综合实践活动课程考试试题与答案

1、综合实践活动课程测试试题与答案一、选择题(分单项选择、多项选择题两种题型.其中多项选择题选错不得分,局部对得局部分,每题1分,共36分)1、综合实践活动课程是(D)(A)校本课程(B)地方课程(C)特色课程(D)国家课程)2、综合实践活动课程的治理模式是(A(A)国家设置、地方治理、学校开发(B)地方设置、地方治理、学校实施(C)学校设置、学校治理、学校实施(D)地方设置、学校治理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的选项是(D)(A)国家有统一教材和课程纲要(B)国家只有课程纲要,没有统一教材(C)只有统一教材,没有课程纲要(D)只有指导纲要,没有教材和课程纲要4、综合实践活动方

2、案的开发者和实施者是(C)(A)教师求(B)学生C)教师与学生(D)课程治理人员5、(多项选择题)综合实践活动课程实施常态的标志是(ABCDE)(A)区域大面积普遍实施,地方有规划和方案(B)学校有实施方案,有全员参与的教师指导团队,综合实践活动进入学校开展策略(C)纳入课表,有持续实施(D)有多样化的课程资源,有相对稳定的经典实施主题(E)有标准的学生活动记录6、(多项选择题)综合实践活动课程实施有效的标志是(ABCDEF)(A)有情景化、个别化、具体化的学生开展目标(B)教师的指导有效(C)过程的治理有效(D)程序性方法、问题解决的方法的标准性(E)活动主题的拓展性,活动方式的多样化(F)

3、从体验走向建构7、(多项选择题)有效实施综合实践活动需遵循以下原那么(ABCDEF)(A)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系(B)恰、刍处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系(C)课时集中使用与分散使用相结合D)整合校内课程与校外课程(E)以融合的方式设计和实施四大指定领域F)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来(8、(多项选择题)以下哪些是综合实践活动课程的评价理念(ABC)(A)整体观(B)多元化(C)过程性(D)长期性9、(多项选择题)综合实践活动课程的治理包括(ABCD)(A)学校对综合实践活动的治理(B)

4、开发利用多种教育资源(0实施教师培训(D)教育行政部门对综合实践活动的治理(A)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和水平(B)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为标准,增长社会沟通水平,养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度(C)逐步掌握根本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有熟悉自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度(D)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,开展探究问题的初步水平11、(多项选择题)以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展(ABCD)(A)班级活动(B)少先队活动(C)节日活动(D)学校的某些传统活动12、(多项选择

5、题)综合实践活动课程的内容围绕以下哪些维度进行设计和组织(ABC)(A)亲近与探索自然(B)体验与融入社会(C)熟悉与完善自我(D)熟悉与完善他人13、(多项选择题)小学生开展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导(ABCDEFG)(A)创设问题情境,激发内在动机,帮助小学生确定体验的活动和探究的方向(B)审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导(C)督促和鼓励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进行(D)拓宽小学生的思维,将体验与探究活动引向深入E)指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工(F)引导小学生选择适当的结果呈现方式(G)指导学

6、生对实践活动进行适当的反思14、(多项选择题)在活动展开过程中,教师采用策略正确的有(ACD)(A)允许小学生兴趣的转移(B)不允许学生偏离设定的研究方向(C)不迁就或放任小学生的兴趣(D)在尊重兴趣的根底上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动15、(多项选择题)在实践和探究过程中以下正确做法是(AB)(A)注意原始材料的保存(B)留下小学生成长开展的痕迹(C)只要写好体验与感悟,不要原始资料(D)只要成果作为展示评价,不需要保存活动痕迹16、(多项选择题)以下哪些是综合实践活动课程的资源(ABCDEFG)(A)地方和社区的自然因素及其状况(B)地方和社区的社会因素及其历史与现实

7、状况(C)地方或社区社会活动,如宣传、效劳、文体等活动(D)社区和地方民族文化传统、学校传统(E)图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等(F)劳动场所,建立劳动教室、劳动基地、劳开工厂等(G)稳定的劳动与技术教育基地17、(多项选择题)在保证根本课时(每周3课时)总数的前提下,以下实施中正确的有(ABC)(A)给予小学生弹性的时空环境(B)允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度,保证小学生活动的连续性、长期性(C)利用周末、节假日等课外时间,保证综合实践活动充分的展开(D)平时不18、(多项选择题)综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的(CDE)(A)是否具有多才多艺的水平(

