主管护师健康护理感染管理学2018全2练习

1、健康护理、护理、护理管理主管护师辅导2018 相关专业知识-第二章 人类行为与健康相关行为一、A11、定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的 A、有利性B、规律性C、和谐性D、一致性E、适宜性2、以下行为中属于本能行为的是A、学习知识B、模仿表演C、与人交往D、躲避E、下雨打伞3、A、自我B、反射C、调试D、顺应E、应对通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，称为4、危害健康行为是指A、不利于自身健康的行为B、不利于他人健康的行为C、不利于自身和他人健康的行为D、不利于健康的行为E、不利于所在社区居民健康的行为5、致病性行为模式是指A、日常生活中危害健康的行为习惯B、患病过程中所表现出来的

2、不利于疾病康复的行为C、可导致特异性疾病发生的行为模式D、并危害健康的行为E、不利于身体健康的行为6、酗酒属于哪种行为A、日常危害健康行为B、致病性行为模式C、不良疾病行为D、E、行为行为7、属于顺应的适应性行为有A、5 岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭第1页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导B、生重病时拒绝休息，坚持工作C、听到邻居得，害怕而不再去医院看病D、反复询问医护E、根据医嘱，按时服药是否得病8、人类行为的主要特征是A、随意的B、的C、目的性D、先天遗传的E、不可改变的9、不属于成瘾行为的戒断症状主要有A、空虚B、不安C、呼吸急促D、贪食E、寻死觅活10、属于人的A、摄食B、性行为

3、C、躲避D、学习E、睡眠行为的有11、 对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为A、反射B、顺应C、应对D、自我E、应激12、通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的A、目的性B、可塑性C、差异性D、主动性E、性13、根据人类行为的生物性和性，可以将人类行为分为A、行为和客观行为B、主动行为和C、个人行为和D、本能行为和行为行为行为E、利他行为和利己行为第2页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导14、在行为的五个A、行为主体B、行为客体C、行为环境D、行为E、行为结果要素中，“人的行为所指向的目标”是指15、美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是

4、 A、刺激、有机体和结果B、刺激、环境和行为反应C、环境、有机体和结果D、环境、有机体和行为反应E、刺激、有机体和行为反应16、以下属于不良疾病行为的是A、生病后，及时入院治疗B、因病致残后，坚持康复训练C、生病后上网疾病相关知识D、得知患病后，按照医生指导调节饮食E、生病后，求神拜佛替代吃药17、知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和A、学习知识B、调整信念C、端正态度D、调节情绪E、增进健康18、A、的复杂性导致人类行为的性B、多样性C、适宜性D、和谐性E、规律性19、人类行为的确立是A、模仿过程B、化过程C、学习过程D、练习过程E、适应过程20、人类的行为因遗传、环

5、境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的A、目的性B、可塑性C、差异性第3页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导D、规律性E、一致性21、知信行模式（KAP）是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指A、信息B、信念、态度C、信任D、信心E、相信22、危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及A、多样性B、单一性C、习得性D、性E、连续性23、学生在运动会之前在A、无意模仿B、有意模仿C、强迫模仿D、自愿模仿E、随意模仿的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种24、促进健康行为具有五个特点，其中，“行为的强度能理性 A、有利性B、规律性C、和谐性D、一致性E

6、、适宜性25、人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是A、无意模仿、有意模仿和刻意模仿B、无意模仿、有意模仿和强迫模仿”指的是C、自愿模仿、强迫模仿和模仿D、自愿模仿、有意模仿和强迫模仿E、无意模仿、有意模仿和模仿26、婴幼儿在 03 岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为A、发展阶段B、主动发展阶段C、发展阶段D、巩固发展阶段E、稳定发展阶段27、人的行为由五个基本要素A、行为目的，即行为主体、行为客体、行为环境、行为和第4页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导B、行为C、行为计划D、行为结果E、行为过程28、根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为

