校长访学心得体会

1、校长访学心得体会【篇一：校长访学心得体会2】邯郸纪行果珠中学校长中庆举魅力邯郸为之倾倒2021年11月,我有幸参加昭通市教育局与上海方略集团组织的为期一周的校长访学活动.18日上午进入邯郸十中,左侧草丛中的石碑上刻着感恩、包容,侧围墙上校训,校风、教风、学风尽入眼底,整洁有序的课间活动声势浩大,班级目标规划,成绩分析,点滴积累,励志人生,处处彰显出丰厚的文化底蕴.邯郸十中崇尚竹石精神,竹乃虚心,为人、为师、为学之本；石乃坚韧,成人,成功,成才之道.以竹石文化为基调创立了舒适恬雅的育人环境,使学校师生精神焕发,激情飞扬.最使我触动的是邯郸课堂教学.邯郸十中以三分教育为课程改革根本理念,全校推行“

2、262课堂教学模式,以小组合作学习为课堂学习方式,构建了阳光课堂、和谐课堂、高效课堂.在短短一周中,邯郸十中的老师们为我们呈现出丰富多彩的课堂盛宴,有尝试课,会诊课,公开课和展示课等.我参与听课评课12节,听取专家讲座4次,名师们课堂开放性极大调动了学生的积极性、课外知识的引入扩展了学生的视野、老师鼓励性的评价增强了学生学习的信心.我真正的见识了给学生一个时机,学生还你一个精彩的场景.“262课堂模式下进行的分组合作学习极大调动了学生学习的积极性,创造性,培养了学生的合作意识、互学意识和探究意识.学校大课间活动,气势宏大,增强学生体质,培养了学生良好的行为习惯.镜中窥己不寒而栗一边领略邯郸校园

3、文化,班级文化建设,贴近邯郸教职员工,走进邯郸教学,一边回忆我校近几年的旅程,深知邯郸是教育的天堂,我校如果与邯郸做个横向比拟,不是之处有：1、教师们对新课改理念熟悉缺乏；固守着传统教学方式,一直惯用满堂灌工题海战、疲劳战.2、不敢创新,不寻思方法,不敢尝试,担当不起失败,持观望态度.3、对新课改的路径、方法不是很明了.4、学校硬件设施的束缚,如我校要组织全体学生做课间操都受面积影响等.5、不学那么孤陋寡闻、是井底之蛙,而且夜郎自大.6、信心缺乏,遇到问题找客观原因,不分析主观,自主发挥几乎没有,只图平稳安逸,甚至有等着看别人笑话的心理.综上所述,必须改革,应抓住这次机遇,开展我校教育,提升教

4、学质量,功在当代,利在千秋.痛定思痛扬帆起航邯郸访学时间太短了,我们走不够,看不够,学不够,还没离开邯郸,我心中一次次闪现我校新课改的宏伟蓝图,作为校长,我痛下决心率领我校全体教师昂首阔步走在新课改的道路上,力求使我校形成人本治理,科学开展,彰显特色,积淀文化,打造精品学校的开展战略和人格健全,学业进步,特长凸显,和谐开展的育人目标,大胆探索文化育人,环境育人,治理育人,课改育人,活动育人,成果育人的六个途径,实现育人资源最大化,学校治理精细化,课堂教学高效化,德育工作自主化,学校文化精品化,办学行为规范化,素质教育成效化,为培育一流的学生人才创设良好的教育环境,我将义不容辞,责无旁贷.【篇二

5、：刘连军校长学习心得体会】学习提升,在感悟中求开展参观学习心得体会吾山小学刘连军9月19、20日市教育局组织校长赴临胸参观学习、考察.通过参观他们的校园风貌及校园文化建设,我们感受到了他们先进的办学理念,鲜明的办学特色,明确的办学目标,执着的办学精神.此次考察让我开阔了视野,增长了见识,心情非常冲动.首先谈谈自己的体会：一特色办学是学校开展的灵魂这次参观学习中让我们首先体味到的是,他们学校的校长都有自己独特鲜明的特色教育个性特征,并能够保持下去,形成了先进的教育教学理念.东城双语学校在师生共创教育幸福的核心价值观指导下,注重学生潜能开发,实施幸福工程.学校组织了花束队、彩扇队、秧歌队等一系列校