8、B)其它学科的教学根本功(C)看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度(D)是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求E)是否逐步开展了活动中的规划、组织、治理、指导及与其他教师协同(工作等方面的水平19、(多项选择题)综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的(ABC)(A)主要集中于对学校具体保证举措的实行的评价(B)具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价(C)评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关治理制度的制定等方面的评价(D)用测试成绩评价学生、教师和学校20、(多项选择题)研究性学习的目标有(ABCDE)(A)激发观察生活、发现

9、与探究问题的兴趣(B)初步学会观察与发现,开展探究问题的水平(0形成合作与分享的初步意识(D)形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度(E)初步形成对于社会的责任意识21、(多项选择题)研究性学习内容选择的要求有(ABC)(A)尊重兴趣爱好(B)关注生活实际(C)鼓励动手实践(D)考虑小组其它成员的兴趣22、(多项选择题)学习内容设计的策略有(ABC)(A)由扶到放,选定课题(B)因地制宜,因时制宜逐步积累,资源共享(D)做好设计范本,统一格式设计23、(多项选择题)研究学习实施的的根本要求有(ABCD)(A)全员参与(B)任务驱动(C)形式多样(D)课内外结合24、(多项选择题)研究性学

10、习实施的组织形式有(ACD)(A)小组合作探究(B)网络研究(C)合作研究(D)个人独立探究25、(多项选择题)研究性学习评价的一般原那么(ABD)(A)正面评价(B)重视过程(C)重视成果(D)重视体验26、(多项选择题)研究性学习评价的主要内容有(BCD)(A)学习成果(B)合作精神(C)探究精神和学习水平(D)学习态度27、(多项选择题)研究性学习评价要注意的问题有(ACD)(A)注意对过程材料的收集(B)注意好中差学生的成绩区分度(C)注意评价的鼓励功能(D)注意引导学生自我评价与反思28、(多项选择题)关于社区效劳与社会实践以下做法正确的有(ACD)(A)走出教室,参与社区和社会实践

11、活动(B)为平安起见,教师在课堂上讲解实践内容,学生模拟实践C)改变学习方式,拓展学习空间(D)走入社会生活,获得生存体验29、(多项选择题)社区效劳与社会实践的总目标有(ABCDEF)(A)拓展经验,增进社会适应水平与创新精神.(B)融入生活,形成健康、进取的生活态度.(C)参与实践,增强公民意识和社会责任感.(D)效劳社会,对他人富有爱心.(E)亲近自然,懂得与自然和谐相处.(F)促进自我了解.,肯定自我价值,开展兴趣与专长.30、(多项选择题)社区效劳与社会实践实施的根本原那么有(BCDE)(A)实践性原那么(B)自主性原那么(C)协同性原那么(D)整合性原那么E亲历性原那么31、多项选

12、择题社区效劳与社会实践的活动方式有ACDEFA参观、访问B网络探究C采访、宣传D郊游、野营E义务劳动、公益效劳F调查、实验32、多项选择题初中研究性学习的目标强调的几点有BCDEA获得比学科知识更系统的知识B提升发现问题和解决问题的水平C培养收集、分析和利用信息的水平D学会合作与分享E获得亲身参与探究活动的体验G养成科学态度与科学道德H增强公民意识与社会责任心33、多项选择题初中研究性学习内容选择的原那么ACDEA重视与学生个人经验的联系B重视与主要学科知识的联系C重视与现代科学开展的联系D重视与各科知识的联系E重视与社会生活实际的联系二、填空：1、综合实践活动课程包括：、.信息技术教育、劳动

13、与技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践实施2、综合实践活动的产生既适应了学生个性开展的需要,社会开展的需求.乂适应了3、综合实践活动具有如下特性：实践性、开放性、自主性、生成性.4、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验,开展学生的、创新水平、实践水平以及良好的个性品质.5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心,主要围绕三条线索进行:学生与自然的关系;学生与和他人和社会的关系;学生与自我的关系.6、确定综合实践活动的内容需遵循以下原那么：尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；表达每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色；善于引

14、导学生从日常生活中选取探究课题或问题.7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一,学科领域的知识可以在综合实践活动中、与延伸、综合、重组与提升；第二,综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和拓展和加深；第三,在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行.8、综合实践活动要求新的评价理念与评价方式.它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式,主张采用“自我参照标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价,强调师生之间学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏.9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察.通过、

