最新人教部编版小学三年级上册语文语文园地三精品教案(带课堂作业设计、课后作业设计及其答案)

1、语文园地【教学目标】1 1 . .交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,熟悉口字旁的字,学会三种修改符号.2 2. .通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子.【教学重点】1 1 .采用多种形式的朗读和背诵.了解格言意思.2 2 .自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句.【教学难点】有感情朗读句子,理解格言意思.【教学课时】1 1 课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地的内容.板书：语文园地二、交流平台板块一：交流平台1 1 . .课件出示 2 2童话是一座五彩缤纷的大花园.在童话的世界里,一|植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐.|1 1小组学生围绕上面一段话进行

2、交流,探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐.板书：交流童话2 2小组派代表做汇报发言,教师小结.3 3课件出示 3 3一去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的|快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友|感受到他的忧伤和惆怅.|那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推|车为人类效劳的快乐.|在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里,|在牛肚子里“旅行了一次的经历中感受到红头由绝望、|悲哀到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感谢的感情变一块奶酪：从蚂蚁队长带着自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化.2 2 . .(课件出示 4 4这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀而

3、W W 在牛肚子里旅行,一棵树也有自己的愿望一(1)(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象.(2)(2)小组派代表做汇报发言,教师小结.(3)(3)(课件出示 5)5)一去年的树：鸟儿和大树是好朋友,大树不见后不儿去寻找大树.一那一定会很好：树有自己的愿望,它想站起来一想跑,想坐下来休息,想躺下在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下,在诉一子里作了一次旅行.一块奶酪：蚂蚁队长带着队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑,以身作那么.3 3 . .(课件出示 6)6)阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一工不可思议的事情,还能获得很多启示.(1)(1)小组学生围绕上面一段

4、话进行交流,探究从奇特的朋友,不可思议的事情中获得的启示.(2)(2)小组派代表做汇报发言,教师小结.(3)(3)(课件出示 7)7)一去年的树：读故事懂得做人要信守诺言,珍惜朋一友之间的情意.那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献 ITIT 育,明白了要做一个对别人、对社会有用的人.一在牛肚子里旅行： 从两只小蟋蟀玩捉迷藏,而一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,懂得了一个科学小知识：牛【设计意图： 出示课文语句,探究童话的用处,例句的分析,使得交流的内容不再有四个胃,吃食时具有反刍现象.一块奶酪： 从蚂蚁队长带着自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中

5、要以身作那么,严守纪律.板块二：识字加油站1 1 . .课件出示 8 8读一读,比一比,认一认.伸一中中请界一介介绍棕一宗MKMK 忆一乙乙方招一召召开教一孝孝顺2 2 .指名拼读生字,齐读生字,指名领读.3 3 .小组同学比照读,互相交流,组长记录小组同学的发现.4 4 .小组派代表汇报交流,教师小结.1 1复习形声字：课件出示 9 9| |形声字由形旁和声旁两局部组成,其中的形旁表义,声旁表音.此题是强调了声旁表音的功能.后面的字都是前面字的声旁,表示前一个字的读音.如“伸的声旁是“中,前后两个字的读音相同或相似.板书：形声字声旁表音2 2此题形声字的分类.课件出示 1010左形右声：伸招

6、棕忆右形左声：教上形下声：界一3 3复习识字方法.课件出示 1111部件识字法： 所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“力口一力口、减一减、换一换换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法.此方法主要适用于形声字和部件相同的字.|如记忆请、情、清：利用已学过的“青字加上V就成了“清,再联系“清澈的河水就知道了“清与“水有关,又理解了字义；“请,人要用嘴,所以就有一个言字旁；“情,与心情有关,所以加上竖心旁.利用形声字的声旁和形旁识记字,既利于空洞,变得形象可感.】【设计意图： 两组形声字,引起复习形声字的分类及部件识字法,复习 了 旧 知 , 学 习 了 新知.】掌握汉字的声,又利于掌握汉

7、字的形和理解汉字的义.5 5 .小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习.6 6 .全班交流,教师小结.课件出示 1212左形右声,如：清青、松公、城成、渔鱼左声右形,如：功工、领令 、战占、交 1 1交上形下声,如：露路、花化、岗冈、芳方上声下形,如：烈列、忘亡、警敬、堡保内形外声,如：闻门、闷门、问门了外形内声,如：圆员、阁各、病丙、赶干三词句段运用板块三：词句段运用1 1 . .课件出示 1313读一读,和同学交流你的发现.吭叼嚼叫磷喂,嘴吼呼P P在含*嗪啪斗吱嚼中唱嘀1 1小组交流,代表汇报,教师小结.课件出示 1414| |这些字都带有“口字,但是表示的意义不同,可分为三类：|板书

