微型课详案六下有奖购书

1、精品文档你我共享尊敬的各位领导各位老师大家好：我是南昌路小学的郭开峰，今天我上课的题目是：有奖购书活动中的数学问题涧西区南昌路小学郭开锋【教学目标】1能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3培养学生的合作意识和逻辑思维能力，综合解决问题的能力。【教学重点】运用所学的知识解决实际问题。【教学准备】收集的情境资料，挂图，多媒体课件。【教学过程】一、商场促销现场引出课题1.感受促销活动师：我今天我上班的路上看到丹尼斯百货为了端午节做宣传，出示这样的广告，- 放“棕”

2、一下，服装鞋帽全场八八折。师：你在生活中见到过哪些促销活动？有的商场全场六折，有点还满200 减 50，还有满 50 送抽奖卡一张。同学们留心生活说的很好！大家对促销活动最大的印象是什么？这位同学说：感觉很便宜，而他却觉得有时候不会中奖，也不便宜。你们说的都有道理，其实商家的促销都是建立自己盈利的基础上的，我们今天就通过计算看看到底哪种买法更优惠。我们今天一起学习有奖购书活动中的数学问题.板书课题：有奖购书活动2.介绍促销小知识其实，任何商家都可以进行促销活动，我国为了规范市场秩序，相关法律规定有奖销售的最高奖金不得超过5000 元。通常有奖销售有两种，一种是抽奖，另一种是附赠。一种是抽奖，有

3、一定的概率，并非每个人都可以中奖。腹有诗书气自华精品文档你我共享另一种是附赠形式。附赠式销售是只要买东西，肯定能得到这个赠品，面向全体消费者，没有任何的偶然性。二、销售经理的竞争（一） .出示两家店铺的促销方案端午节是中国的传统节日，商家是不会放过这个好机会的，他们都提前做准备了。瞧，新华书店的总经理给他的两个分店的销售经理布置了任务，一个假期需要销售10 万元的书籍。这时候两个分店经理可犯难了，这么多，怎么能卖够这么多呢？怎么办呢 ？思来想去异口同声说：促销，必须要促销！他们从宣传，吸引顾客，成本核算多方面考虑，终于有了设计方案。第一分店采用了抽奖的方式吸引顾客。- 有奖购书活动。它属于什么

4、促销方式？你来说，对了是抽奖的方式。第二分店采用了打折直接让利的活动。- 全场八八折销售它又属于什么促销方式？不错，八八折其实是让利一二折，是附赠的方式。三，具体分析促销方案中的数学问题（一）分店一的促销方案1.场景一：（1）凡 4 月 20 日4 月 30 日在本书城购书满100 元者，送奖券 1 张。（2）本次活动共送奖券1000 张，送完为止，凭奖券抽奖。（3）奖品设立：一等奖 10 名，奖品价值 300 元；二等奖 30 名，奖品价值 100 元；三等奖 50 名，奖品价值 50 元。（4）开奖时间： 5 月 1 日上午 9：00。师：看到这条公告知道一分店采用的是什么促销方式？抽奖有

5、一定的偶然性，从中奖的几率方面思考，你能提出哪些数学问题？最好是有关百分数的问题。从利润，成本的方面考虑你又能提出什么问题？2分类整理提出的问题我们现在把这些问题分类整理，并排列出先后顺序。第一类是老板考虑的问题：如果我是老板想多赚钱，要考虑哪些问题？（1）这次活动的总奖金一共是多少元？（2）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？腹有诗书气自华精品文档你我共享（3）以 10 万元销量计算，能盈利多少钱？第二类是买家考虑的问题：如果我是买书的人，特别想中奖，我要考虑这次活动的哪些问题？（4）一等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（5）二等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（6）本次活动的中奖率是多少？

6、3解决问题根据上面提出的两类问题：你认为必须要先解决哪个问题？之后才可以解决什么问题？粉笔先后顺序。 共同完成第一类的问题， 学生动手实践尝试计算。 第二类问题男女生分组解决。因为方法类似。（1）要求学生首先做自己最想解决的问题，然后解决觉得有一定难度的问题。（2）必须独立完成。（3）教师巡视指导学习有困难的学生。（4）在学生独立完成的基础之上，组织学生进行讨论 。按顺序解答，答案：这次活动奖品总金额，就是10×300+ 30× 100+ 50× 50=8500 （元）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出：1000×100=100000（元）以 10

7、万元销量计算，能盈利多少钱？ 100000-8500=91500（元）本次活动的中奖率是多少？ 90÷1000=9一等奖的奖金占奖金总额的百分之几？ 3000÷100000=3二等奖的奖金占奖金总额的百分之几？ 3000÷100000=3三等奖的奖金占奖金总额的百分之几？ 2500÷100000=2.54、师生互动，升华知识小组汇报：教师根据学生的汇报进行合理的引导。（1）解决 “奖品总金额 ”的问题。引导学生把每一种奖的金额先算出来，再合计即：300×10，100×30，50×50；3 000 3 0002 500=850

8、0。腹有诗书气自华精品文档你我共享（2）解决 “要卖多少元才能全部送出”的问题。即： 100×1 000=100000。（3）解决 “10 万元的销量去掉奖金盈利多少钱”的问题。100000-8500=91500（4）解决 “本次活动的中奖率是多少”的问题。教师应该根据学生的回答重点引导。即：一是如何理解中奖率的含义（谁是谁的百分之几）。中奖的张数是奖券总数的百分之几。二是理解这类型的问题该如何来解决。（103050） ÷1000×100%。让学生挑战学生，即请一个同学到黑板上来讲如何求二等奖的中奖率，其他同学向他挑战，提出什么地方还不明白。（二）分店二的促销方案

9、：场景二：二分店全部八八折销售。以10 万元的销售总量计算，二分店盈利多少钱？100000×0.88=88000（元）哪个分店的销售活动赢了更多？9150088000，一分店，有奖购书盈利多。四、双方盈利对比。整体比较：从总经理的角度更喜欢哪种方案？9150088000，一分店，有奖购书盈利多，奖金的诱惑还可以吸引顾客，所以总经理喜欢一分店的方案。从购书者的角度更喜欢哪种方案？中奖的机会很小，如果不中奖，还是省钱才是硬道理。所以买着更喜欢二分店让利给顾客的实惠做法。五、拓展小知识，理念提升。在购物时候，要根据自己的实际需要进行合理的选择，不要轻信商家的广告语，更不要为了得到极小的中奖

10、机会疯狂购物。经过今天的学习相信大家可以成为一个精明的消费者。腹有诗书气自华精品文档你我共享出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所

11、广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定