15、和观察,记录和描述学生在活动过程中的表现,并以此作为评价学生的根底.在具体操作中,成长记录评价与“协商研讨式评定等方法被认为是非常有效的评价方法.10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革,由传统的、主导者、支配者转变为、支援者、参与者.11、研究性学习实施的一般流程是、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段.这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进.12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同,研究性学习的实施主要可以区分为两大类别：课题研究类和工程活动设计类.13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体14、高中综合实践活动包括：研究

16、性学习活动15学分、社区效劳2学分和社会实践6学分;一周.15、实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式.学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原那么,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程.一、填空题：1、苏州市教育局的三项规定是丰富校园生活、标准办学行为、不搞有偿家教2、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身和社会生活、表达学生对知识综合运用的实践性课程3、综合实践活动主要的开展形式为活动,主要特征为实践学习,主要目的是让学生发现和解决问题、体验和感受生活,开展实践和创新水平4

17、、综合实践活动的特性是实践性、开放性、自主性、生成性5、综合实践活动的核心主体是学生,教师的主要作用在于指导6、综合实践活动课程的内容主要包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践等7、综合实践活动的实施过程一般来说可分为活动准备、活动实施、活动总结与交流三个阶段8、所谓文体“2,1工程是指让每一个学生都能够具有2项体育运动技能,1项艺术特长二、简做题：1、请说出综合实践活动开展的具体形式至少5种:“调查、“考察、“实验、“探究、“设计、“操作、“制作、“创作、“想象、“反思、“体验、“效劳等2、综合实践活动内容的设计与组织,要贴近学生的生活领域,请说出其三大生活领域.人

18、与自然的关系领域,人与社会的关系领域,学生与自我的关系领域三、附加题：对照国家综合实践活动指导纲要,你认为我们学校综合实践活动中存在的问题主要有哪些,可能原因是什么,一.选择题(每题2分,共6分)1 .以下各项排序正确的一项为哪一项()A.综合实践活动课程活动的步骤:制定活动方案一确立活动主题一组织开展活动一活动总结交流一评价和反思一活动拓展延伸.B.综合实践活动课程的性质和特点是:开放性一实践性一生成性一自主性.C.综合实践活动课程的四大领域:信息技术教育一研究性学习一劳动技术教育一社区效劳与社会实践.D.综合实践活动的评价理念:整体观一多元化一过程性.2 .选出以下表述正确的一项()A.综

19、合实践活动课程的内容是来源于书本,来源于学生的生活,来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题.B.综合实践活动课程的活动主题既可以由学生自己确定,也可以由教师确定.C.综合实践活动课程是国家规定、地方治理、学校自主开发、实施的课程.D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现.3 .以下说法错误的一项为哪一项()A.能担任综合实践活动课指导教师的是圣人而不是剩人.B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论根底.C.学校所有教师和学校治理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师.D.学校还

20、可以利用社会教育力量,聘请一局部学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师.二.填空题(每空1分,共10分)1 .从课程目标的角度来看,学科课程中的综合性学习目的在于以掌握系统的学科知识为根底,开展学生在某一特定学科领域的水平,以及特定领域的综合素养.而综合实践活动课程的目的更直接地指向于满足学生)需要.2 .人有两件宝,双手和大脑,用脑不用手,想到做不到;用手不用脑,事情做不好,手脑都能用,才会有创造.强调的是综合实践活动课程的()性.3 .从?恩施自治州义务教育阶段课程实施方案表?中可以看到:综合实践活动课程在3-6年级占周学时的百分之(),7-9年级占周学时的百分之()

21、.4 .?咸丰县教学研究室综合实践活动课程及其实施意见?要求完小以上的学校都要成立以()为组长的综合实践活动课程教研组,负责具体指导,组织实施.完小以上的学校要有综合实践活动课程教研组办公室,办公室门前要(),办公室内要张贴()和教研组的组织.5.综合实践活动课程新在这门课程改变了在我国基础教育课程结构体系中,只有结论性的教育模式,没有()性教育模式的状况;学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习,更有研究性学习的转变.6.以“走近自行车和以远离毒品,健康成长为主题的综合实践活动,分别突出()领域和()领域.三.简做题(16分)1 .简述综合实践活动课程的含义4分2 .为什么综合