8、：口字旁跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀属于语言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤2 2你还知道哪些偏旁的字交流举例手：扎扒打扑扔托扫扩扣扛扭扬执技抛扭拟抡抠抗批念怂态怨怎总忽恶恩恳水：汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠沫泥泞泼【设计意图： 口字旁的几组字,相同的偏旁,不同的意义.在分类中鉴别,学生增长了知识.】(2)(2)集体交流,分析句子出现的问题,修改病句.(3)(3)仔细观察修改前后句子,作比照,学习了解修改符号.(板书：修改符号)熟悉三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号.观察一下,这三种符号分别有什么作用分别在什么时候使用小组交流讨论,教师小结：三一仁是对句子中有错

9、别字、词的改正,F 是增补符号,对文句中漏掉局部的增补,ar是删除符号,对多余局部的删除.(4)(4)练习运用修改符号修改一段话.(课件出示 16)16)鲁爷爷今年八十多岁.他身穿一件黑棉袄,戴一顶旧棉帽,仍旧保持着艰苦朴素.在解放战争时期,他推起小车为前线运送小米、 小麦和粮食,不知走过多少城市和村庄他曾经被评为“支前模范的荣耀称号.他经常对我们说： “他经历过两个新旧社会,深知今天辛福生活来得不容易,你们一定要保护它啊！修改如下：在“朴素的后边用增补符号加上的优良传统；用删除符号把“小米、小麦和删掉；把“用改正符号变成“.；用删除符号删掉的荣耀称号； 把最后一句话中引号中的“他用改正符号改

10、为“我；再把“辛改正为“幸,再用改正符号把“保护改成“珍惜.(四)日积月累板块四：日积月累【设计意图：三个病旬,三种最常见的修改符号,学生从中领悟了如何使用修改符号修改病句.】2 2 . .学习用修改符号修改病句.(1)(1)(课件出示 15)15)学习下面的修改符号,并试着使用这此修改符号修改H己的习作.o菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜匚逊和西红柿.褰示改正匚十表后增补CJ表后删除1 1 . .课件出示 1717.1 1灯不拨不亮,理不辩不明.2 2有理走遍天下,无理寸步难行.3 3一时强弱在于力,千古胜负在于理.2 2 .师范读,学生跟读,自由朗读.3 3 .小组交流,深入体会.4 4

11、.小组代表做汇报发言,教师小结.板书：辨理格言1 1灯不拨不亮,理不辩不明.意思：灯芯不拨,灯不会变亮；道理不去分辨就不会明白！启发：只有去做才能明白其中的微妙！道理要分辨才能明白！2 2有理走遍天下,无理寸步难行.意思：有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行.启发：指人的言行必须有理可循.3 3一时强弱在于力,千古胜负在于理.意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势,但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理.启发：新事物符合客观规律,具有远大的开展前途5.5.自由朗读,背诵积累.【课堂作业新设计】1 1 .读一读,比一比,组词语.伸一中中请招一棕一忆一教一界一2 2 . .用修改符号修改下面的病句.

12、1 1这场雨下得太大了,我身上的衣服完全湿透了.2 2鲁迅先生如果爱惜自己的时间,就从来不浪费别人的时间.(3)(3)我要改正上课做小动作的不正确的毛病.(4)(4)通过同学们的亲热帮助,王小刚的语文水平大大提升3 3 .把下面的名句补充完整.(1)(1)灯不拨不亮,.(2)(2)有理走遍天下,.(3)(3)一时强弱在于力, ,o o1.1. 召召开宗祖宗乙乙方孝孝顺介介绍2.2. (1)(1)改法：去掉“完全.(2)(2)改法：关联词“如果就改为“不但而且(3)(3)改法：去掉“不正确或者“毛病.(4)(4)改法：“亲热改为“热心.3.3. (1)(1)理不辩不明(2)(2)无理寸步难行(3)(3)千古胜负在于理【板书设计】语文园地交流童话形声字声旁表音