中考考生心理的八大催化剂

1、.2019年中考考生心理的八大催化剂也许很多人会说，差生这个提法本身就不对，因为如今几乎没有笨孩子。但是现实生活中，你不得不成认，存在有些学生由于各种原因，导致了学习成绩上不去，每次考试都挨批的这种现象。确实没有笨孩子，但是否愿意努力，学习方法不对等原因最终导致了所谓的差生。差生变优等生其实也不难，这8种催化剂可以帮你快速踏入优秀生行列：催化剂1.端正心态心态最重要。心态不正确，且学习差的同学，在差生中占相当比例。学生本来就以学习为天职，在学习过程中，还要德智体美劳全面开展，学习是一种进步，也是一种必须或者必要，任何一种逃避学习的心态，都是对自己的不负责任，并最终会导致各种对自己不利的结果。因

2、此要想搞好学习就一定要端正心态，别想偷懒走捷径。有人曾经说过，勤奋是最好的捷径，假如能理解这句话的话，就能树立良好的心态。催化剂2.注意勤考虑考虑问题很重要，早在两千多年前，伟大的教育家孔子就说过：学而不思那么罔，可见考虑的重要性。考虑是人们掌握以往的知识，发现新的问题，掌握规律的必然途径。在学习上，不但考虑问题，还要学会举一反三，逐类旁统，要学会考虑性学习。催化剂3.注意消化，归纳学过的知识不放过一个模糊不清的问题，将学到的新知识，包容进自己旧的知识体系中，是学习过程中一个重要的方法。学习效果的好坏，还在于积极的归纳学过的知识，对自己的知识体系进展梳理，使得归纳出来的方法，可以解决新的问题。

3、催化剂4.注意提早预习，带着疑问上课，或者请教虽然很多人都做不到提早预习，但是事情正是因为难能才可贵。提早预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。另外，在请教别人问题的时候，自己最好也有个思路，当问题解决时，可以比照下自己为什么想错了，这对学习非常有裨益。催化剂5.不让错误重复犯两次说其这个观点，就使我想起了高中时候的哲学老师，她有一次在讲评考试结果时候，用粉笔在黑板上用力了写下了这几个大字，既是一种哲学观点，又是对我们的一种要求。后来我就自己制作了一个集错本，专门将自己的错题集中起来，并分析出原因以警示自己

4、，事实证明这种方法是很有效的。催化剂6.要持之以恒，不能半途而废做什么事都要有恒心，学习也一样。自己定的方案一定要按时完成，另外也要充分的估计到自己的实际，不要订立超过自己才能的目的，这样不但完成不了任务，而且容易使人灰心，以致产生消极的情绪。催化剂7.做得课堂笔记，一定要看，有重点的记笔记记笔记的目的就是给考虑和掌握知识留下线索，假如只看重记，而忽略掌握的话，还不如不记。在记笔记的时候，也要检重点记。会记笔记的人，很可能是学习非常好的学生，因为他知道什么是重点。催化剂8.注意精做练习题做练习题是对知识点的回忆和深化。凡做题时，要注意考虑，注意和知识点联络起来。做题不是目的，因此也不要搞题海战

5、术，做题在少而精。所谓的精就是做一道题，掌握这一类提到解决方法。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密

6、布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开

7、展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，

8、理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。最好的学习方法就是对学习方案的执行，执行，再执行！再好的学习策略也要通过行动来实现。因此在本文的最后，要提醒那些所谓的差生，学习上的差，只是暂时的。如能遵循以上策略，积极主动的学习，那么一定可以成为令人羡慕的优秀生。但是假如照旧保持陋习，那么恐怕会最终成为人生中的差生。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师