视唱教案—周

1、第1周2021年9月5日星期授课课题熟悉视唱练耳课型综合课教学目的知识目标1、熟悉五线谱,能识别音名对应的音符所在位置2、通过唱C大调音阶的练习,对根底音高位置有一定熟悉.水平目标1、学唱C大调音阶,培养学生具有初步的理解和分析音高位置的水平.复习旧课要点无教学重点引导学生感受不同音高的声音位置,体验音与音之间的总巨离关系.教学难点对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度,必须先熟识五线谱教学方法分析法、启发法、示范法教学资源钢琴、板书课时2课时1、组织教学师生问候2、新歌教学一、导入？同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗？答：“26个英文字母.只有英文字母组合起来才能构成单词,单词才能构成句

2、子.那么在音乐里也一样,我们有七个音,这七个音排列组合才能构成旋律,所以今天我们首先来学习,这七个上下各不相同的的音符.二、初识五线谱教学过程A,在黑板上画出五线谱,并在钢琴上弹出最右的音,提问这个音听起来像什么？常规答案有：铃铛、玻璃等B.在钢琴上弹出最左的音,提问这个音像什么.常规答复有：鼓、钟等,再进一步提问与上一个音相比,哪个明亮、哪个消沉C.总结明亮的音称为高音,在五线谱上用高音谱号标记,消沉的音称为低音,用低音谱号表示,同时在五线谱上画出两种标记符号,做好板书.三、熟悉中央C提问：从哪个音开始区分上下音介绍钢琴最中央的音C,并在五线谱上画出中央C的位置.请同学们将书翻到第四页,看到

3、书上画的琴键,找出中央C并且找出琴键的规律.琴键的黑键分两个一组、三个一组,每两个一组的黑键,左下的音就是C音,也唱委dol,往下就是1234567的循环,一共七个音.这七个音就是我们必须掌握的最根本音,这七个音是所有音乐的根本构成,所以我们必须掌握这七个音的音高和各自的音高距离,能正确的唱出七个音的音阶由于一级一级往上,像台阶一般,所以称为音阶,是最根本的技能之一.教学过程四、音阶练习教师先在钢琴上弹出音阶,给同学们熟悉L遍,有一个音高概念,再由教师带着,让同学们用“la模唱出中央C的音高,让其能熟悉模唱钢琴的音高.以此顺序将七个音带着唱完,有了根本的音高概念之后再让同学们完整地将整个音阶唱

4、一遍.全班唱完要分小组唱,及时发现是否有学生音不准,及时纠正.值得注意的是3、4和1、7之间的音高品喃,带着学生体会这两音与其他音之间的跑离是更近还是更远,并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的/、同中间没有黑键,与其它音不相同.五、用科尔文手势唱出音阶A教师范唱音阶加科尔文手势B逐个音示范教学C跟琴唱谱,用手划拍一一连贯唱谱,拍子、音高、节奏根本准确一一填词唱,在填词之前现有感情、有节奏的朗诵歌词,分析歌词,掌握歌曲情绪.3、总结下课课外作业或复习题用科尔文手势唱音阶,将音阶唱准.教学后记课时计划第2周2021年9月12日星期授课课题二度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小

5、二度的音高距离水平目标1、学会模唱大、小二度音程2、能听辨大、小二度音程复习旧课要点音阶上下行的科尔文手势和音高模唱教学重点能够听辨以及模唱大、小二度音教学难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法练习法、比拟法、不范法教学资源钢琴课时2课时1、组织教学师生问候2、旧课复习2/41234|5671|1|2/47654|3217|1|唱以上音阶练习,唱准了以后加上科尔文手势3、进入新课A.播放贝多芬钢琴小品?献给爱丽丝?B.请学生记住最开始的片段并哼唱出来教学C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度为单位计算,这样相近的两个音称为“小过二度,并请学生在书本第四页的琴键上找出更多

6、的“小二度程D.教师在琴键上弹出每两个一组的音,请学生分辨哪个是“小二度E.请学生再唱一遍C大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音、4两个音与7、1两个音为小二度关系,并介绍其他音之间的关系都为“大二度G.在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度,并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨5、总结下课课外作业书本P9,T12P11,教学后记课时计划第3周2021年9月19日星期授课课题三度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离水平目标1、学会模唱大、小三度音程2、能听辨大、小三度音程复习旧课要点复习C大调音

7、阶、大小二度教学重点学会模唱以及听辨大小三度音程教学难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法练习法、启发法、不范法教学资源钢琴课时2课时师生问候2、旧课复习A.2/41234|5671|1|2/47654|3217|1|用科尔文手势唱以上音阶练习,B.教师在钢琴上随机弹出大小二度音程,让学生先模唱后听辨教学过程3、新课教学A.播放歌曲?数鸭子?、?莫斯科郊外的晚上?B.请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来相邻两首之间的关系称C.以1-3的距离为大三度为例,少一个半音即为小三度.介绍半音:为半音.以6-1为例,这样的距离为小三度D.请学生仔细听数鸭子里“门前大桥下这句歌词,能否听