7、的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为A、效能期待B、自我觉察C、自觉行为D、自我完善E、自我29、在人的整个生命周期中，发展阶段的人们开始通过对、他人、环境和的综合认识，调整的行为，这个阶段的A、03 岁内B、312 岁内C、1213 岁起延续至成年D、成年后，持续终生E、老年阶段一般在30、S-O-R 行为表示式中的“S”指A、see 看见B、seeing 看见C、sense 感觉D、stimulus 刺激E、stimulate 刺激31、美国心理学家 WoodWorth 提出的行为表示式“S-O-R”分别指A、S-see，O-organize，R-respond B、S-sense

8、，O-organize，R-reactC、S-stimulus，O-organism，R-reaction D、S-stimulate，O-organize，R-respond E、S-sensory，O-organism，R-response32、喜欢自我表现属于人类行为发展过程的A、发展阶段B、主动发展阶段C、发展阶段D、巩固发展阶段E、自我发展阶段33、行为的要素包括环境及A、主体、客体、结果、反馈B、主体、客体、结果C、主体、环境、结果、反馈D、机体、行为、结果、反馈第5页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导E、主体、行为、结果、反馈34、下列属于影响行为的环境因素的是 A、遗传B、学

9、习态度C、特点D、意外E、别人的举止35、对“本能行为”特征的阐述，正确的是A、由环境造就B、由人的生物性所决定C、目的在于适应外界环境D、贯穿人类整个化过程E、需要在不断学习、模仿、与人交往中习得36、对人类行为“可塑性”的阐述，正确的是 A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习的主要影响D、是人类行为区别于动物行为的重要标志E、体现人类行为“适应环境、改造环境”的双重作用37、以下不属于人类行为特征的是A、目的性B、计划性C、可塑性D、差异性E、特异性38、人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括A、B、C、调节、顺应、应对、调整、顺从、顺应、调试、顺从、

10、应对D、自我E、自我、调整、顺从、顺应、调试、顺应、应对39、1213 岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是A、原始发展阶段B、发展阶段C、主动发展阶段D、发展阶段E、巩固发展阶段40、在影响行为的因素归类中，制度与 A、遗传因素B、人文因素属于第6页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导C、环境因素D、教育因素E、学习因素41、下列不属于影响行为的环境因素的是A、环境B、医疗卫生C、意外D、E、性状42、模仿演员举止属于A、无意模仿B、有意模仿C、故意模仿D、从众模仿E、群体模仿43、对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是A、“规律性”指行为的强度逐渐增强B、“适宜性”指行为与外在环境

11、相适宜C、“一致性”指行为与外在环境保持一致D、“有利性”指行为有利于自身、他人和的健康E、“和谐性”指外显行为与内在心理情绪相和谐44、关于危害健康行为特点的描述，正确的是 A、偶然发生B、作用强度小C、持续时间短D、先天获得和形成E、对自身、他人和45、危害健康行为包括危害A、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为B、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、行为C、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为D、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、行为E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为46、关于“健康信念模式

12、”的理解，正确的是A、以卫生知识为主要基础B、以心理学方法及理论为基础C、将人类行为的改变分为三个连续过程D、认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生E、提出产生健康信念需具备的面认识第7页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导47、成年以后处于行为发展的A、主动发展阶段B、发展阶段C、巩固发展阶段D、稳健发展阶段E、发展阶段48、美国心理学家伍得渥斯提出了著名的“S-O-R 行为表示式”指的是A、刺激-行为反应-有机体B、刺激-有机体-行为反应C、有机体-刺激-行为反应D、有机体-行为反应-刺激E、行为反应-有机体-刺激49、人类行为的基本要素不包括A、行为主体B、行为客体C、行为D、行为

13、E、行为结果50、不属于人的本能行为的是A、吃饭B、睡眠C、性行为D、模仿行为E、躲避行为51、 与群体不断接受新的经验、改变式的A、反射B、自我C、调试D、顺应E、应激52、人类行为的主要适应形式不包括A、反射B、反馈C、调试D、顺应E、应对的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形53、在人的整个生命周期中，312 岁所处的行为发展阶段是A、发展阶段B、主动发展阶段第8页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导C、发展阶段D、稳定发展阶段E、巩固发展阶段54、人类行为区别于动物行为的重要标志是A、目的性B、可塑性C、差异性D、模仿性E、计划性55、危害健康行为的特点包括A、有害性、隐

