人教版四年级上册随文练笔序列1整理版

1、人教版四年级上册随文练笔序列单元 目标训练 项目课次课题文本的典型言语形式练笔方式（一） 写一处 景 点（物）学习作者 细致的观 祭力法1观潮午后一点左右，从远处传来隆 隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。霎时，潮头奔腾西去，课时余 波还在漫天卷地般涌来，江面上依 旧风号浪吼。播放大海的视频和图 片，请同学们仔细听，认真 看，细细想，结合自己亲眼 看过的大海，写一段观 海。可以写海的平静，也 可以写海潮的汹涌，看谁写 的具体形象啊！运用文本 语百具体 生动表达2雅鲁藏 布大峡 谷雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山 冰J1和郁郁苍苍的原始林海，云遮 雾涌，神秘莫

2、测。大峡谷的水，从 固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从 涓涓细流、帘帘6瀑到滔滔江水， 真是千姿白态。大峡谷的山，从遍 布热带雨林的山脉到直入玄天的 皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。如果你是小导游，请运 用课文语言，向游客们介绍 一卜雅曾藏布大峡谷的奇 特乐观。学习作者 的写作方 法一一长 短/、一的 句式组合，连环、 顶真等写 作手法3鸟的 天堂很快地这个树林变得很热闹 了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站 在枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。我注意地看。我的眼睛真是应 接不暇，看清楚了这只，又错过了 那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。让我们闭上眼睛，沉浸 在晨光

3、中鸟的天堂里，鸟儿 的体态各不相同，鸣声各不 相同，姿势各不相同，大小 鸟各不相同展开你丰 富的想象，描绘一卜那天堂 里的鸟儿吧！学习作者 的写作方 法，恰当 地运用动 词来表现 景物的特 点。4火烧云这地方的火烧云变化极多，一 会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡锢灰，梨黄，加于紫，这 些颜色天空都有，还启些说也说不 出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马泡泡语中说“我们这 儿也有比较奇特的景物，我 要去仔细观察观察。”咱们 泉城广场的音乐喷泉就好 有特色啊，随着乐曲的节 奏，你都看到了怎样奇异的 景象?夜晚看音乐喷泉就头向南，马尾向西。马是跪

4、着的， 像等人骑到上它的背，它才动起来 似的。过了两三秒钟，那匹马大起 来了，马腿伸开了，脖子也长了， 尾巴口/、见I。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马变模糊了。更美了相彳吉首乐喷泉 的多变的形态、绚丽的色彩 f会在你的笔下生花。学习 运用 诗句5古诗 两首不识庐山真面目， 只缘身在此山中。山重水复疑无路， 柳暗花明又一村“不识庐山真面目，只缘 身在此山中” “山重水复 疑无路，柳暗花明又一 村”，这都是千古名句。你 能引用其中一句，写几句话 吗？比如停电了，可是还没 有写完作业，怎么办？于 是，你这真是（二） 写 连 续 的 观 察 日 记学习连 续性的 观察， 细致的 描写。6爬山虎 的脚爬

5、山虎的嫩叶不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那此 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒 服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没后重登起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙 的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚触着墙的时候，六 七根细丝的头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这脚 一脚地往上爬。如果你仔细观察那 些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。爬山虎的脚在叶圣陶 先生的笔卜那么生动细致， 你肩没有像他这样观察过 某些植物，比如枫树的叶、 月季的花、榕树的根、仙人 掌的刺选取一种植物 细细观察它的一部分，你

6、也 能抓住它的特点写啊！连续运用 动词，清 楚写明 “做一件事”的过7蟋蟀 的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月。秋 天初寒的时候。它用前足扒土，还 用钳子搬掉较大的土块。它用强有 力的后足踏地。后腿上后两排锯， 用它将泥土推到后面，倾斜地铺学着文章的写法，用写 人的方法写一种你生活中 熟悉的小动物的一个生活 切凡0程。开。巨人推倒围墙前后的生动具体9那里，春天鲜花盛开，夏天绿树回向是截然不同的，早起你地描绘画巨人的成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一的妙笔，向我们描绘一下推面。花园片。倒前和推倒后的回向吧，一定要有鲜明的对比啊！我给病人治病。他们恢复了健思维康，多么幸福。我能帮助别人，因在理解课文的基础上