6、本特色课程,把休闲与锻炼,传统与现代的完美结合在一起.新寨学校的家长委员会建设值得我们思考,家长参与学校的方方面面的治理,学校的执勤、卫生、平安等方面的治理,让家长了解学校、了解教师的工作、了解怎样配合好学校、老师治理孩子,怎样成就孩子.海尔学校的课程开发,表达了以校为本的学校教研教改,表达了学校一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标.学校教育是一个大舞台,校长是这个舞台上的导演,只有调度得当,指挥有方才会演出一台成功的大戏.因此,我觉得做为校长,要乐于学习先进的教育思想,吸收和借鉴别人的成功经验,并且结合自己的实际,把自己武装成有先进教育理念的学校治理者,才能提升办学水平,才能办好一

7、所学校,才能让学校向前开展.二良好的校园文化是学校开展的源泉确实,这些校长非常善于用文化经营学校,深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧,也有利于学生素质的提升.这些学校大到整个校园的布局,小到教室及走廊每一个角落的布置,都进行了精心的设计.学校的走廊、角落无不洋溢着文化的清香.三学校的精细化治理是教育开展提升的保证增强学习、打造高素质的教师队伍.让老师们的学习不要当成负担,要当作消遣,当作修身养性,从非专业的角度激发专业知识水平,用技能来丰富老师们的生活.倡导多元成功的理论,引领教师全面开展.在素质教育的大背景下,努力创立和谐的校园气氛,搭建学生全面开展的舞台,让

8、师生的精神不再戴着桎梏跳舞,在学校里大家都能释放出自己的天性,让学校真正成为师生成长的精神家园.校长是学校的领头雁,是学校开展的工程师,是一所学校的灵魂.第一、校长必须具有超前的战略眼光校长的治校思想及理念,直接决定着一所学校的兴衰.第二,长远的开展规划是学校开展的动力这个规划立足现实,靠近理想.主动开展,争取主动的理念深入人心,能够以生存目标为起点,眼睛向内挖掘潜力,眼睛向外力求发展,始终朝着更高的目标奋进,这才有了民主治理,敬业奉献,这才有了人人都是主人的现实.第三、校长要勤校长必须是一位十分标准的勤快人,步子不停,话不停,眼不停,每时每刻都在为学校的开展进步勤劳着.做一名合格的校长,就要

9、做到四勤,脑勤、嘴勤、腿勤、眼勤.脑勤就是要多思考、多研究,为学校的开展想路子,找计谋；嘴勤就是要多说、多问.发现存在的问题要及时说出来,安排好,自己不好把握的事情多商量,发现别的学校好于自己的经验多请教；腿勤就是要多走走,自己的校园里要多走,以便及时发现问题.另外就是要多走出去,学习先进学校的办学经验,听取专家及领导们的办学思想及理念；眼勤就是要多看,多学习,善于观察,以便整改缺乏,学习先进,学以致用.因此学校的工作校长不能只是挂在嘴上的,而是记在心里的.热爱自己的职业,明确自己的责任,开放自己的思想,是做好工作的前提.校长更是要清楚地熟悉自己肩上的担子,他肩负的不仅仅是一所学校的成败,更有

10、社会、家长们的期盼！一位好校长就是一所好学校.心有多宽,路就有多宽！心有多远,路就能走多远工树立更高的理想,果断自己的信念,品味过程的快乐,享受成功的喜悦,由创新寻求开展,从坚持走向成功.关注细节,培养细心.细节决定成败,细心换取成功.越是细小的地方,越能表达治理者的风格与水平.作为一名校长,就要观察到学校的枝枝末末,让每一处都成为学生受教育的资源,每一处都成为文化的风景.参观的学校,是一个极致的精品,校长的细心,让学校的每个角落、一草一木都展现给大家无尽的精美.只要我们做好一点点,我们的学校就会开展,整个教育就会开展！二、本单位存在的突出问题这次考察与他们比照校,深感我们学校存在的缺乏,我校

11、的办学特色不够鲜明、校园文化有待于进一步提升、校本教研还停留在研究中期的阶段.三、整改提升的举措针对这次的考察学习,对自己学校存在的缺乏,今后的打算是：一、办好特色学校.一个好校长就是一所好学校.校长是学校之魂,有什么样的校长就有什么样的学校,没有特色的校长就没有特色的学校.我们吾山小学地处沂蒙山区边缘,有着茂密的树林,葱茏的植被；清凌凌的河水,自由的鱼儿；林立的农家,袅袅的炊烟；宽广的池塘,嬉戏的小鸭；广袤的土地,金黄的田野,硕果累累的果园,有着秀美的乌龙山、五龙湖,有着诸多的畜禽的饲养等都是我们可以利用的教育资源,可以成为素质教育的实验基地.下一步,我们把爱家乡教育作为我校的办学特色,学校