14、蔽、稳定性、获得性B、危害性、明显、稳定性、习得性C、有害性、隐蔽、不稳定性、获得性D、危害性、隐蔽、不稳定性、习得性E、有害性、明显、不稳定性、获得性56、以下选项属于致病性行为的是A、避开有害环境行为B、戒掉不良嗜好行为C、遵医行为D、行为E、A 型行为模式57、健康规律进餐，属于促进健康行为的哪一特点 A、有利性B、规律性C、和谐性D、统一性E、适宜性58、队列训练作为行为训练模式，其依据来自A、无意模仿B、有意模仿C、故意模仿D、强迫模仿E、群体模仿59、饮酒属于A、B、行为行为C、日常危害健康行为D、避开有害环境行为E、戒除不良嗜好行为第9页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导60、

15、预防接种属于A、B、行为行为C、日常危害健康行为D、避开有害环境行为E、戒除不良嗜好行为61、开车系安全带属于A、B、行为行为C、日常危害健康行为D、避开有害环境行为E、戒除不良嗜好行为62、属于危害健康行为特点的是A、隐蔽性B、间接性C、偶然性D、习得性E、潜在性63、不属于“不良疾病行为”的是A、B、隐瞒病情C、讳疾忌医D、不遵医嘱E、拒绝治疗64、属于促进健康行为类型A、安全驾驶B、避开污染C、合理营养D、事故他救E、正确服药常健康行为”的是65、以下属于患者“自我效能”的是A、对正确使用胰岛素的认识B、对进行运动疗法的认识有效性的肯定能力的自信C、对治疗D、对自觉进行饮食E、对并发症危

16、害及后果的66、不属于“知信行模式” A、知识B、信念C、态度要素的是第10页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导D、需要E、行为67、运用“知信行模式”解释A、强调戒烟的益处B、说明吸烟的危害C、教授戒烟的方法D、形成吸烟危害健康的信念E、产生戒烟行为的戒烟行为，属于“动力因素”的是68、“健康信念模式”中提出的“面认识”分别为A、对疾病严重性的认识、对疾病易感性的认识、对坚持治疗的自信B、对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病康复的自信C、对疾病严重性的认识、对疾病复发可能性的认识、对疾病康复的自信D、对疾病严重性的认识、对疾病治疗有效性的认识、对坚持治疗的自信E、对疾病易感性的

17、认识、对疾病临床后果的认识、对疾病引起的69、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯后果的认识C、高行为D、不良疾病行为E、行为70、“知信行”模式是有关行为改变较成 A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力71、健康相关行为是指模式，其间的关系是A、与健康有关的行为B、团体与健康有关的行为C、D、或团体与健康有关的行为或团体与疾病有关的行为E、团体与疾病有关的行为72、C 型行为模式与下列哪项疾病关系最密切A、冠心病B、C、D、高血压E、心理73、行为中范

18、围最广、危害最大的是A、不良的心理行为模式第11页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导B、不良生活方式与习惯C、高行为D、不良疾病行为E、行为74、美国心理学家 WOODWORTH 最早提出的行为模式为A、S 刺激O 有机体R 反应B、O 有机体S 刺激R 反应C、R 反应S 刺激O 有机体D、S 刺激R 反应O 有机体E、O 有机体R 反应S 刺激75、危害健康的行为通常可分为四类A、不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、行为B、C、行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为行为、致病性行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D、不良生活方式与习惯、行为、不良的疾病行

19、为、危害健康行为E、不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为76、讳疾忌医属于下列哪项A、不良生活方式B、不良心理行为模式C、不良疾病行为D、危害健康行为E、不良生活习惯行为77、行为对行为客体所致的影响是A、行为主体B、行为客体C、行为环境D、行为E、行为结果78、人的本能行为由人的什么决定A、生物性B、性C、目的性D、可塑性E、差异性79、人类的行为由人的性所决定，其造就机构来自A、环境B、自然环境C、心理环境D、人文环境E、历史环境第12页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导80、下列哪项属于人类行为的特性A、差异性、目的性、理解性B、目的性、可塑性、性C、目的性

