新形势下对技术型人才的重新审视(1)

1、新形势下，对技术型人才的重新审视(1)论文摘 要：随着现代技术飞速开展以及世界经济、产业构造的变化，社会职业岗位的内涵和外延也发生了重大变化，这就不能不促使技术型人才产生深化的变化。在新形势下，技术型人才仍须保持独立存在，但它与相关人才既有重叠又可转换；技术型人才在现代社会中的重要性不断提升：“产教研结合是高职培养技术型人才的根本途径。论文关键词：技术型人才：产业构造；职业岗位 前言 教育的培养目的宏观上表达了它的社会功能与性质，微观上决定了它的课程要求与内涵。培养司标是社会需求与教学理论的结合点，因此，培养 标问题是至关重要的，是一个核心问题。高等职业教育的培养目的是技术型人才(或支术应用型

2、人才)。为使高职能更安康地开展，在听形势下，应重新审视技术型人才，以便能更正确也把握技术型人才。这是一项非常重要的根底工作。 我们认为，当前社会的以下二个趋势必须重视。1技术的空前开展 19世纪以前，技术仅指技能与工艺，主要依靠经历积累而成。这种技术为经历技术。至19世纪，技术虽仍然离不开经历，但已不再是主要依靠经历的积累，而是以科学理论为根底来开展技术。技术的科学化、理论化是现代技术的最大特征。因此，现代技术也称之为理论技术。到20世纪，技术的性质和功能愈显明确，技术陂定义为“人类改变或控制客观环境的手段或活动。“科学的作用在于理解，技术的作用在于做、制造和施行。过去的技术多指消费工艺，如今

3、正扩展到营销、管理、效劳等领域的“手段和活动。由此可见，现代技术除物质技术外，还包括非物质性的技术。 20世纪，特别是40年代以来，技术的开展呈现三个特征。(1)技术开展速度愈来愈迅猛。计算机技术、微电子技术、材料技术、生物技术、空间技术、纳米技术等这些使人类生活发生宏大变化的技术，都产生于这一阶段。同时，技术能迅速地应用于消费一线及工作现场，它转化为消费力的周期也愈来愈短。(2)现代技术的开展不断走向整体化。这首先表现为技术应用的广泛综合性，例如微电子技术正浸透到工业、农业、交通、通信、管理等各个领域，它与该领域的传统技术相结合后，就使该领域改变了相貌。其次，是技术构造的综合化，如空间技术、

4、环境技术、海洋技术等都是多种技术的重新组合。(3)技术的复杂性与准确度愈来愈高。20世纪出现的许多高科技其复杂性和准确度是19世纪的机械技术、动力技术等所不能比拟的。由此可见，技术的开展必然会对社会职业岗位的内涵和外延产生重大影响，也就必然要对承担这类岗位的技术型人才提出新的要求。 2经济全球化 “经济全球化、市场一体化是当前世界经济开展的主流。WTO正是适应经济全球化开展需要，用以推动国际贸易自由化的一个国际组织，所以，我国经济构造的开展也就是必定要进人世界各国经济主流中去，参加经济构造变化全过程。这样，我国经济构造的开展也就是必定要与世界各国尤其与先进国家的经济构造变化趋于一致。那么，什么是当前世界经济构造的变化趋势呢? 首先是产业构造的变动。这一变动的特征从世界范围看，各产业在国民经济中所占比重是第三产业的持续上升，第一产业的逐步下降以及第二产业的缓慢增长或停滞不前。除产业构造变动外，产业部门中的行业构造也在发生变化，一些行业如纺织、钢铁、采掘等的作用日渐减少。反之，一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等那么日趋开展。因此，经济构造的变化，对我国的职业岗位构造会产生直接的影响。产业构造和行业构造变化会使社会原有的某些职业岗位大批地消失，而又会新增加大批职业岗位。现代社会的职业岗位体系正演变为一个动态大系统，而且是一个不断向高新技术趋近的动态