12、成立各类艺术、兴趣小组,努力配备相应的教师人才,可以让学生感受家乡美,对河山的热爱,可以在动手制作过程中增长才干.当前,农村留守孩子随着外出务工群体日益壮大,留守孩子数量随之增加,针对关爱留守孩子一块,学校将留守孩子档案第一时间建档,联系卡成为一张明白帐,成为孩子与父母沟通的桥梁,让他们感受到学校大家庭的温暖.二、增强校园文化建设.立足于外乡、本校,充分利用自然、人文资源,学校文化宣传栏等均以本地的秀美山川、河流等为主背景,首先让师生充分享受秀美的家乡山河,激发热爱家乡的感情,凸显一种育人环境,表达一种和谐、宁静、上进、创新的育人理念.三、增强校本教研.我们将充分利用我们得天独厚的教育资源,以

13、大山为依托、以秀美的自然景观为教本,继续进一步深化我校的校本课程?绿色教育?,把育人、学习、修身、感悟融为一体,让学生在快乐中学习、在学习中享受、在享受中感悟人生.我相信在市教育局的领导与关心下,用学到的教育理念、成功的教学经验,努力把我校打造成充满活力、彰显个性、特色鲜明的一所农村一流学校.【篇三：校长读书心得体会】校长读书心得体会抓学校治理应从细节开始黔西县铁石乡安乐小学贾方喜本学期,读了赵国忠的?校长需要什么?汪中求的?细节决定成败?,对学校的治理感触很深,现结合08寒假培训,浅谈其体会.汪中求先生在?细节决定成败?一书中说芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的

14、事,琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮、但这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的根底.细节是什么呢我们理解为一种有长期准备的、积淀的,从而获得的机遇,细节是一种习惯,是一种眼光,更是一种智慧,对于办学者,细节关系着学校的方方面面,林林总总.2021年寒假,在黔西教育局领导的关心下,在乡中央校领导的关心支持下我参加了黔西教育局举办的中小学校长培训班.期间,聆听了教育局罗局长的重要讲话、局相关领导关于学校平安、教学常规等讲座,亲眼目睹了黔西三小校的办学成就和治理成效,感受颇深,启发亦多,尤其在于办学理念、治理手段方面的体会和思考,强烈地撞击着我们的思想和鼓励起我们的行为,让我们深深

15、地感到肩负的责任,清楚地知道细节对于办学和治理的重要性.一、学校的治理学校的治理,一个学校在做,另外的学校也在做,只是做出来的效果不一样,这是为什么呢黔西三小、三中的校长经验交流给了我一些启发.首先,搞好学校治理,校长一定要有思想、有理念,学校治理才有特色、有成绩.一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好治理效果的.其次,要强调制度治理,在此根底上逐步升华到科学治理、文化治理的高级层次上.制度管理是保证根本标准、规那么和规矩落实到位的根本手段.只有良好制度治理的学校才有科学、文化治理的开展.再次,要以人文关心为灵魂,潜心效劳为核心,落实严细治理工归根结底,学校的治理根本大同

16、小异,关键在于细节的落实问题上,什么是抓大放小学校的事是没大没小的.访每个老师、改善办公条件、逐步提升教师待遇,实现治理的高效和办学质量的大幅提升,始终注重抓细节、抓落实.他们每到节假日走访老师、带去问候,从而凝聚人心,激发起了老师们的工作热情和爱校情感；他们坚持一种朴实的德育思想,重细节、重根底,重每个学生的道德品行培养.短短几年,学校成为一所人心凝聚、蓬勃向上,治理高效的名校.按他们校长的话说：什么是治理治理就是带头干实事工治理就是要把握宏观,观察微观,直面难关他们高度重视、尊重关爱每一名师生的生命,培养师生的综合素养.在这样的校园里,师生们言谈举止,精神风貌,处事为人处处透出一种文化的味

