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文档简介

1、我喜欢“燕子妈妈”这样的老师 燕子妈妈笑了教学启示 灵武市第四小学 马淑琴 片断一：师：燕子妈妈为什么高兴的笑了？生 1：因为小燕子发现了冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺。生 2：因为小燕子观察的仔细。生3:因为小燕子很听妈妈的话师： 那你们喜欢小燕子吗？为什么？生 1： 我喜欢小燕子，因为小燕子观察的很仔细。生 2：我也喜欢小燕子，因为小燕子很有耐心。生 3：因为小燕子听妈妈的话，所以我喜欢小燕子。生 4：老师，我喜欢小燕子，但我更喜欢燕子妈妈。 师：哦，你有不同看法很好， 那么请你给大家说说你更喜欢燕子 妈妈的原因，好吗？（教室里顿时热闹了，议论纷纷，师因势利导，展开讨论）生 1：因为燕子妈

2、妈的态度非常和蔼，所以我喜欢燕子妈妈。生 2：小燕子开始没仔细观察，可小燕子妈妈没有批评它，还一 直表扬小燕子呢。生 3：因为燕子妈妈从开始到最后一直都在鼓励小燕子，所以小 燕子观察的越来越仔细了。生 4：因为我妈妈就这样，从来都不批评我，所以我喜欢燕子妈妈是的，同学们喜欢燕子妈妈，这当然与她教育小燕子的言行分不 开。那么她又是怎样教育小燕子的呢？ 片断二：燕子妈妈：你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不 一样？小燕子：妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。燕子妈妈：不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？小燕子：妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的。燕子妈妈：很好。可是，你能不能再

3、去认真地看看它们还有什么 不一样？小燕子：妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有 小刺呢。（燕子妈妈笑了）燕子妈妈的教育艺术，给我们新课程下的教育教学，以更多的回 味、思考和启示。一、耐心细致的鼓励鼓励是激发兴趣的良药，而持久的学习兴趣的培养和良好教学效 果的取得，只有在充分激活了每个学生思维的情况下， 在学生没有说 不对就受批评的压力下，才能实现。燕子妈妈的一句“不错”，一句“很好”一个微微的点头，一个和蔼的笑容，看似平常，但像火花一 样激活了小燕子的求知欲望，使小燕子树立了自信心。二、不厌其烦的引导课堂上，当学生反复几次改不对一个错字时， 当学生反复几次读 不对一句话时，当学生反复几次插话时教师应多想想燕子妈妈是 怎样教育小燕子的，要耐心地多说几句“再来试试”，“再来一遍”，“再多想想”孩子毕竟是孩子，犯错误是他们的权利，也是他们 发现问题过程中的必然。他们正是在这一次又一

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