以我们的教学不但仅是帮助学生理解课堂所学的知识、技能，更是学生自主建构知识的延续。比如三角形面积公式的推导过程，如果根据平行四边形的面积公

6、式推导思路“割补"，把三角形的面积公式推导出来不容易。就有聪明的学生想到把一个平行四边形平均分成两份，或者拿两个完全一样的三角形拼成一个和它等底等高的平行四边形，因为平行四边形的面积=底乂高，所以三角形的面积二底X高土2。从中能够联系我们的生活实际，是不是也有这种情况，经典故事钓鱼，前几天一鱼塘开张，钓鱼费用是100块大洋。老板承诺：“如果没钓到鱼就免费送一只鸡。”于是很多人都去了，没钓到鱼的人果然都拎了一只鸡回来，大家觉得老板讲诚信。后来，鱼塘看门的老大爷说：“老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘根本就没有鱼。”如果一件事情没有任何出路，要转变思路，换个角度，或许本身棘手的问题就会迎刃而解，就有了“山重水