保尔的母鸡教案

1、保尔的母鸡音乐教案课题：走进音乐世界五年级下册保尔的母鸡课型：唱歌课教学目标： 1、知识目标：用幽默风趣的声音演唱保尔的母鸡，能视唱旋律，为歌曲编配打击乐伴奏。2、能力目标：通过不断地理解、表现和体验歌曲，增强学生对歌曲的表现力和音乐感受力。3、情感目标：教育学生爱护动物，并深层次体会真善美，能更好地处理人与人、人与动物之间的关系。教学重点：有感情地演唱和表现歌曲。教学难点：理解歌词中挖掘出的更深层次的涵义，懂得如何与周围的人和谐相处。教学用具：录音机、录音带、图片、课件、琴、打击乐器等。教学方法：愉快教学法、听琴学唱法等 教学准备:电子琴、信封、卡片、打出乐器、多媒体、教学课件等。教学过程：

2、一、组织教学1、听乐曲米老鼠进行曲进行音乐室。2、师生问好歌。3、导入语：同学们，刚才我们随着欢快活泼的米老鼠进行曲一同走进这快乐的音乐课堂。在这快乐的音乐课堂里，同学们不仅可以随心地讲、尽情地唱，还可以开心地玩。好！现在，我们马上进入“随心讲”环节。二、新课导入（7分钟）过渡语：从小长大到现在，同学们一定听过和看过许多令你难忘的故事，有的是真实的故事、有的是童话故事，也有的是经典故事；今天，同学们是否愿意讲给老师听听？讲故事时，我有一个小小的要求：就是请同学们按照老师要求，用简单的四句话来表达。现在，老师给大家讲一个，同学们可要听好哟！（出示课件）如：故事名：两只小羊第一句：（主人公）小白羊

3、和小黑羊。第二句：（事情）过独木桥。第三句：（经过）谁也不让谁。第四句：（结果）都掉进水里了。故事中：_小白羊_和_小黑羊_的关系是 不和谐的。（一）学生讲故事。1、具体要求：（1）内容方面：A、讲叙人与人之间发生的故事。B、讲叙人与动物之间发生的故事。C、讲叙动物与动物之间发生的故事。（2）表达方式：用简单的四句话的表达清楚故事内容。故事名：_ _第一句：（主人公）_。第二句：（事情）_。第三句：（经过）_。第四句：（结果）_。故事中：_和_ _的关系是 _。2、具体做法：（1）用抽签的方式，抽取教师事先准备的信封，决定该小组要讲叙的故事内容。（2）分若干小组自由讲叙；（3）小组长集中小组意

4、见；（4）选一个代表按要求讲叙故事。3、教师小结：在同学们的故事中，我们知道人与人之间、人与动物之间、还有动物与动物之间的关系有的是和谐的，也有不和谐的。4、教师出示一组图片。有童话故事三只小猪、拔萝卜、孔融让梨、东郭先生、狼来了中的一些图片。思考问题：找出和谐的画面有哪些？不和谐的画面有哪些？ 过渡语：我们如何把不和谐的关系转化为和谐的关系呢？同学们，愿意和老师一起寻找答案吗？相信，我们一起努力，肯定会找到答案的!加油吧！同学们！三、授新课（20分钟）（一）初步感受，激发兴趣。（过渡语）今天，我也给大家带来了一个故事，但这个故事是用歌曲的形式向大家讲叙的，想听吗？1、板书课题：保尔的母鸡2、

5、（播放课件）边听范唱边仔细看课件，然后回答问题。问题一：故事中，有哪些人物？哪些动物？找出它们之间的和谐关系与不和谐的关系？3、分小组讨论。4、教师小结。（出示课件）不和谐保尔娘和谐和谐和谐不和谐不和谐狼母鸡5、再次播放课件，聆听歌曲。问题二：保尔是怎样把这些不和谐的关系转化为和谐的关系呢？6、过渡语：聪明、勇敢的保尔值得我们学习，有趣的故事更值得我们大家用歌声去传递。我想：大家接下来唯一想做的事就是认认真真地学会唱这首歌。我说得对吗？好！我们现在进入“尽情唱”环节。为了唱得更好，我们先让我们的喉咙做做“热身”运动。（二）解决难点，把握情绪。1、发声练习。1 = F 241 1 3 5 5 5

6、 5 5 5 5 5 5 5 0 55 （师）小 公鸡 在唱 歌，（生）喔 喔喔 喔 喔喔 喔 喔 喔。（师）小 母鸡 在唱 歌，（生）咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。（师）小 保尔 开心 笑，（生）哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。要求：（1）掌握节奏好X XXX XX的节奏。（2）唱好“0X”前八分休止符的地方，做到气连声断。（3）唱好韵母是a 、o 、e的字，掌握发音位置。2、教师弹奏歌曲旋律，学生随琴声用“la”轻声模唱。（出示课件）问题一：请你选出与歌曲结构相符合的图形组合。 问题二： 这首歌有几个乐句是相同的？为什么第三乐句要连续唱两次呢？（第一、二、四乐句相同，反复记号）3、试着伴

7、随教师的琴声轻声学唱旋律。4、试着伴随教师的琴声轻声学唱歌词。5、边唱边思考问题：我们应该用怎样的声音来表现这个有趣的故事？6、你觉得哪一句比较难唱好？告诉大家，我们一起来帮帮你。7、你对哪一句歌词的理解有独特的唱法?唱给大家听听。四、巩固与拓展。（12分钟）（一）共同创编、共同体验，共同享受。1、导入语：同学们，你们觉得唱得开心吗？好！现在，我们进入更开心的环节就是：“开心玩”。2、教师请一位学生做“小导演”，由他选“演员”出来玩打击乐器，并由他指挥小乐队进行演奏。3、学生自由选择节奏和打击乐器为歌曲伴奏。（出示课件）节奏一： 24 X X 节奏二： 24 X X X X 节奏三： 24 X

8、 XX X XX 温馨提示：（1）哪种打击乐器适合用哪种节奏进行伴奏？（2）能否考虑根据歌曲的情绪选择适合的打击乐器？（3）你有什么巧妙的配法能更好地表现歌曲？4、教师成为“小导演”的助手，为他们弹奏旋律，其余学生为“乐队”歌唱。5、小结语：刚才，同学们各显所长，分工合作，让这首歌“锦上添花”。是大家让我真正地感受到了音乐的魅力，同时，也让我深深地感受到：是团结的力量，创造了和谐的音乐、和谐的课堂，我谢谢大家！（二）共同思考、共同感悟。过渡语：同学们，今天，这节课我们不应该仅仅是学会这首音乐故事歌曲，我想应该给同学们带来更多的是思考和感悟。在学校、家庭和社会中，你常常会感到不开心或是烦恼，有许多的不和谐，你们将会如何转化呢？1、说出具体事例。2、各抒