22、实践活动没有课程标准和教材3分3 .综合实践活动课程与学科课程的主要区别有哪些9分四.以叙事的方式记叙或者表达关于留守学生问题的调查这一活动主题确实立过程.300字左右20分教师招聘综合实践试卷答案1 .选择题,6分,每题2分1答案为D,其中A确立活动主题应该排在最前面,B实践性应该排在最前面,C研究性学习应该排在最前面.2答案为C,其中A不来源于书本,B不可以由教师确定,D结果改为过程3答案为B,“学科课程和综合实践活动课程的位置要对换.2 .填空题,10分,每空1分1个性2实践3百分之十,百分之八点八4分管校长或校长,挂牌,活动方案或活动方案.5过程.6劳动技术教育,社区效劳与社会实践.3

23、 .简做题,16分1 .综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容,以学生已有的熟悉、已有的经验为根底,以活动主题为根本的组织形式,强调学生经验的开展价值,注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课程的开展价值的经验性课程、体验性课程.以上四条横线各1分2 .综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验,不同的学生有不同的经历,其生活与经验肯定不同,由学生自己确定的活动主题是不一样的,基于此.不可能有适用于每一个学生的教材,当然就没有统一要求的课程标准.采意给分,意思对即可,总分值3分3.以下各3分,总分值9分第一,课程的性质不同.学科课程是传承性课程,而综合实

24、践活动课程是经验性课程,体验性课程.笫二,课程的内容来源不同.学科课程的内容来源于书本学科,而综合实践活动课的内容来源于学生生活.第三,课程的目标不同.学科课程是面对书本掌握知识和方法,而综合实践活动课程是面对学生生活经验开展学生的创新精神和实践水平.4 .所记叙的内容应该为:20分1 .教师引导学生发现问题的过程教师引导有方,学生自我发现了问题,给3分.学生是在一定的情景中发现问题的,给2分2 .学生讨论交流问题的过程有学生汇报问题的过程,给2分.有归类提升问题的过程,给3分3 .论证形成主题的过程以下5点各2分.主题尊重学生的兴趣和爱好.主题符合学生的年龄特点等实际情况.主题着眼本校、本地

25、的实际情况.主题具有现实性和可行性.主题切口要小.5 .38分1 .符合新课程教案的特点,10分2 .主题确立过程符合要求,10分3 .活动方案详细周密,10分4 .符合教案体例.5分5 .书写清楚.3分一、单项选择每题3分,共15分1、综合实践活动课程是oA校本课程B地方课程C特色课程D国家课程2、综合实践活动课程的治理模式是2A国家设置、地方治理、学校开发B地方设置、地方治理、学校实施C学校设置、学校治理、学校实施D地方设置、学校治理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的选项是0A国家有统一教材和课程纲B国家只有课程纲要,没有统一教材C只有统一教材,没有课程纲要D只有指导纲要,

26、没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是<.A教师B学生C教师与学生D课程治理人员5、多项选择题综合实践活动课程实施常态的标志是,A区域大面积普遍实施,地方有规划和方案B学校有实施方案,有全员参与的教师指导团队,综合实践活动进入学校发展策略C纳入课表,有持续实施D有多样化的课程资源,有相对稳定的的经典实施主题E有标准的学生活动记录二、填空：每空2分,60分1、综合实践活动课程包括：、2、综合实践活动的产生既适应了学生的需要,乂适应了3、综合实践活动具有如下特性:o4、综合实践活动的总目标是密切学生与的联系,推进学生对之内在联系的整体熟悉与体验,开展学生的、以及良好的个性品

27、质.5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心,主要围绕三条线索进行:学生与的关系;学生与和的关系;学生与的关系.6、确定综合实践活动的内容需遵循以下原那么:尊重每一个学生的;表达每一所学校的;反映每一所学校所在社区的;善于引导学生从日常生活中选取7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一,学科领域的知识可以在综合实践活动中、与；第二,综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和;第三,在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学进行.8、研究性学习实施的一般流程是、o这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进.9、初中研究性学习依据学生所要研

