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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、忠于职守，师德师风好，热爱学生。2、毕业于上海师范大学小学教育专业，本身的教师素养比较高，多次执教公开课、展示课，深入教学研究一线，有较多的教学研讨经验，个人是闵行区第三届“希望之星”，从师于市教研员薛峰老师。 3、连续两届评为闵行区骨干教师1充分关注表达的教学特色逐渐形成，如何更好地形成个人教学风格，在课堂上有更好的教学机智。2如何将教学与课题研究有效整合，及时积累教育教学的第一手资料，并尝试将所积累的经验教训，融入到所撰写的案例、论文及课题中。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 利用网络平台搭建教研平台使教研活

2、动的范围更广2、 市区各级重视教育改革，教师有更多成长的平台；3、我校是课改实践基地，而且虹口区特级教师袁晓东老师近三年也深入我校为期三年的柔性流动，对我校语文教学作深入指导。1、 学生素质参差不齐，教学难度大；2、自己担任的工作任务繁多，如何合理安排好各种事务，提升自己的语文教学素养。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 充分利用集体备课的优势，促进自己对基础教学的理解和能力的提升；2、 参加各类教师培训，认真学习理论知识，提高专业素养及教育教学能力。3、 通过阅读各类教育理论书籍以及学科专业书籍，近一步提高自身专业素养及教育教学能力。1、 学生个性差异大，工作强度高，复杂性强；2、学校教育资源不足。抓（机遇）御（威胁）1、 参加市区各级教师培训活动，开阔眼界。2、 积极申报各级教学研讨实践活动，从实践中积累丰富的经验，逐渐提升个人

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