20、、可塑性、差异性D、可塑性、目的性、生物性E、目的性、差异性、复杂性81、“健康教育的措施必须因人而异、A、目的性B、差异性C、可塑性D、综合性E、复杂性”指的是人类行为特性的82、 与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程称A、调试B、反射C、顺应D、应对E、自我83、行为多为A、明显性B、危害性C、习得性D、稳定性E、和谐性84、自我效能是指在后天生活中学到、养成，这属于危害健康行为特点的A、对行为有效性的认识B、认识到某种疾病或的严重性和易感性C、认识到采纳或戒除某种行为的及益处D、对采纳或戒除某种行为所遇的认识E、对自身采纳或戒除某种行为能力的自信85、健康教育的措施必

21、须因人而异、A、目的性B、可塑性C、差异性D、阶段性E、地域性，这是由于人类行为具有86、教育环境、制度与A、遗传因素B、环境因素C、学习因素、基础等条件是影响人类行为的第13页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导D、物质因素E、心理因素87、发生事故后的自我救助属于促进健康行为的哪以类型A、日常健康行为B、避开有害环境行为C、戒除不良嗜好行为D、 行为E、行为二、A21、某儿童 8 岁，爱探究、好、喜欢表现自我，正处于人生发展的A、发展阶段B、主动发展阶段C、发展阶段D、巩固发展阶段E、晚年发展阶段2、李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于A、日常健康行为B、避开有

22、害环境行为C、戒除不良嗜好行为D、E、行为行为3、李某，女，50 岁，性格内向，与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流的感受，最近查出，李某的行为模式特征符合A、A 型行为B、B 型行为C、C 型行为D、D 型行为E、E 型行为4、王某，48 岁。性格内向，易生闷气，不善交际，与家人也很少交流病是A、肿瘤B、肠炎C、甲亢D、胃溃疡E、冠心病三、A3/A4的感受。王某的行为易患的疾1、王某，男，18 岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，到医院查体，并在注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动。<1> 、王某到医院查体的行为涉及的健康信念是A、知觉到易感

23、性和严重性B、知觉到益处生活中第14页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导C、知觉到D、自我效能E、知觉到<2> 、小王在力量生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动的行为属于A、避开有害环境行为B、戒除不良嗜好行为C、日常健康行为D、E、行为行为2、张某，男，20 岁，其父曾经吸过毒并且已经后做生意时无意中染上毒瘾，有一次，张某私自，母亲怕了某成瘾吸毒而对管教很严。张某中学毕业，由于服用剂量过大而导致。<1> 、他这种A、日常危害健康行为B、致病性行为模式C、不良疾病行为的行为属于D、E、<2>行为行为、张某的成瘾行为主要受到A、遗传因素的影响B、环境因

24、素的影响C、学习因素的影响D、个性因素的影响E、政治因素的影响3、一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。<1> 、这位冠心病患者的吸烟行为属于A、高可变性行为B、经常发生的行为C、低可变性的行为D、相互影响行为E、与传统生活方式不密切的行为<2> 、根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是A、使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处B、帮助患者掌握如何戒烟的方法C、告诉患者应当自愿戒烟D、制订戒烟的具体计划E、告知戒烟过程中会遇到的。根据知信行4、吴某，男，40 岁，某公司

25、副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，快，对下属要求严格。<1> 、从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于A、A 型行为第15页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导B、B 型行为C、C 型行为D、D 型行为E、E 型行为<2> 、吴某的行为模式最容易患何种疾病A、肿瘤B、肠炎C、冠心病D、胃溃疡E、甲亢四、B1、A.反射B.自我C.调试D.顺应E.应对<1> A<2>A、B不断接受新的经验、改变行为方式，以适应客观环境的行为称为CDE、看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种BCDE2、A.日常