7、，拓展10而感到幸福。对学生进行小练笔，思维拓简练华福TH我勤勤恳恳地工作，我的工作对展：表达什么别人都是有用的。我的劳动没有白（三）伯心,。费，所以我是幸福的。编伯心,。麦子养活了许多人。我的劳动也伯心,。与没有白费。我也感到很幸福。里看到鸟儿对树的情意，话11句子1:鸟儿睁大眼睛，盯着故运用文本你f有许多话想对他说语百，清去年灯火看了一会儿。事句子2：唱完r歌，鸟儿又对吧？请用第二人称的口吻，的树楚表达。着灯火看了一会儿，就飞走了。给这只有情有义的小鸟写封信吧。一只小兔子走过来，温柔地运用描写问：“你怎么啦？”人物表情12小木偶 的故事“脑袋疼。”小木偶抬起头，学习作者丰富的描写的词语表笑

8、嘻嘻地回答。人物表情的词语来表达人达内心情“嘻嘻。装得L点儿都不像！物内心情感的方法，续编感。你瞧，应该像我这样。”小兔子龊小木偶的故事。牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。（四）先吃一口冷饭，再口水，白鹅吃饭的样子太好写然后再到别处去吃一口泥和草。大笑了，你观察过什么动物吃自细致观约这些泥和草也有各种可口的滋饭啊？比如小乌龟、小狗己察，具体13白鹅味。这些食料并不奢侈； 但它的吃狗、小猫咪、小鸡、小兔喜描写动物法，二眼一板，一丝/、苟。譬如吃子就把它吃饭的样子欢的习性特了一口饭，倘若水盆放在远处，它活灵活现的告诉我们吧。的点。一定从谷不理地大踏步走上前去，动饮一口水，再大踏步走去吃泥

9、，吃物草。吃过泥和草再回来吃饭。认真细致 地观察， 抓特点描 写外形。14白公鹅落步之前，它总要先把脚掌往 上抬抬，再合上掌蹊，就像收起张 开的扇闻一样；然后接，会儿这个 姿势,再不慌/、忙地把脚掌放到地 上。白公鹅走路的细节描 写得栩栩如生，同时还运用 了比喻的方法，你观察过什 么动物的，能像作者这样细 致描绘吗？学习作者 细致观察 抓住特点 的方法。15猫猫的性格实在有些占怪。说 它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成大睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走f 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要 不怎么会,大，夜/、

10、回豕呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又多 么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来/、可！学习作者细致观察，抓 住特点的方法，选择自己最 喜欢的小动物，用一两段话 把这种小动物的特点写卜 来。（五） 写 介 绍“世 界 遗产” 的 导 游 词学会准确 表达自己 的感受。17长城城墙顶上铺着方砖，十分平 整，像很宽的马路，五六匹马可以 并行。站在长城上，踏着脚下的方 砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代建筑长城的劳动人民来。作者站在长城上想到 了劳动人民，假如你站在了 长城上，会想些什么啊？比 如长城太雄伟了，不愧是世 界奇迹、比如/、到长城非好 汉，我也是好汉了啊学习按游 览

11、的顺序 记录游览 活动。18颐和园进了颐和园的大门，绕过大 殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚 下。登上力寿山，站在佛香阁的前 面1可下望，颐和园的景色大半收在 眼底。从万寿山卜来，就是昆明湖。游人走过长长的石桥，就可以 去小岛上玩了。作者按游览的顺序记 叙颐和园，抓住景物特点来 描写，这种方法真好。你也 试试用上这样的方法，记录 一次游览活动吧！比如游植 物园、狗突泉、大明湖、千 佛山（六） 写 看记叙事情 要清晰明 白。20古诗 两首孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。有没启在古诗中感受 到古人之间深厚的友谊？ 有没有想起你和好朋友之图劝君更尽一杯酒，问那点滴的故事？记录一作西

12、出阳关无故人。件你们俩都难忘的小事，然文后读给对方听，会加深你们或的友谊啊！写自；T每当上工、卜，一行人走搭亲 身 经学习融入 自己感 情，清楚21石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般只要是我们有一双善 于发现美的眼睛，力事力物 都有他的美丽之处。以你独历明白地写搭后的美咸。到的眼光写写生活中你看的一件事。目 JJQj、。假如遇上老人来走搭石，年轻到的平凡事物的美吧。一件 事人总要伏下身子背老人过去，人们 把这看成理所当然的事。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合语百描写22骨髓的人。小钱