8、出3、1两个音.请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句,能否听出6、1两个音.E.请学生再唱一遍C大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系的两个音F.教师带学生模唱并记住音高关系H.在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度,用歌曲旋律去套,并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨5、总结下课教学过程课外印发的辅助教学材料,三度视唱练习1-3条作业或复习题教学后记课时计划第4周2021年9月26日星期授课课题考核大小二三度听辨与视唱课型单一课教知识目标学目的水平目标复习旧课要点教学重点考核学生前一阶段的学习情况教学难点引导学生有有方法的视唱与听辨教

9、学方法启发法、实践法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/41223|3445|1|4/45443|3221|1|4/45_432171|4/4135115311|教学过程3、复习大二度、小二度,大三度、小三度主要着重于：(1)二度与三度的区别是否能听辨出来(2)听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离(3)快速听记4、分组复习5、考核方法：教师弹出十组音程,学生听记写出是什么度6、总结下课教师进行本课小结,对学生的随堂作业作出评价,指出优缺点,树立学生的自信心.课外作业(或复习题)1、复习科尔文手势2、预习四度首程教学后记课时计划第6周2021年10月10

10、日星期二授课课题纯四度视唱课型综合课教学目的知识目标掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨水平目标提升学生对四度音跳进视唱的水平复习旧课要点音阶、大小二度音程、大小三度音程教学重点大跳音程的跳进位置要稳定协调、过度自然流畅教学难点在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法教学方法讲解、分析、启发的教学法.教学资源钢琴课时2课时教学过程师生问候2、音阶练习4/41223|3445|1|4/45443|3221|1一|4/45432171|4/4135115311|A解释四度为什么是纯四度,以及其他用纯来称呼的音程B让学生唱出音阶1-4,唱出之后记住1到4的音高,跳进尝试唱出C琴唱印发的材料,用手划拍一一连

11、贯唱谱,拍子、音高、节奏根本准确.D检查学生学习情况,抽查听辨E讲授“搭桥法,即听不出来是多少度的时候,从最底音的音高开始唱1,唱音阶直到找到另外一个音.教F在练习同使用“搭桥法找音,混合前课所学的大小二三度一起听辨.学过4.总结下课唱印发的四度音程视唱材料课外作业或复习题教学后记课时计划第7周2021年10月17日星期授课课题五度音程练习课型综合课教学目的知识目标掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨水平目标提升学生对四度音跳进视唱的水平复习旧课要点音阶、大小二度音程、大小三度音程以及四度音程教学重点大跳音程的跳进发声位置要稳定协调、过度自然流畅；教学难点在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法教学

12、方法启发法、比拟法、示范法教学资源钢琴课时2课时教学过程1、组织教学师生问候2、音阶练习4/41223|3445|1一II4/45443|3221|1一II4/454321_71|4/4135115311II教学过程4.总结下课A课前抽查作业B让学生唱出音阶1-5,唱出之后记住1到5的音高,跳进尝试唱出C琴唱印发的材料,用手划拍一一连贯唱谱,拍子、音高、节奏根本准确.D检查学生学习情况,抽查听辨E讲授“搭桥法,即听不出来是多少度的时候,从最底音的音高开始唱1,唱音阶直到找到另外一个音.F在练习同使用“搭桥法找音,混合前课所学的大小二三度以及四度一起听辨.课外作业唱印发的五度音程视唱材料复习题教

13、学后记课时计划第8周2021年10月24日星期授课课题根底节奏(1)课型综合课教学目的知识目标1、掌握根本音符的时值2、了解根底节奏型水平目标能够在视唱中1口入简单的节奏,打着拍子唱复习旧课要点教学重点音符时值与节奏型教学难点边打节奏边唱视唱教学方法练习法、比拟法、不范法教学资源钢琴课时2课时师生问候2、音阶练习4/41223|3445|1|4/45443|3221|1一|4/45432171|4/4135115311|教学过程(1)给学生介绍全音符,并板书(2)全音符可以分为两个音符,全音符是四拍,那么分下来,这里一个是两拍,由于分成了两个所以叫做“二分音符(3)每一个两拍的二分音符都可以分

14、成两个一拍的音符,由于分成了四个所以称为“四分音符(4)再向下分,分出了八分音符(带符尾)(5)要将音符的颜色、符杆区分开,时值和名称用结构图来记忆(6)介绍拍号,如4/4拍,即以四分音符为一拍每小节有四拍(7)介绍根底节奏型,如二八节奏型以及附点二分音符.4、练习书本P5T1P53T5教师引导学生打出节奏,将节奏打熟后尝试找音唱出旋律.教教师带唱旋律学生打节奏学随堂练习教师纠错过,海5、总结下课课外书本P53T6作业P55T10(或复习题)教学后记课时计划第9周2021年10月31日星期授课课题考核课型单一课教知识目标学目的水平目标复习旧课要点教学重点考核学生前一阶段的学习情况教学难点引导学生有自信的,有方法的视唱教学方法练习