26、危害健康行为B.致病性行为模式C.不良疾病行为D.E.<1> A<2>A行为行为、缺乏体育锻炼的行为属于BCDE、患病后不按照医嘱服药的行为属于BCDE3、A.日常健康行为B.避开有害环境行为C.戒除不良嗜好行为D.E.<1> A<2>A行为行为、于某的妻子在丈夫每次出门前叮嘱驾车使用安全带，是一种BCDE、人们搬离某社区以避开化工厂造成的室内空气污染，属于一种BCDE4、A.无意模仿B.有意模仿 C.强迫模仿 D.正强化E.负强化<1> 、患者跟随电视学习做无糖食品，这种行为属于第16页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导A<

27、2> AB、8BCDE的儿童玩耍的时候，随着妈妈的DE而发出“妈妈”，这种行为属于C5、A.日常健康行为B.避开有害环境行为C.戒除不良嗜好行为D.E.<1>行为行为、王某的女儿今年 3 岁，在女儿出生后，她就在某三甲医院儿童科为女儿建立，并定期体检身体。王某的行为属于ABCDE<2> 、小王最近被任命为部门经理，工作内容一下子增加了许多，工作也越来越大，为了缓解由此带来的焦虑，小王到某办了一张会员卡，她每周在工作之余不再加班，而是定期到该练习瑜伽，以缓解身心的紧张。小王的行为属于ABCDE6、A.无意模仿B.有意模仿 C.故意模仿 D.强迫模仿E.自觉模仿<

28、;1> A<2>A、日常生活行为的获得多来自BCDE、规定行为的获得多来自BCDE7、A. 有利性B.C.D.E.<1> A<2> A<3>A规律性和谐性致性适宜性、“行为的强度能理性”属于促进健康行为哪个特点BCDE、“行为有利于自身、他人及整个的健康”属于促进健康行为哪个特点B、“BCDE外显行为与内在心理情绪一致”属于促进健康行为哪个特点CDE部分一、A1 1、【正确【 餐。【该题】B促进健康行为有五个特点，其中规律性是指行为规律有恒，而不是偶然行为。如定时定量进“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 1007999

29、64,点击提问】2、第17页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【正确【】 D】 人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为以及睡眠等。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799965,点击提问】3、【正确【 系。【该题】 B】通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称为反射，最基本的反射与本能行为相联“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799966,点击提问】4、【正确【该题】 C】 危害健康行为是指不利于自身和他人健康的行为。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 1007

30、99967,点击提问】5、【正确【该题】 C】 在危害健康行为中，致病性行为模式是指可导致特异性疾病发生的行为模式。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799968,点击提问】6、【正确【锻炼等。【该题】 A】 日常危害健康行为指日常生活、职业活动中危害健康的行为习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799969,点击提问】7、【正确【】 E】 顺应是指与群体不断接受新的经验、改变的行为方式，以适应客观环境的变化。患者患病后能够按照医生的指导，自觉按时服药，是一种顺应的适应性行为。【该题“第二章 人类行为与健康相

31、关行为”知识点进行】【答疑编号 100799971,点击提问】8、【正确【划性。【该题】 C】 目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799972,点击提问】9、【正确【该题】 D】 成瘾行为在戒断时会出现一系列戒断症状，如感到空虚、焦虑不安、呼吸急促甚至寻死觅活。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799973,点击提问】10、第18页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【正确【】 D】 人类的行为由人的性所决定，其造就机构来自环境，人们通过不断的学习、模仿、

32、受教育、与人交往的过程，逐步与周围环境相适应。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799974,点击提问】11、【正确【】 E】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。其中，应激是对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799975,点击提问】12、【正确【该题】 B】 通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的可塑性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799976,点击提问】13、【正确【该题】 D】 根据人类行为的生物性