28、究解决的问题的不同,研究性学习的实施主要可以区分为两大类别:和工程设计类.三、简做题I、简述综合实践活动的总目标.10分2、综合实践活动课程评价根本理念.15分第一学期“综合实践活动课程测试题答案：一、单项选择：1D2A3D4C5ABCDE二、填空：1、信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践实施2、个性开展社会开展的需求.3、实践性、开放性、自主性、生成性.4、生活自然、社会和自我创新水平、实践水平5、自然他人和社会自我.6、兴趣、爱好与特长；特色；特色探究课题或问题.7、延伸、综合、重组与提升;拓展和加深；打通.8、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段9、课题研究类

29、.三、简做题1、简述综合实践活动的总目标.答:综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提升学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉,开展学生的创新水平、实践水平、社会责任感以及学生良好的个性品质.2、综合实践活动课程评价根本理念.答:它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式,主张采用“自我参照标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价,强调师生之间、学生同伴之间对的个性化的表现进行评定.2021-2021学年度第二学期“综合实践活动课程测试题学校:姓名:得分:一、名词解释每题5分,共

30、20分1、综合实践活动2、研究性学习3、社区效劳与社会实践4、综合实践活动主题.二、填空题每空1分,共46分1、2001年6月8日教育部印发的?,规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为.2、综合实践活动课程设置是我国根底教育课程体系中突破,不仅意味着一种新的的诞生,更重要的是标志着的形成.3、学生评价的途径主要有、等.通过各种途径来对学生的进行综合评价.4、综合实践活动最根本的内容领域包括等四个指定性学习领域.5、综合实践活动内容的选择与组织以为核心,主要围绕和的关系三条线索进行.6、综合实践活动要求的课时安排应是.即将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到与相结合.7、对学校的评价

31、包括综合实践活动的、的开发与利用、学校对综合实践活动课程等方面的评价.8、对教师的评价,侧重于对教师在综合实践活动中的、等方面的水平、实效.9、对学生的评价的方式主要有和、与、与.三、简做题1、综合实践活动对学生的评价方式.16分2、综合实践活动与各学科领域的关系.17分课程的根底知识共20分1综合实践活动课程和校本课程在治理权限上的区别是什么,4分2、综合实践活动内容的设计与组织,要贴近学生的生活领域,请指出三大生活领域.供6分3、综合实践活动内容范围包括哪几个方面,共8分4、“积极的活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁.这句话最能够印证综合实践活动课程的哪个特点,2分2有教师把自己外出

32、看到的一个触目惊心乂启发教育人的事件,提炼出一个主题,让学生开展一次综合实践活动.你的看法怎样,请说出你的理由.20分3、有人说,世界上最好的教育是中国的根底教育+美国的高等教育,你认为这句话暴露了中国教育的什么问题,把这个问题和综合实践活动课程联系起来,可以引发你对中国根底教育的什么思考,20分4综合实践活动课程中的“研究性学习与学科课程内的“研究性学习有什么区别,请举自己教学中的例子说明.共20分面试题目B答案一自我介绍供20分二专业知识共80分1、根底知识6 11答案是:综合实践活动课是国家规定、学校实施的课程,从治理权限上看是国家课程给2分.校本课程是以校为本而开发的课程,从治理权限上

33、看,是学校课程给2分.2答案是：人与自然的关系领域,人与社会的关系领域,学生与自我的关系领域.每答对一个要点给2分,总分值为6分.3答案是：研究性学习、劳动技术教育、社区效劳与社会实践、信息技术教育.每答对一个要点给2分,总分值为8分4答案是:生成性总分值2分2、看法:我不同意这种做法或者答这种做法是错误的给5分.理由：由于“综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容,以学生已有的熟悉、已有的经验为根底.给8分.所以活动主题应该在教师的指导下,学生自己确定,教师不能包办代替给2分,更不能把教师自己所熟悉的拿来作学生活动的主题给2分.教师应该明确“坚持学生的自主选择

34、这一根本理念给3分.3、问题10分：中国根底教育无视学生实践水平、探究水平、创新精神的培养7分,出现了许多“做题的机器、“高分低能的人3分.说明:此题可以采议给分思考10分：1重要性一一中国的教育决策者对这一问题早已引起了高度的重视,开设综合实践活动课程就是最好的说明3分.2必要性一一中国社会的开展需要大量有实践水平和创新精神的人才,因此综合实践活动课程的开设迫在眉睫,势在必然4分.3可行性一一让学生从繁重的学科知识学习之中解脱出来,让学生走进自然,走向社会,走近自我,生成水平,养成良好的品质,已经形成了共识3分.说明,此题答复其它要点,如果言之有理,每个要点可以给12分4、答案：区别共12分

