四年级语文下册1-2单元（打印第五课）

1、定边县2014年中小学、幼儿园教学能手评选备课纸 四 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 边晓燕 教务处审核：白彩军 校长审核：高雪芹 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：27、鱼游到了纸上第一课时二、学习目标1 、认识4个生字，会写11个生字。能正确读写“花港、清澈、聋哑”等词语。2 、有感情地朗课文。抓住关键词句，体会青年看鱼的专注和画鱼的高超。三、教学过程预习检测两人小组合作学习 阅读感悟 （5分钟）1、交流诗意。2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意.合作探究 （20分）1、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样

2、的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、独坐敬亭山围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。巩固提升 （5分钟）1、多种形式读诗：指名读同位读小组读齐读等。2、想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。拓展延伸（5分钟）1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？作业设计：备课内容自主调整备课内容自主调整背诵并默写独坐敬亭山。板书设计独坐敬亭山鸟飞尽云独闲孤独寂寞山相对教学反

3、思定边县第三小学备课教案四 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 边晓燕 教务处审核：白彩军 校长审核：高雪芹 年 月 日备课内容备课内容自主调整一、课题：1、古诗词三首-望洞亭、忆江南。二、学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵两首古诗词，默写望洞庭、忆江南。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。三、教学过程预习检测(5分钟)1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、忆江南是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢

4、？3、了解诗人. 阅读感悟 （5分钟）1、 点拨理解“两相和”，学生结合看图吟诵体会2、 在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。合作探究 （20分钟）1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。巩固提升（5分钟）请根据下面的诗句，写出与它相关的名胜、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（）3、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.（）作业设计： 一、我会用1、从独坐敬亭山中“_，_”一句我能体会到诗人孤独的心情。2、从望洞亭中“_，_”一句我可以想象到洞庭山水的秀美。3、

5、从忆江南“_，_”一句我仿佛看见了江南色彩明丽的风光。二、解释下面这些古诗句。1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。（ ）2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（ ）板书设计教学反思定边县第三小学备课教案四 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 边晓燕 教务处审核：白彩军 校长审核：高雪芹 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：2、桂林山水 （第一课时）二、学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。三、教学过程预习检测(5分钟)两人小组检查生字词的读写。阅读感悟 （5分

6、钟）课文讲了什么内容？合作探究 （20分钟）出示图、结合课后题进行提问。（1）桂林山水有什么特点？你读懂了什么？（2）理解“舟行碧波上，人在画中游。”的意思，并说说在全文中的作用？巩固提升 （5分钟）1、“甲天下”是什么意思？课文将_、_与漓江的水进行比较，将_、_与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水_天下。“甲天下”的意思是_。2、分别写出漓江水和桂林山的特点。 水的特点：_、_、_。 山的特点：_、_、_。拓展延伸（5分钟）同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧！游完了桂林山水，我相信你一定也想赞美自己的家乡吧！那就拿起你手中的笔写一写吧！作业设计板书设计教学反思定边县第三小学备课教案

7、 四 年级 语文 学科 第三 小学 语文组 执笔人 边晓燕 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：3记金华的双龙洞二、学习目标：1、学会生字词。2、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，要求学生以小导游的身份来介绍景物，激发学生对大自然的热爱。培养学生合作学习的意识，注意评价过程。了解作者的游览顺序，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。3、有感情地朗读课文，背通自己喜欢的段落。三、教学过程预习检测(5分钟)一、在括号里填上合适的词语 （ ）的沙土（ ）的映山红（ ）的公路 （ ）地举起 （ ）地移动（ ）地流着 二、读课文，完成填空1本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间

8、是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_阅读感悟 （5分钟）1、初读课文，初步感知课文内容。自由小声读课文，自学生字新词、初步开火车按自然段朗读课文，思考每一自然段的意思。指名说说作者的游览顺序。 合作探究 （20分钟）1、读懂课文，学习游览路上看到的景色。哪几个自然段是讲沿途看到的景色的？自由读文，思考：沿途的景色有哪些特点？2、默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？理解“变化多端”和“形状各异”。你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？这两条龙实际上是什么？巩固提升 （5分钟）备课内容自主调整备课内容自主

9、调整 拓展延伸（5分钟）启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案 四年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 边晓燕 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：4七月的天山二、学习目标：1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶三、教学过程预习检测(5分钟)一、读拼音，写句子。q yuè d xin jing ,zuì l xing d shì q&

10、#237; m shng tin shn 二、在括号里填上合适的词语。（ ）的雪峰 ( )的白莲 ( )的雪水 ( ) 的鳞光 4）站在山顶（ ），整个村庄尽收眼底。作业设计：板书设计( )的溪水 ( )的山涧 ( )的日影 ( )的塔松 阅读感悟 （5分钟）1、课文是按照什么顺序来写的？   2、朗读课文第二自然段:  a 课文描写了哪些景物？ b主要采用什么方法写的？合作探究 （20分钟）1、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？ 2、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?巩固提升 （5分钟）一、 按要求写词语，再填空。表示“看”的把词语：