33、和性，可以将人类行为分能行为和行为。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799977,点击提问】14、【正确【该题】 B】 在行为的五个要素中，行为客体是指人的行为所指向的目标。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799978,点击提问】15、【正确【该题】 E】 美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是刺激、有机体和行为反应。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799979,点击提问】16、【正确【】 E】 不良疾病行为指从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于健康、疾病康复的行为，如瞒病

34、、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799980,点击提问】17、【正确【该题】 E】 知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和增进健康。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799981,点击提问】18、【正确【】 B】的复杂性导致人类行为的多样性。第19页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799982,点击提问】19、【正确【该题】 B】 人类的行为是通过化过程确立的。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进

35、行】【答疑编号 100799983,点击提问】20、【正确【该题】 C】 人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的差异性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100799984,点击提问】21、【正确【】 B】 知信行模式（KAP）是改变人类健康相关行为的模式之一，其中“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800010,点击提问】22、【正确【该题】 C】 危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及习得性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知

36、识点进行】【答疑编号 100800011,点击提问】23、【正确【】 C】 人类一般通过三种学习方式来发展行为，为无意模仿、有意模仿和强迫模仿。其中强迫模仿可以让人们获得规定行为，如队列训练等。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800012,点击提问】24、【正确【该题】 E】 在促进健康行为的五个特点中，适宜性指行为的强度能理性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800013,点击提问】25、【正确【仿获得【该题】 B】 人类一般通过三种学习方式来发展行为，一般通过无意模仿获得日常生活行为，通过有意模希望、羡慕的行为，通过强迫

37、模仿获得规定行为。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800014,点击提问】26、【正确【】 A】 在人的整个生命周期中，发展阶段在 03 岁内。此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】第20页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【答疑编号 100800015,点击提问】27、【正确【该题】 D】 人的行为由五个基本要素，即行为主体、行为客体、行为环境、行为和行为结果。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800016,点击提问】28、【正确【】 A】

38、 健康信念模式认为，人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备面的认识，其中人们对自身采取或放弃某种行为能力的自信，也称为自我效能或效能期待。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800017,点击提问】29、【正确【】 C】 在人的整个生命周期中，发展阶段从 1213 岁起延续至成年，此阶段人们开始通过对、他人、环境和的综合认识，调整的行为。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800018,点击提问】30、【正确【该题】 D】 行为是有机体在外界环境刺激下引起的反应，S 代表刺激 stimulus。“第二章 人

39、类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800022,点击提问】31、【正确【该题】 C】 “S-O-R”分别表示产生人类行为过程中的三个要素，即刺激-有机体-行为反应。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800023,点击提问】32、【正确【】 B】 主动发展阶段在 312 岁内，此阶段的行为有明显的主动性，主要表现为爱探究、好、易激惹、喜欢自我表现等。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800024,点击提问】33、【正确【该题】 B】 行为的要素包括行为主体、行为客体、行为环境、行为和行为结果。“第二章 人类行为与

40、健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800025,点击提问】34、【正确【 仰、【该题】 D】 影响行为的环境因素包括自然环境及环境，如环境、人文地理、医疗卫生、风俗信基础、意外等。遗传属于遗传因素，学习态度、别人的举止属于学习因素。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800026,点击提问】第21页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导35、【正确【该题】 B】 本能行为由人的生物性决定，是人类的最基本行为，其他特征均属于行为。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800027,点击提问】36、【正确【该题】 A】 BDE 是目的性

41、的特性，C 是差异性的特性，只有 A 是可塑性的特性。故选 A。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800028,点击提问】37、【正确【该题】 E】 人类行为的主要特征是目的性（即计划性）、可塑性、差异性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800029,点击提问】38、【正确【该题】 E】 人类行为的主要适应形式包括反射、自我、调试、顺应、应对、应激六种。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800030,点击提问】39、【正确【】 D】 03 岁属于发展阶段，312 岁属于主动发展阶段，1213 岁至成年属

42、于发展阶段，成年后至终生属于巩固发展阶段。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800031,点击提问】40、【正确【】 C】 影响行为的因素可分为遗传因素、环境因素和学习因素。环境因素又可分为自然环境和环境两大因素。制度与属于环境因素。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800032,点击提问】41、【正确【该题】 D】 环境因素包括自然环境和环境。性状属于遗传因素。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800033,点击提问】42、【正确【该题】 B】 有意模仿可获得、羡慕的行为，模仿演员举止即属于