35、：1前者只求过程,后者追求结果结论.2前者只是借助“研究性学习的方法,增强学生的创新精神和探究意识,而后者还要求有单一的主题、丰厚的材料、反复的论证.3前者的终极目的在于生成学生的水平,后者的终极目的是掌握学科内的某个知识.4前者是把各学科内容进行整合,后者只涉及一个学科.以上每个要点为3分,总分值12分举例共8分：是自己的例子给1分,能够把例子结合以上任意两点来说明,给4分,说明有条理,能够以理服人,逻辑性强酌情给分,总分值为3分一、填空题每空1分,共20分1、在新的根底教育课程体系中,综合实践活动是综合程度很高的课程,具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程.与其它课程相比,综合实践活动具

36、有、特性.2、综合实践活动的总目标是密切与的联系,推进学生对、和之内在联系的整体熟悉与体验,开展学生的、以及良好的个性品质.3、综合实践活动课程的内容包括、等领域,并渗透.4、综合实践活动课程以、为评价的根本原那么.5、要了解居民的环保意识,肯定要用到法.二、判断题每空1分,共10分1、综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程.2、综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历.3、综合实践活动课程就是一个大拼盘,是其他课程的附庸.4、与综合实践活动相适应的根本学习方式是接受式学习.5、在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合

37、实践活动的非指定领域.6、学科领域的知识可能在实践活动中延伸、综合、重组与提升.7、教师和学生既是活动方案的开发者,乂是活动方案的实施者.8、综合实践活动要求的课时安排只能集中使用.9、综合实践活动要突出学生的主体地位,因此可以完全放手给学生.10、综合实践活动的评价应注重研究结果的评价.三、选择题分单项选择、多项选择题两种题型.其中多项选择题选错不得分,每题2分,共40分1、综合实践活动课程是A校本课程B地方课程C特色课程D国家课程2、综合实践活动课程的治理模式是A国家设置、地方治理、学校开发B地方设置、地方治理、学校实施C学校设置、学校治理、学校实施D地方设置、学校治理、学校实施3、关于综

38、合实践活动课程以下说法中正确的选项是A国家有统一教材和课程纲B国家只有课程纲要,没有统一教材C只有统一教材,没有课程纲要D只有指导纲要,没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是A教师B学生C教师与学生D课程治理人员5、多项选择题综合实践活动课程实施常态的标志是A区域大面积普遍实施,地方有规划和方案B学校有实施方案,有全员参与的教师指导团队,综合实践活动进入学校发展策略C纳入课表,有持续实施D有多样化的课程资源,有相对稳定的的经典实施主题E有标准的学生活动记录6、多项选择题综合实践活动课程实施有效的标志是A有情景化、个别化验室、具体化的学生开展目标B教师的指导有效C过程治理的有效

39、D程序性方法、问题解决的方法的标准性E活动主题的拓展性,活动方式的多样化F从体验走向建构7、多项选择题有效实施综合实践活动需遵循以下原那么是A正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系B恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系C课时集中使用与分散使用相结合D整合校内课程与校外课程E以融合的方式设计和实施四大指定领域F把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8、多项选择题以下哪些是综合实践活动课程的评价理念A整体观B多元化C过程性D长期性9、多项选择题综合实践活动课程的治理包括A学校对综合实践活动的治理B开发利用多种教育资源C

40、实施教师培训D教育行政部门对综合实践活动的治理10、多项选择题3-6年级综合实践活动的具体目标是A亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和水平B考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为标准,增长社会沟通水平,养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度C逐步掌握根本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有熟悉自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度D激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,开展探究问题的初步水平11、多项选择题以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展A班级活动B少先队活动C节日活动D学校的某些传统活动12、多项选择题综合实践活动课程的内容围绕以下哪些维度进行设计和组织A亲近与探索自然B体验与融入社会C熟悉与完善自我D熟悉与完善他人13、多项选择题小学生开展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导A创设问题情境,激发内在动机,帮助小学生确定体验的活动和探究的方向B审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导C催促和鼓励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进行D拓宽小学生的思维,将体验与探究活动引向深入E指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工F引导小学生选择适当的结果呈现方式G指导学生对实践活动