把赏识的阳光洒向每个学生_第1页
把赏识的阳光洒向每个学生_第2页
把赏识的阳光洒向每个学生_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 把赏识的阳光洒向每个学生 郭 英 赏识教育就是指教师在教育教学过程中,发现学生的优点,闪光点,并予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性,主体性的教育行为,使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为,从而促进学生健康主动的发展。简言之赏识教育就是发现优点,欣赏优点。 一、利用赏识教育挖掘学生的个性潜能. 1、尊重个性差异,人尽其才 尊重学生是班主任工作前提和基准,班主任应牢固树立学生主体观和教育科学观,放下先生的架子,主动走入学生行列,一起做新时代的学生教师应用赏识的目光,激励的眼神去看待每一个学生,让他们充分认识自我,完善自我。但在实际教育工作中,许多教师往往会对学习有困难,行为有欠缺,心理有

2、问题的学生渐渐失去了信心和耐心。但是每个学生的聪明才智和先天禀赋不尽相同,以至几乎在完全相同的条件下,有的人在这方面有突出的天才,有的人在那方面有惊人的成就。如:有的学生对美的感悟力极强,有的学生对乒乓球情有独钟,有的学生在数理知识方面表现非凡,有的学生好奇心强,凡事想探个明白,一些物品常被其弄坏这就要求做老师的要尊重学生的个性差异,对他们的要求不能整齐划一。因此,学校的各项教育活动要根据学生的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教,对不同的学生提出不同的要求,为不同的学生制订不同的学习计划,让每个学生都感受到成功的快乐。事实告诉我们, 尊重孩子的个性差异,并给予正确的引导.在尊重差

3、异的基础上,给学生以正确的引导,使学生多种多样的才能,天资,志向,兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。只有这样,才能挖掘每个学生的潜力,人尽其才,成为对社会更有用的人。 2、给予赏识,培养自信,激发潜能. 从心理学角度上讲渴望赏识与关注是每一个学生的心理需求。学生只有得到赏识,才能拥有自信,拥有了自信,才有利于激发学生潜在能量的发挥。赏识教育是点燃学生智慧火花的催化剂,是开启学生智慧宝库的金钥匙。赏识教育有利于培养学生的自信心,是激发学生好学上进,勇于探索,身心和谐健康发展的重要教育手段之一。培养学生自强不息的意识和超越自我的精神,锻炼学生在困境和挫折面前不低头的坚强意志和品格是非常重要的。永

4、不言败应该成为学生成长路上的人生格言.数年的从教生涯使我深切体会到:作为一名教师应学会用童心看世界,恰当地运用赏识教育是培养学生自信心的有效途径,热爱学生,关心学生,理解学生,在教育教学活动中成功地运用赏识教育的理念,注重对学生自信心的培养,力争使每一位学生快快乐乐地参与教育教学活动,不断超越自我。 二、采用赏识教育转化差生 教育要面向全体,赏识教育要关照每一个学生.尤其是对那些有这样或那样缺点的学生,就更需要给予关爱和尊重, 后进生是相对于优秀生而言的。他们一般有较重的自卑心理,总认为自己不如别人,特别是与好学生在一起,会产生自惭形秽的感觉,但同时他们也具有极强的自尊心,对老师当面批评或指责

5、,会产生逆反心理和厌烦的情绪。他们更渴望得到来自各方面的赏识.要让学生都抬起头来走路!只要教师善于运用这种教育,就有可能挽救一大批差生。 1、赏识差生的开始寻找闪光点 大多数班集体,都有几个不听话,好捣乱,学习成绩差的学生,即所谓的双差生。象我今年带的班里,年级后100名曾经占了8个,更有麦某某同学简直就是全校最难缠,没人能管的到他的捣乱分子。许多班主任教育后进生时,总是绷着脸,目光严厉,振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点,然后一一要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长,送校长教育等等.有的在教育过程中更是夹杂着白痴,笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来吓退学生,使他们

6、变得温存驯良。但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。赏识差生的开始是寻找闪光点,找到了闪光点,可以以此入手,使他们不致于破罐子破摔.因此,接一个新的班级,不急于把差生抓来教育一番,而是细心观察他们,寻找他们的优点,缺点,为转化他们寻找突破口。象麦同学我就从他打篮球好等入手去走进他,取得他的信任,虽然因落后太多提高的程度不多,但在纪律和学习上总是有了一定的进步,尤其是没有再影响其他同学。 2、抓住契机,多种方式赏识 赏识教育并不光是说几句美丽的话,它要能点亮学生内心的火花。所以实施赏识教育要求老师能多了解学生,到学生中去,随时捕

7、捉学生的一些闪光点,及时给予表扬,鼓励。同时对学生要进行连续性的观察,了解,帮助,认真发现他的每一次进步。 赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬,鼓励的语言,也可以是爱抚,友善的动作,甚至可以是欣赏,赞许的目光。 胆小怯懦的孩子,偶尔也会有大胆的举动,调皮好动,表现差的孩子偶尔也会做得很好,也许在常人看来这微不足道,但做老师的必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点,给予必要的表扬鼓励。如调皮好动表现差的孩子是最让老师头痛的,但偶然间他的画画得比以前进步了,老师马上抓住时机当大家的面表扬鼓励他,以后只要他稍有进步都及时鼓励,以此来改变他的一些不良行为习惯.对学生的赏识有时光在口头上是不够的,还可以通过行动来让学生感受,更具有激励作用。 没有爱就没有教育,同样可以说,没有赏识就没有教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论