数学教案中班认识图形

1、数学教案中班熟悉图形篇一：中班教案一一有趣的图形宝宝有趣的图形宝宝中班邓艳活动目标：1、熟悉正方形、长方形、三角形、圆形,记住他们的特点.2、培养幼儿的观察力、记忆力.3、体验与教师、同伴游戏的快乐,从而到达长时记忆的目的.活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片假设干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜.师：今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大.小朋友猜猜它是谁幼儿答复师：请小朋友上眼睛,老师把它请出来！出示正方形原来真是是正方形,小朋友欢送它拍手欢送.正方形宝宝：嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边

2、一样长,我有4个角,4个角一样大.师：小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样.正方形宝宝：今天见到大家特别快乐,所以我要介绍我的好朋友和大家熟悉！瞧,他们都害羞躲起来了,你们把他们找出来好不好2、找出长方形宝宝正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们找出来好不好出示神奇盒子念儿歌：神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么拿出长方形,问：这是什么啊为什么说她是长方形的啊他和正方形宝宝有什么地方长得不一样"特征日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的引导幼儿讨论3、找出三角形我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁

3、好不好这次,我请个小朋友上来找,哪个小朋友愿意再念儿歌：奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸.当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征4、找出圆同上三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角,而且四条边一样长,四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长；圆的没有角二、老师以角色的形式问小朋友,回忆几种图形的特征.1、四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说今天很快乐熟悉在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们熟悉我了吗小朋友们,你们熟悉图形宝宝们了吗图形宝宝说小朋友们都说熟悉,我可不相信,现在我要考考大家！老师拿出长方形遮住脸现在,谁能告诉我,我是谁"那你能说

4、说,我有什么特点吗小朋友,你真聪明,说的一点没错,我是?现在其他的小朋友都熟悉长方形了吗2、拿出三角形小朋友,我又是谁啊你是怎么认出我的依次同上?三、画图,拼画小朋友可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝.图形宝宝们非常快乐,所以就想和我们做个游戏.小朋友们想不想玩盒子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西.也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品.让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样.让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的变成了什么四、集体游戏图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的

5、东西,可真开心啊！图形宝宝们说我还想跟小朋友们一起玩游戏,不知道小朋友们愿不愿意小朋友们,你们愿不愿意啊1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝,记住,不能抢.现在你们都是图形宝宝了,那我是谁呢生：图形妈妈.师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话生：要.师：现在妈妈要说游戏规那么了,宝宝们可要认真听哦.2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排.听懂了吗3、当妈妈说：有几条边,几个角的宝宝快快跑时,相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好.4、当妈妈说：有几条边,有几个顶点时,相对应的宝宝就说我是什么宝宝.听口令：有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面.

6、有几条边几个角的宝宝跳三跳.有角的宝宝围成一个圈,没角的宝宝站中间.正方形宝宝去牵圆形宝宝的手,两个两个的牵在一起,走到妈妈的前面来站成两竖排长方形宝宝去牵三角形宝宝的手,两个两个的牵在一起,走到妈妈的前面来站成两竖排活动延伸：1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜,让幼儿不断稳固所学的知识,已到达教学目的2、把图形和图形拼成的物品放到数学区,在平时的区域活动中继续开展幼儿的分析、归纳和运用智力.教学反思：一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受水平,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容.二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思：1、对幼儿开展的反思：这节活动

7、课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、水平、知识的方面得到了全面、自主的开展.2、对教师专业开展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其开展线索,能一很小的支持,促进幼儿最大限限度的开展.3、对师幼互动反思：本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容.三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来.缺乏之处在于活动的时间没掌握好,有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够,还应再加点其他的游戏.四、根据上

8、课的时间,我还会再加一些游戏：如,1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形.2、让每组幼儿组成不同的图形,在这些图形组合在一起,组成一幢房子或其它图形.【篇二：中班?有趣的图形?数学活动教案】数学一一?有趣的图形?一1、活动目标1 .通过比照,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征,能够区分四种几何图形,特别是长方形和正方形.2 .找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并能够找出事物中存在的图形.3 .萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望.二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片假设干,ppt课件,由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程

9、一、熟悉图形根本特征1、熟悉正方形教师出示小棒拼成的正方形图片,让幼儿观察正方形有几条边,再观察正方形的四条边的长度,是不是一样长教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的,再得出结论四条边一样长教师总结：正方形有四条边,并且四条边是一样长的.2、熟悉长方形教师出示小棒拼成的长方形图片,让幼儿观察长方形有几条边,再观察长方形的四条边的长度,是不是一样长教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的,再得出结论长方形有4条边,并且相对的两条边相等教师：刚刚我们已经熟悉了长方形和正方形,老师这里有一个盒子,现在请小朋友上来摸一摸,并且告诉我们它是什么图形,有

10、几条边,并且几条边的长度怎么样.3、熟悉三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢,再请一个小朋友摸一摸教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见教师：三角形有三条边教师顺着三角形的边一条条的摸4、熟悉圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形教师从袋子里掏出圆形圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点.二、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里教师翻开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等幼儿根据教师

11、呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚刚老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形教师启发幼儿寻找,比方窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形三、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的,教师呈现ppt,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么刚刚是老师拼的图形,现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼,看能不能拼出其他更漂亮的图形.现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比方用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等四活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形.【篇三：幼儿园小班数学教案：?熟悉图形?】幼儿园小班数学教案：?熟悉图形?执教：吴丹丹班级：小二班时间：2021年7月8日下午3点活动目标：1 .复习稳固正方形、三角形,圆形和长方形.2 .培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性.活动准备：1 .正方形、三角形,长方形和圆形操作材料.2 .ppt教案.活动过程：1 .师：今天老师带来了