图表题在历史二轮复习中的应用

1、图表题在历史二轮复习中的应用黄梅一中 孙付平 历史图片图表型试题是以图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。该类型试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。从命题形式来看，在高考中这类题目主要是利用图片和数据统计表两种载体进行命制。图片主要包括历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等；数据统计表主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图等，它们能够反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的数据比例统计等。主要考查学生获取图表历史信息，挖掘图片、图表反映的历史时期（阶段）蕴涵的历史观点、历史本质及其

2、历史结论等能力。 近几年，全国各地的高考历史试题中，图表题出现的较多，在2013年全国高考文综的试卷中，最新型的开放性试题信息说明题中，也是以地图的形式出现的。这表明，图表作为历史的载体，它比单纯的文字材料更直观、更形象、更生动，更能从不同角度反映出历史的本质。下面结合本校的教学实际，谈谈此类试题在二轮复习中的应用。一、图表题在课堂教学中的应用进入二轮复习后，很多知识点都不会再讲，教师只是起着穿针引线的作用，课堂的主体完全转移到学生身上，因此，如何引导学生思考问题并得出答案就显得至关重要。基于此，很多问题我们完全可以依靠图表来解决。把图表题合理地引入课堂，意义重大：1、 提高课堂效率由于今年我

3、校文理分科很晚，进入二轮复习已经到了3月20号左右，不管是学生还是教师，都感觉时间紧，任务重，为此，必须想办法提高复习速度，而提速最好的办法之一，就是课堂上合理地利用图表题。2、 帮助学生学会思考就我校的文科生而言，大多数不是不想学历史，也不是不爱学历史，而是不会学历史。长期以来的填鸭式教学，已经使很多学生丧失了思考的能力和习惯，他们热衷于老师提问，自己随便思考一下，随便回答几句，再由老师告诉他们答案，最后他们会非常认真地把答案和相关的笔记抄写下来，课后认真领悟，认真背诵。这是学生的悲哀，也是历史教学的悲哀。如何改变这种模式？如何培养学生的思考能力和兴趣？还是合理地借助图表题，让学生读懂“历史

4、”中的图表，理解图表中的“历史”。3、 使学生在最短的时间留下最深刻的印象人的记忆到了一定的时间就会遗忘，如何保证学生四月初复习的内容高考的时候也不会忘记呢？我想，枯燥的文字与形象、直观的图表是不可同日而语的。 下面就举一个例子，说明图表题在课堂中的重要意义。例如：在复习必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明时，复习完雅典的三个民主改革后，我问学生古希腊民主政治的实质是什么？全班学生开始鸦雀无声，思考了一会，开始有人小声说出自己的想法，但没有一个学生能用最简洁、最准确的语言表达出来。见此情景，我又提示学生“是多数人的民主还是少数人的民主？”学生的回答也是意见不一。于是，我放出了一张幻灯片，只有几

5、秒钟的时间，就有很多学生说出了最准确的答案。这个答案是他们自己通过观察图表得出来的，后来一直印象深刻，每次考试，只要一涉及到这个知识点，他们马上就想起了当初的这张幻灯片。二、图表题在选择题中的应用选择题分值较高，学生在答题时较为谨慎，在高考中更是小心翼翼，因此，很有必要在二轮复习时，教会学生一些答题技巧。下面就以图表题为例，讲讲如何教学生迅速、准确地判断出正确选项。图表题涉及面很广，有地图、表格、漫画、人物、物品、照片等。近年来，他们在选择题中经常出现，解答此类题目的关键是把握数据变化的趋势和规律。1表格类选择题是以数字表格为信息载体，通过一定的数量关系来反映历史事物的数量特征、变化规律及内在

6、联系，主要用来考查经济类问题。它不仅融阅读、判断、理解及阐释内在联系为一体，将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为高考测试综合能力的重要方式。命题意图：用准确的数据反映不同历史时期某一领域的变化，或者反映同一历史时期不同国家、地域、领域的差别，表格减少了不必要的繁琐的文字叙述，并容纳了大量的历史信息，是一种颇受欢迎的试题类型，因此，应引起我们的足够重视。解题方法：读懂数据（包括横向比较和纵向比较），抓住数据隐含的主要信息，对所设问题进行分析、推理和判断。例：结合下表数据判断，下列表述中不正确的是()18651911年清政府进出口贸易

7、状况统计表时间进口数(单位：两)出口数(单位：两)平衡1865年55 715 45854 103 2741 612 1841875年67 803 24768 912 9291 109 6821885年88 200 01865 005 71123 194 3071895年171 686 715143 293 21128 393 5041911年471 503 943377 338 16694 165 777A中国被卷入资本主义世界市场B中国的贸易逆差呈扩大趋势C民族工业促进了外贸的发展D中国近代经济日益衰退答案D解析解题关键一是注意本题属逆向型选择题，二是能通过表格纵向、横向数据变化中准确获取信

8、息。从时间看，反映的是从19世纪六七十年代到民国建立以前中国进出口贸易情况，期间中国民族资本主义由诞生到初步发展。从纵向数据看，“进口数”呈递增趋势，反映出中国卷入资本主义世界市场，A项正确；“平衡”栏中的数据是由横向的进口数和出口数相比得出的；从纵向看，中国的贸易逆差呈扩大趋势，B项正确；从纵向数据看，“出口数”有所增加，尤其进入十九世纪末以后增幅较大，这与当时民族工业的促进作用密不可分，C项正确；据表格，尤其从“出口数”看，D项所述不正确。故选D。2、曲线类选择题命题意图：以线条的变化直接、直观地反映历史的发展轨迹和基本趋势(升或降)。解题方法：读懂曲线，关注曲线变化背后的原因或者判断出是