43、有意模仿。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800034,点击提问】43、【正确】 D第22页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【】 规律性指行为规律有恒，非偶然性。行为与外在环境相适宜或保持一致体现了健康行为和谐性的特点，外显行为与内在心理情绪相和谐体现了一致性的特点。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800035,点击提问】44、【正确【该题】 E】 危害健康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800036,点击提问】45、【

44、正确【该题】 D】 危害健康行为包括日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、行为。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800037,点击提问】46、【正确【】 B】 健康信念模式是运用心理学方法解释健康相关行为的理论模式，该模式提出人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备三个连续过程。面的认识。知信行模式将人类行为的改变分为【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800038,点击提问】47、【正确【】 C】 03 岁属于发展阶段，312 岁属于主动发展阶段，1213 岁至成年属于发展阶段，成年后至终生属于巩固

45、发展阶段。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800039,点击提问】48、【正确【该题】 B】 美国心理学家伍得渥斯提出了著名的“S-O-R 行为表示式”指的是刺激-有机体-行为反应。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800044,点击提问】49、【正确【】 C】 人的行为由五个基本要素，即行为主体、行为客体、行为环境、行为和行为结果。（1） 行为主体：人。（2） 行为客体：人的行为所指向的目标。（3） 行为环境：行为主体与行为客体发生的客观环境。（4）行为：行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具。（5）行为结果：行

46、为对行为客体所致的影响。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800045,点击提问】50、【正确】 D第23页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导【】 人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。人类的行为由人的性所决定，其造就机构来自环境。人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步懂得如何使的行为得到的承认、符合道德规范、具有价值，从而与周围环境相适应。因此，人类的行为是通过化过程确立的。】【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行【答疑编号 100800046,点击提问】51、【正确【射、

47、自我】 D】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。人类行为的主要适应形式有六种，即反、调试、顺应、应对和应激。（1）反射：通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相。如当一个人看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为。反射为人类的适应行为奠定了基础。（2）自我会适应。：当某种行为可导致正负两方面的结果时，常常对的部分行为进行，以达到社（3）调试：指与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程。调试一般发生在协调、解决（4） 顺应：指（5） 应对：指（6） 应激：是的过程中。与群体不断接受新的经验、改变行为方式，以适应客观环境的变化。决定是否采取某

48、种行为，以适应目前或长远的需要。对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800047,点击提问】52、【正确【射、自我【该题】 B】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。人类行为的主要适应形式有六种，即反、调试、顺应、应对和应激。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800048,点击提问】53、【正确【（1）】 B】 在整个生命周期中，人类行为的形成和发展可分为四个主要阶段。发展阶段：发展阶段一般在 03 岁内。此阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。

49、（2）主动发展阶段：主动发展阶段一般在 312 岁内。此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好（3） 环境、易激惹、喜欢自我表现等。发展阶段：发展阶段一般自 1213 岁起延续至成年。此阶段人们开始通过对、他人、的综合认识，调整的行为。（4）巩固发展阶段：巩固发展阶段一般在成年后，持续终生。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800049,点击提问】54、【正确【】 A】 目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性，因而人类不仅能适应环境，而且能按照的愿望去改造环境。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知

50、识点进行】【答疑编号 100800050,点击提问】第24页健康护理、护理、护理管理主管护师辅导55、【正确【该题】 B】 危害健康行为的特点包括危害性、明显和稳定性、习得性。“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800051,点击提问】56、【正确【】 E】 致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行为模式，如 A 型行为模式与冠心病的发生密切相关；C 型行为模式与肿瘤的发生有关等。【该题“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行】【答疑编号 100800052,点击提问】57、【正确【】 B】 健康行为规律性是指行为规律有恒，而不是偶然行为。促进健康行为具有以下五个特点：（1）有利性：行为有利于自身、他人及整