11、（1）你骑在马上，可以（ ）阳光透射到清澈的水底。（2）（ ）蓝天，朵朵白云轻轻的飘荡。（3）战士们手握钢枪（ ）前方。教学反思定边县第三小学备课教案四 年级 语文 学科 第三小学 语文 组 执笔人 边晓燕 2014年2月28日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：5中彩那天二、学习目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 三、教学过程预习检测1、两人小组检查生字词的读写。2、出示词语。 奔驰 馈赠 迷惑不解 捎信 拮据 梦寐以求 阅读感悟 1、用自己的话

12、说说课文围绕车写了一件什么事？2、父亲面临的难题是什么？合作探究 1、读课文，想一想：如果你是文中的父亲，你有什么理由为自己留下这辆车呢？拓展延伸我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来作业设计一、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（A）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（B）缺少钱。（ ）（C）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（D）教导。（ ）（E）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（F）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）板书设计 5、中彩那天 车 留 道德难题 还 诚信2、默读课文3-8自然段，想一想课文中

13、的哪些语句写出了父亲中彩得车后的为难？3、为什么中彩那天父亲打电话的时候，是“我”家最富有的时刻？巩固提升 句子赏析：（1）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于一大笔财富。（2）、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。小组用自己的话汇报这两句话的意思。 教学反思定边县第三小学备课教案四年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人：边晓燕 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：6、万年牢二、学习目标：1、认识8个生字；2、了解故事内容，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理；3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。三、教学过程预习检测(5分钟)初读课文，感知内容1、想想

14、课文讲述了一个怎样的故事？2、文中的父亲给你留下了怎样的印象？3、检查字词。阅读感悟 （5分钟）1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？合作探究 （20分钟）1、课题“万年牢”在文中出现了几次？分别指什么？拓展延伸（5分钟）在你的身边，哪些人像父亲那样？哪些人又不像父亲那样？试举例说一说。结合课文，谈一谈你的观点。作业设计在错别字上画“ ”，把正确的字写在括号里。1、她依然是那么文静、那么诚肯。 （ ）2、父亲甩的可飘亮了，好像聚宝盆上的光圈。 （ ）3、春天的公园花红柳绿，真像一副美丽的图画。 （ ）4、张教官这种艰强的毅志不正是我们

15、所缺少的吗？（ ）5、一位慈祥的老人静静的战在桥墩上。 （ ）板书设计做糖葫芦万年牢万年牢 做生意万年牢 做人 万年牢抓住具体语句，体会含义,1、第一处指什么？找出有关语句。这糖葫芦父亲是怎么做出来的？体会父亲的一丝不苟。3、第二处的“万年牢”指什么？4、第三处的“万年牢”，出示句子：“父亲教导我做万年牢讲究认真、讲究实在”来体会父亲教导我如何做人。巩固提升 （5分钟）一、 按课文原文填空。1、我给父亲当帮手，把炉火 好，再把一块大理石板 干净， 上油备用。2、串糖葫芦的竹签，由我一根根 好、 净、 干，然后一捆捆放在父亲手边。3、父亲把糖 开，等能拉出丝来，火候就算到家了。父亲把锅 下来，

16、在备好的架子上，我在一边往父亲手里 串好的葫芦，父亲 过来在糖锅里亲、滚蘸，蘸好了一手 给我，一手 过我 过去教学反思定边县第三小学备课教案 四 年级 语文 学科 第三小学 语文 组 执笔人 边晓燕 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：7、 尊严二、学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。2.有感情地朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子。三、教学过程预习检测(5分钟)1、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。（ ）吞（ ）咽

17、画（ ）点睛 井底之（ ）（ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ）（ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打草惊（ ） 2、选词填空竟然 显然 果然他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（）就下雨了。这样宏伟的建筑，（）只用十个月的时间就完成了。阅读感悟 （5分钟）1、 概括课文的主要内容。2、 深入朗读，品味词句。要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子，描写年轻人动作的句子，描写小伙子神态的句子。合作探究 （20分钟）1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2、齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他

18、从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？巩固提升 （5分钟）1、下面词语的书写是否正确呢？请你当小老师，做出准确的判断，并把写错的字改正过来。 遵严（ ）疲备不堪（ ）款侍（ ）列外（ ）侯结（ ）2、写出文中描写人物类的词语一个，再写出它的两个近义词。3、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和备课内容自主调整备课内容自主调整杰克逊大叔身上，我们学到了什么？拓展延伸（5分钟）假如哈默就在你的眼前，你想对他说什么？ 作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案 四 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 边晓燕 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：8、将心比心二、学习目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。