9、哪个国家哪个时期的状况。 例：下图是20世纪后半期世界工业发展情况表。据图可知，高收入国家的工业比重呈不断下降趋势。以下对此现象的解读中，比较合理的是()A世界经济多极化的反映B低收入国家工业发展水平超过发达国家C发达国家逐渐从工业经济转向知识经济D低收入国家反对霸权主义取得重大成果答案C解析解题关键是准确地从图表中获取信息，并对20世纪后半期世界经济发展状况有所了解。材料中“此现象”指高收入国家的工业比重呈不断下降趋势，反映不出世界经济多极化，排除A；本题不需要比较低收入国家与高收入国家工业发展水平的高低，低收入国家反对霸权主义情况也与其无关，B、D两项所述不符合题意；工业经济时代的资源是能

10、源、机械加劳力，而知识经济时代的主要资源是知识，随着发达国家逐渐从工业经济转向知识经济，高收入国家的工业比重也就呈现出不断下降的趋势，C项正确。3、地图类选择题命题意图：命题者一般以地图作为依托，考查考生对某一具体历史阶段政治、经济、军事、民族关系、对外关系等历史知识的理解能力。解题思路：找准地图中承载的准确历史信息，注意疆域图的变化、历史地理事物名称的变化，地理区域的分布，范围的大小等方面的变化，以及某些特别项目的有无。采用定位与排除等方法，解答地图类历史题。 4漫画类选择题 命题意图：漫画能以幽默、夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋予深刻的寓意，揭示历史现象或事件的本质特征。命题者在设题中

11、嵌入漫画， 旨在考查考生透过某些夸张的表象揭示历史事件本质的能力。 解题方法：在解题时要注意联系具体的历史知识，弄清漫画背后深层的寓意。例：（2011年安徽文综，19）图6是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是（ ） A“德意志的未来不在于普通的自由主义，在在于强权” B“帝国议会是一个没有政府的议会，只好发表独白” C“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现” D“现在有效恶国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制” 解析：本题主要考查历史知识的理解与读图能力。图片的寓意是议会被君主操纵，反对君主无疑是自寻死路，暗喻议会没有权利，反映了德意志第二帝

12、国专制本质，故选B项。二、图表题在非选择题中的应用1、畏惧心理导致无法正常得分在非选择题中，经常出现图表代替纯粹的文字材料。由于以往相对缺乏在这方面的重视和训练，导致学生一看到这样的题目就产生畏惧心理，不能静下心来认真分析图表，也不能得到较为理想的分数。例如：上周文综考试，出现了这样一个题目40.（25分）货币金融是一个国家政治、经济的综合反映。阅读材料，回答问题材料一 中国史上的货币基本史实 （1）根据材料一总结我国古代货币发展的趋势（6分）其实第一问非常简单，只要答出任意3个趋势就可以得到满分，但很遗憾，大多数学生只能得到23分，时候调查原因，多数学生反映，一看到是个表格就觉得很难，无法静

13、心思考，事后一看答案，感觉很可惜。所以，在二轮复习时，必须加强图表题的训练，并反复教会学生从图表中寻找规律。2、通过反复训练，教会学生从图表中寻找规律每次的文综考试，都是极好的训练机会，因此，在接下来的二轮复习中，应该适当增加图表题的出现频率，并争取每次出现的都是不同类型的图表题。难度最大的当属2013年高考全国卷第41题的开放性试题，采用历史图片创设情境，考查学生的学科素养。由于备考中一直训练的是材料评述题，看到这类题目，2013届的考生一筹莫展，考完后，大家议论纷纷。在本届的备考中，早在去年10月份，在我县教研员鄢国防老师的组织下，我县召开了全县历史一轮复习备考会，由叶毅老师撰写论文以几道

14、典型试题谈谈高考图表说明题的解答应试策略，论文总结得非常全面、透彻，得到全县老师的一致认可，也成为今年备考中的指导。一般来说，非材料题中出现图表题，我们应该做到如下几步：第一步浏，浏览图表和相关的文字材料。对图表所要考查的知识点有个大概的了解，这个工作不需要花费太长时间，做到心中有数即可。第二步审，找出限定语，中心词，问答项。此类题目往往由图表和文字说明两部分组成。所以，审题要注意两个都要审。一是审文字说明，尤其是审设问。设问是图表题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向，此时应该逐字逐句地理解透彻，把握好答题方向。二是审文字注释，注释的内容是对图表起到补充和解释的作用，对理解图表和组织答案有好处。三是审图表，要仔细观察图表，找到图表所反映的信息，第三步联，扣紧问题，联系图片，归纳信息；联系教材及相关历史知识，合理地推断和想象，进行知识迁移，找到图表所反映的隐性信息。第四步表，首先，答题时要立足材料，不能信口开河。其次，答题语言要规范，尽量使用历史专业语言。第三，答题语言尽量简洁，一语中的，切忌啰嗦。3、掌握最基本的解题策略一有信心获得心理优势二需静心仔细审题，细心答题三要有心联系图片，联系教材四需用心科学组织答案三、 对2014年二轮备考的启示