13、是幸运的，几经辗想象回而：恢复了健康要反映人转，终于在台湾找到了这样的人。的小钱面色红润地遇到了物的内心 世界。跖虺 海峡的 生命桥但是，李博士仍沆着地站在病 床旁，那位青年也静静的躺在病床台湾青年，望着这位挽救了 自己生命的杀人，他百感交上。集，对青年说出了这样的一经过一次又一次的努力，利用段话请你写下来吧。大地震动暂停的向隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出我本想跟他说几句话，但不知学习作者说什么才好，就把一只手放在他的抓住人物肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他的语百、说：“卡罗纳，别哭了。”这些小小的细节，让我动作和神23昨天上午，我们刚走进教室，们感受到了大家的爱，如果情进行细卡罗纳老师

14、就对大家说：“卡罗纳的母亲此时此刻，卡罗纳就在我们致描述的去世了，这个可怜的孩子遭到了巨身边，你会怎么做，怎么说写叱大的不幸。他明天要来上课，孩子呢？把自己的想法写卜来。法。们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”运用细节 描写，写 好人物特 点。24给予是 快乐的保罗的眼睛湿润了。他卜.了 车，把小弟弟抱进了车里。那个男 孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了他们二个人在,起过了一个 难忘的夜晚。保罗体会到了 “给予是令 人快乐的”，请你以“给予 是快乐的。”开头写一段 话，写写你对这句话的体 会，也可以写写具体事例 啊。（七） 写 读 后 感 或 写 回

15、信运用细节 描写，写 好人物特 点。25为中华 之崛起 而读书他们急忙奔了过去，只见人群 中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一为0“哭诉着、得意扬扬” 一组对比强烈的词语，读之 两位人物的形象便如一幅 鲜活的画展现眼前，外国人 的嚣张、跋扈飞扬，国人的 可怜兮兮，还启对那妇女衣 着的刻画（衣衫褴褛），看 着这一幕幕，想象着妇女可 能哭诉着什么？义本词语 转化成自 己的语百26那片绿 绿的爬 山虎叶老先生在我的作文后面写 了一则简短的评语：”这一篇作文 写的全是具体事实，从具体事实中 透露出对王老师的敬爱。肖复兴同 学如果没有在这几件有关画画的 事上深受感动，

16、就不能写得这样亲 切自然。”小练笔：“叶老师，从 这则评语中我知道写作义 应该,我虽然没有见过您的画，但我真地 感受到。运用文本 语言，学 习写信。27乌塔乌塔说，她在家里就设计好了 旅行路线和日程，每到f 就先查 警察局的电话号码，以便遇到危险 和困难时请求帮助，再给家里拨个 电话或寄张明信片。她还说，自己 用了三年的时间准备这次的旅行， 阅读了很多与这些国家肩关的书 籍；为了挣旅费，每个周末去帮参 观或超级市场分发广告单，假期还 到别人家里陪小孩玩。但她还是坚持：“光从电视上 和书本中认识世界总不完美。我从学了T寸信，咱们给乌 塔写封信吧，根据课文中对 她的生活的介绍，向她说说 你的生活，

17、想说什么就说什 么。电视上经常看见意大利，但只有亲 自来到这里，她的美丽才深深感动 了我。”28尺有 所短 寸有一个人如果总是用自己的长 处去比别人的短处，那么它/、但会 停止进步，还会形单影只，十分寂 真；如果他能不断找出自己的短 处，不断发现与学习别人的长处， 他就飞快地进步，越来越奋发乐 观。（八） 想 象 作文： 编 写 科 幻 故事学习清楚 明白的表 述。29呼风唤 雨的世 纪正是这些发现和发明，使人类 的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上白力年的总和。科技发展给我们的生 活带来了巨大的变化，快去 采访一下父母长辈，他们会 告诉你很多很多把他 们说的内容写卜来吧。想象要合 情合理。30电脑 住宅如果电脑确认你是“未经登 记”的陌生人，你即便知道密码也 无法将大门打开。这时，只后主人 下达“同意入内”的指令后，大门 才会打开。如果由你来设一栋 智能型的电脑建筑，你想设 计什么呢？电脑住宅、电脑 学校、电脑商场、电脑