17、道,奉献的境界.黔西三小那么以厚重的文化底蕴、科学、人文的治理特色,把落实治理的细节变成中营人的内驱力,不断地推动中营的开展和壮大,创造着中营的一个又一个辉煌.总之,这些学校的治理也好,特色也好,不难看出,就是细节落实得好.没有哪一所学校的办学和治理能够离开细节的落实到位.细节上的功夫,决定着完成的质量.看不到细节的学校治理者,往往是不会成功的,而只能成为夸夸其谈的说教者.无疑,作为学校工作领导者、治理者、效劳者的校长,更要有治理上细中见精的功夫,小中见大的智慧,伟大与平凡的辩证胸怀,树立凡事无小事的思想,简单不等于容易的观念.工作中既要有高赡远瞩的眼光,更要有细枝末节的心眼,密切关注和思考细

18、节的落实.只有这样,才能把工作做好、做强、真正做出成绩来.二、教师的开展学校治理的目的是什么是质量是标准是效益我们认为学校治理的落脚点是开展,是师生和学校的开展,没有了人的开展师生和学校的开展谈什么都是无意义的.在学校,尤其是教师的专业化开展对于学生,学校的开展上着十分重要的作用.培养教师干部的水平,人品、人气、大胸怀,大气度,大境界,把多元化的培训模式制度化、常规化、形成了一套比拟完整的干部教师培训体系.2、培训方式的主题化：几乎所有的学校,在教师队伍的建设中,者B以课程改革,实施素质教育为主题培养、培训教师的综合素质,促进其专业化的开展.中营小学的以课带研、以研带训、研训结合的培训主题很有

19、特色,他们常年坚持开展教师专业化培训的三格课：即年青教师的省格成长课、中青年教师的升格实践课和骨干教师的风格展示课.他们充分利用中营百年文化的底蕴促使教师自觉置身于研训活动中,把教师专业化开展作为自己的内在需求,自觉加以重视并积极实践.黔西三小更是以全面实施素质教育,促进学生全面开展为主题培养教师勤于钻研,专业开展,以德育德、以智启智,以心换心进而促进学生身心开展,快乐开展,他们的小班化教学模式确实为全面实施素质教育,促进学生全面开展提供了良好的实施途径,值得借鉴.三、办学的标准1、办学行为上：客观地讲,自实施义务教育新的经费保证机制以后,各地、各校的办学手段正在逐渐走向标准.沙坪坝区西部的学

20、校也不除外,由于全部担负着义务教育阶段的任务,所以都能以大局为重,全面标准办学行为,果断杜绝乱收费,违规补课,乱办班等行为.我们区的情况,与全国其他地区的落实是否一样呢带着这个问题,我们与天津南开区的几个学校进行了交流,大致差不多.比如乱收费问题根本没有了,周末补课也停了,、实验班,特长班也取消了.这次学习,既是我们学习、借鉴的一个平台,更为我们办学行为的标准、办学理念的提升,办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视,尤其对于所观所闻而激发的思考,亦或不解显得更有价值,它会不断地鼓励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志.1、教育的均衡在哪里陶行知的宥教无类思想是对学生的人格而言之的,对学业、

21、学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说,人不同就有千差万别.我们面对的是这么多层次不同,心理差异的学生,如何使老师们做到水平,知识、品行上的有教无类是一个难上加难完成的命题.如果我们都用人人都比以前有点进步的思想来完成这个命题话,也就显得浅薄了些,此其一.其二,校际之间的办学均衡,这可能是一个更难完成的命题.天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他兴旺和不兴旺地区也好,没有差异的学校哪里有我区率先在重庆市提出均衡教育的开展观无疑是办学思想上的重大突破,我等基层学校无不拍手称快.近几年教委花大力气打造均衡教育,在硬件上按步骤、按方案,逐步实现均衡开展取得了较好的效果,西部也看到了希望.但仍然有

22、迷惑,软件的均衡又在哪里！大面积的农村学校靠什么吸引人才据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为典范,我们多么希望这束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊！当然,我们始终会坚信教育均衡开展的春天一定会到来！2、课程改革的效果在哪果轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧！学校贯彻了,老师也做了,但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然涛声依旧的问题吧：学生的负担减轻了么三维目标实现了么综合水平提升了么甚而至于学生的体质健康好了么看看现在家教之风,孩子们的公德礼仪、仁义忠孝；近视眼,营养过甚,营养不良等等,我们相信任何事物的两面性,但我们同时也相信事物的积极性.那么课程改革的积极因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢我们在思考的同时,更多的是在找解决之道,但这似乎很难.3、队伍建设的源动力是什么这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题.打造教师队伍,提升教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作.从宏观上说,要把教师队伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、培养体制上诸多方面科学合理.从细节上讲,那么要以人为本,以关心教师为核心,情感上同情教师,生活上关心教师,